vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác leenin phần thứ nhất ở trường cao đảng giao thông vận tải miền trung
... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰCTRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN PHẦNTHỨNHẤTỞTRƯỜNGCAOĐẲNGGIAOTHÔNGVẬNTẢIMIỀNTRUNG 1.1 Cơ sở lý luận việc vậndụngphương ... CỦA VIỆC VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰCTRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN PHẦNTHỨNHẤTỞTRƯỜNGCAOĐẲNGGIAOTHÔNGVẬNTẢIMIỀNTRUNG 1.1 Cơ sở lý luận ... việc vậndụngphươngphápdạyhọctíchcựcgiảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – Lênin” (phần thứ nhất) trườngCaođẳngGiaoThôngvậntảiMiềnTrung 1.1.1 Phươngphápdạyhọctích cực...
... TỰ HỌCTRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨA MÁC-LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận vậndụngphươngpháp hướng dẫn tự họcgiảngdạymônNguyênlýchủnghĩa ... VÀ ĐẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ MINH ĐẢNH VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁP HƯỚNG DẪN TỰ HỌCTRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG CỘNG ... tự họcmônNguyênlýchủnghĩaMác – Lênin (phần thứ nhất) quan trọng 1.2 Thực trạng việc vậndụngphươngpháp hướng dẫn tự họcmônNguyênlýChủnghĩa Mác- Lênin (phần thứ nhất) cho SV trường Cao...
... 1.1 Cơ sở lý luận việc vậndụngphươngphápdạyhọctíchcựcgiảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – Lênin (phần II, III) 1.1.1 Lý luận phươngphápdạyhọctíchcực 1.1.1.1 Khái niệm phương ... DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC VÀO GIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – LÊNIN (PHẦN II, III) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG KINH ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ TRỌNG HƯNG VẬNDỤNG CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰCTRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – LÊNIN (PHẦN II, III) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG KINH...
... VIỆC VẬNDỤNGBẢN ĐỒ TƯ DUY TRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) ỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CƠ SỞ THANH HÓA 1.1 Cơ sở lý luận ... vậndụng BĐTD dạyhọcmônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ nhất) trường đại họcPhần lớn giảng viên nhận thấy ý nghĩa cần thiết việc vậndụng BĐTD giảngdạyVậndụng BĐTD vào giảng ... Lênin (phần thứ nhất) , vậndụng BĐTD để nâng cao chất lượng dạyhọcmôn thể hiện: Thứ nhất, Vậndụng BĐTD giảngdạyNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ nhất) cho phép nâng cao chất...
... DỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN (PHẦN II) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT KIÊN GIANG 1.1 Cơ sở lý luận việc vậndụng ... chung mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – Lênin nói riêng Để dạy tốt, học tốt mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác Lênin, trước tiên, GV phải tíchcực đổi phươngphápdạyhọc Cần phải vậndụngphương ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH - VŨ KIM ĐIỀM VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – LÊNIN (PHẦN II) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG KINH...
... hành học tập theo cách dạyphươngpháp truyền thốngvậndụngphươngphápdạyhọc theo hướng nâng cao lực tự học vào giảngdạy chương IV "Học thuyết giá trị" mônhọcNhữngnguyênlýchủnghĩaMác ... nâng cao lực tự học cách khoa học, hợp lý 42 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN TRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨA MÁC-LÊNIN(PHẦN II) ỞTRƯỜNG ... sinh viên giảngdạyphần II mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin trường Đại học Y khoa Vinh Cơ sở lý luận phươngpháp nghiên cứu - Đề tài thực sở chủnghĩa vật biện chứng, chủnghĩa vật...
... phápphương thức giảngdạyhọc tập có tính đặc thùmôn học, phần, chương, mục giảng Một số giải pháp nâng cao hiệu phươngpháp thảo luận nhóm dạyhọcmônNhữngnguyênlýChủnghĩa Mác- Lênin Trường ... dụng từ học kỳ II năm học 2007 - 2008 Trường Đại họcGiaothôngvậntải Và dự thảo việc giảngdạymônNhữngnguyênlýChủnghĩaMác - Lênin đưa vào giảngdạy từ học kỳ II khóa tuyển sinh năm 2008-2009, ... pháp khác Để sử dụngcó hiệu phươngphápgiảngdạymônNhữngnguyênlýChủnghĩa Mác- Lênin, theo giảng viên cần phải: Thứ nhất, nắm nguyên tắc việc xây dựng quy trình thảo luận nhóm, gồm; - Nguyên...
... VÀO DẠYHỌCMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCHỦNGHĨA MÁC- LÊNIN ỞTRƯỜNGCAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC 2.1 Quy trình sử dụng mạng xã hội vào thiết kế giảngmônNhữngnguyênlýChủ ghĩa Mác Lênin ở TrườngCao ... đẳng,Đại học 12 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌCCỦA VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI VÀO DẠYHỌCMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCHỦNGHĨA MÁCLÊNIN ỞTRƯỜNGCAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Những khái niệm 1.1.1.1 ... họcmônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác –Lênin yêu cầu cần thiết để nâng cao chất lượng dạyhọctrường ĐHSP Huế Việc sử dụng mạng xã hội vào dạy họcmônNhữngnguyên lý chủ nghĩa Mác –Lênin...
... tính tíchcựchọc tập sinh viên; - Thực nghiệm việc giảngdạyhọc tập việc sử dụng công nghệ thông tin giảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ 12 nhất) trờngCaođẳngTàinguyên ... cứu Nâng cao hiệu việc sử dụng CNTT giảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ nhất) trờngCaođẳngTàinguyên Môi trờngmiềnTrung theo hớng phát huy tính tíchcựchọc tập ... vấn đề sử dụng công nghệ thông tin giảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ nhất) trờngCaođẳngTàinguyên Môi trờngmiềnTrung theo hớng phát huy tính tíchcựchọc tập sinh...
... vậndụng PPDH tíchcực vào giảngdạyphầnthứ ba” mônNhữngnguyênlýChủnghĩaMác - Lênin; - Khảo sát, đánh giá thực trạng vậndụng PPDH tíchcựcgiảngdạyphầnthứ ba” mônNhữngnguyênlý ... QUAN TRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN Ở CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận PPDH tíchcực lực tự học SV 1.1.1 Phươngpháp PPDH tíchcực 1.1.1.1 Phương ... sát vậndụng PPDH tíchcựcgiảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin trườngcaođẳng Kinh tế- Kỹ thuật Phú Lâm Bảng Mức độ sử dụng PPDH tíchcựcgiảngdạymônNhữngnguyênlýchủ nghĩa...
... Sinh viờn vậndụng kiến thức học vào thực tiễn sống 2/ 18 10% Chủ động, tích cực, sáng tạo học tập 1/ 18 5.5% Sinh viờn luụn hng thỳ vi tit hc 1/18 5.5% Năng lực tự học sử dụng PP học tốt 2/ ... đàm thoại Nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Phơng phápvậndụng tri thức liên mônDạyhọc "bài giảng điện tử" Hớng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu 12/18 66.6% 5/18 7/18 2/18 6/18 ... cõy trng, Lõm nghip, Qun lý t ai.Tt c sinh viờn h cao ng ca Trng Cao ng Kinh t- K thut Ngh An u ó tt nghip Trung hc ph thụng Trong chuyờn nghnh thuc h Cao ng ca Trng Cao ng Kinh T- K Thut Ngh...
... nhiều đến phươngphápdạy học, mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin Đối tượng họcmônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – Lênin có đặc điểm là: Trình độ nhận thức không đồng Xét phương thức tuyển ... trạng sử dụngphươngpháphọcNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin Lý luận dạyhọc đại khẳng định vai trò phươngphápdạyhọc người thầy mà trọng đánh giá cao vai trò phươngpháphọc người học, ... chế nguyên nhân chủ yếu dẫn đến chất lượng học tập chưa cao II NHỮNG GIẢI PHÁPCHỦ YẾU NHẰM ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY - HỌC BỘ MÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC LÊNIN II.1 Một số giải pháp...
... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCHCỰC NHẬN THỨC CỦA SV TRONGDẠYHỌCMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN ỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAOĐẲNG 2.1 Những ... Vận dụng; 4/ Phân tích; 5/ Đánh giá; 6/ sáng tạo 2.1.3 Nguyên tắc phát huy tính tíchcực nhận thức sinh viên dạyhọcmônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin trường đại học, caođẳng Ngoài nguyên ... tính tíchcực nhận thức sinh viên dạyhọcmônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin trường đại học, caođẳng 2.2.2.1 Nguyên nhân thành công Luận án phântích làm rõ nguyên nhân của thành công việc...
... sử dụng phơng tiện dạyhọc đại giảngdạymônhọcnguyênlýchủnghĩaMác Lênin (phần III) trờng Đại họccaođẳng 1.2.1 MônhọcnguyênlýchủnghĩaMác Lênin chơng trình đào tạo Đại họcCao ... dạyhọc đại vào giảngdạy (phần III) mônhọcnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin trờngCaođẳng Y tế Nghệ An Chơng 3: Quy trình giải pháp sử dụng phơng tiện dạyhọc đại vào giảngdạy (phần III) môn ... III) mônhọcnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin trờngcaođẳng Y tế Nghệ An B Phần nội dung CHNG sở lý luận thực tiễn việc sử dụng phơng tiện dạyhọc đại vào giảngdạymônnguyênlýchủnghĩamác -...
... Theo chủnghĩa Mác- Lênin , sau giai đoạn cạnh tranh tự chủnghĩa tư phát triển lên giai đoạn cao giai đoạn chủnghĩa tư độc quyền tiếp chủnghĩa tư độc quyền nhà nước Thực chất lấc thang trong ... thức xã hội quần 21 chúng nhân dân, trước hết ý thức trị Chúng tiến công vào tảng tư tưởng Đảng ta chủnghĩaMác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh xuyên tạc đường cách mạng xã hội chủnghĩa mà Đảng ... do, "dân chủ" tư sản, đề caochủnghĩa thực dụng, chủnghĩa cá nhân cực đoan chạy theo đồng tiền giá, lối sống sa đọa, ăn chơi hưởng lạc, hoàn toàn xa lạ với đạo đức người xã hội chủnghĩa Chúng...
... Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHƯƠNGPHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONGDẠYHỌCMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – LÊNIN ỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Phươngpháp thảo luận nhóm hệ thốngphươngphápdạyhọc ... nguyênlýchủnghĩaMác – Lênin (phần Triết học) trường Đại học (tại Hà Nội) nói riêng 37 Làm sáng tỏ việc áp dụng PPTLN dạyhọcmônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – Lênin (phần Triết học) trường ... Hiện việc tích hợp nội dungmônhọclý luận chủnghĩamác - Lênin (Triết họcMác - Lênin; Kinh tế trị Mác - Lênin; Chủnghĩa xã hội khoa học) thành môn học: Nhữngnguyênlýchủnghĩa Mác- Lênin,...
... sau đại học, hàng năm có 20% cán cử học tập lớp học chuyên môn ngắn hạn trường đại học, Trung tâm đào tạo BIDV bên Đào tạo cho cán Chi nhánh thực thông qua hình thức hỗ trợ đào tạo thực tế Phòng, ... tư doanh nghiệp địa phương đầu tư Lào Việt Nam nước đứngthứ Lào) Về giaothôngvận tải: Việt Nam tạo thuận lợi cho Lào vận chuyển hàng xuất nhập qua cảng biển Việt Nam (trong có cảng Vũng Áng), ... lãi nhóm trở lên, lãi treo ngoại bảng; tíchcực xử lý nợ hạn với biện pháp cương quyết, cứng rắn 3.2.5 Tiết kiệm chi phí quản lý (1) Trả cho nhân viên khoản phụ cấp đường thay sử dụng xe ôtô...