... BÀI DỰ THI VẬNDỤNGKIẾN THỨC
LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ
THỰC TIỄN
1: Tên tình huống
Thuyết minh về ô nhiễm môi ... tương lai.Vì vậy việc vậndụngkiếnthức đã học để giải
quyết vấn đề ô nhiễm môi trường là rất quan trọng và cần thiết cho
xu hướng xã hội ngày nay.
Ô nhiễm môi trường là hiện tượng môi trường ... cho cây trồng. Điều
nay sẽ ảnh hưởng đến các cơ thể sống khác trong lưới thức ăn .
Chính vì vậy việc vậndụng các kiếnthức đã học giúp ích cho
chúng ta rất nhiều trong cuộc sống, nó giúp cho...
... không kiếnthức nào, không môn học nào
được gọi làkiếnthức hoặc môn học không quan trọng nữa. Như vậy tự các bạn
sẽ có ý thức học tốt hơn ở tất cả các môn học, không xem nhẹ, coi thường môn
học ... nào. Và hơn thế nữa thông qua cách vậndụng các kiếnthức để giải quyết
tình huống trên, mỗi bạn học sinh khi được tuyên truyền đều có ý thứcvận dụng
các kiếnthức đã học để giải quyết các tình ... sâu, rộng về kiếnthức các môn học như Sinh học, Công nghệ, Mĩ thuật,
Thể dục, vật lý, giáo dục công dân… và từ đó chúng em tăng khả năng của mình
trong việc vậndụngkiếnthức các môn học vào...
... Giải pháp giải quyết tình huống: Bài viết vậndụngkiếnthức của nhiều môn
học:
- Phương pháp thuyết minh của môn Ngữ văn để tạo lập văn bản.
- Kiếnthứcmôn Địa lí để giới thiệu vị trí địa lí, ... kiếnthứcliênmôn như Lịch sử, Địa lý, Giáo dục
công đân …vào bài Ngữ vănlà rất cần thiết. Kiếnthức của các bộ môn này giúp
cho bài viết bao quát, đầy đủ có sức thuyết phục hơn, đặc biệt là ... biệt là đối với bài văn
thuyết minh. Việc vậndụng các kiếnthứcliênmôn đã tạo điều kiện cho chúng em
chủ động, tích cực, sáng tạo, biết kết hợp các kiếnthức đã học để giải quyết tốt một
tình...
...
lập để chuẩn bị làm công dân có trách nhiệm .
I.MỤC
ĐÍCH,
Ý NGHĨA:
Vậndụng
kiến thức
liên môn,
chủ đề
tích hợp”
PHẦN HAI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG
KIẾN THỨCLIÊNMÔN TRONG DẠY ... tháng 01 năm 2014
“VẬN DỤNGKIẾNTHỨC
LIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH
HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH
SỬ Ở TRƯỜNG THCS”
CHUYÊN ĐỀ
PHẦN HAI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG
KIẾN THỨCLIÊNMÔN TRONG DẠY HỌC LỊCH ... phương pháp Vậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề
tích hợp trong dạy học Lịch Sử”.
IV. Các bước tiến hành cụ thể.
V. Kết luận.
*Phần phụ lục.
PHẦN KẾT LUẬN
Vậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề...
... BÁI
TỔ LỊCH SỬ - GDCD
CHUYÊN ĐỀ
“VẬN DỤNGKIẾNTHỨCLIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS”
Phương pháp dạy học vậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề tích hợp đã được Bộ ... THCS Võ Thị Sáu)
-Một số tài liệu vậndụngkiếnthứcliênmôn khác.
PHẦN PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM :
1.Bảng trình chiếu giới thiệu chuyên đề Vậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề tích hợp
trong dạy học ... tiêu đào tạo :
-Về kiếnthức : Liên thông và bổ trợ giữa các môn học -> Làm sáng tỏ, giúp HS hiểu
sâu kiến thức.
-Về kĩ năng : tập dượt cho học sinh vậndụng các kiếnthức kĩ năng học được...
... toán nh: bài toán vậndụng thuần túy kiếnthức Toán học; bài
toán vậndụngkiếnthức Toán học dới hình thức suy luận, lập luận, chứng
minh, ; bài toán thực tiễn. Cùng về một kiếnthức Toán học ...
là giai đoạn củng cố kiếnthức mới đợc kết hợp, đợc làm vững chắc, đợc tổ
chức chặt chẽ, rốt cuộc trở thành kiếnthứcthực chất. Sự kiện mới cần liên
quan tới thế giới quanh ta, với kiếnthức ... cho học sinh năng lực vậndụng
kiến thức Toán học để giải quyết các bài toán có nội dungthực tiễn?
3.2. Tình hình việc rèn luyện cho học sinh năng lực vậndụngkiếnthức
Toán học vào thực...
... phải đáp ứng được mục tiêu môn học
2.2.2. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải giúp học sinh lĩnh hội được kiếnthức cơ bản của bài học
2.2.3. Sử dụngkiếnthứcliênmôn để gây hứng thú học tập ... bộ môn cho học sinh.
2.2.4. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải đảm bảo tính vừa sức đối với học sinh
2.2.5. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải linh hoạt, sáng tạo, tùy thuộc vào yêu cầu kiếnthức ... yêu cầu khi sử dụngkiếnthứcliênmôn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam
từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn)
2.2.1. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải đáp ứng...
... sau
tác động là có ý nghĩa, tức là sự chênh lệch điểm trung bình khảo sát trước và sau
tác động là không xảy ra ngẫu nhiên mà là do tác động.
Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn là 2.01, so ... tâm GDTX phần lớn là thuộc nhiều lứa tuổi
khác nhau, trình độ tiếp thu kiếnthức và khả năng nhận thức của các học viên
không đồng đều, có một số học viên vừa đi học vừa đi làm, nhiều học viên ... để tăng thêm vốn kiếnthức sinh học cho mình.
a) Rất đồng ý c) Không đồng ý
b) Đồng ý d) Rất không đồng ý
Câu 5: Thời gian gần nhất em đọc sách có liên quan đến môn sinh học là :
a) Ngày hôm...
... ở khu vực đô thị là chủ yếu. Có một thực tế là ở các đô thị
lớn với giá đất cao như hiện nay, để hình thành một chung cư giá rẻ là một rào cản rất khó
vượt qua . Đây chính là sự khan hiếm của ... đó làvấn đề nhà ở cho người có thu nhập thấp của nước ta
và chính tạo đây mức cung – cầu có sự dịch chuyển rõ rệt. Nghiên cứu vấn đề này, nhóm
chúng em quyết định lựa chọn đề tài : Vậndụng ...
trước mắt là đảm bảo nhu cầu về nhà ở cho những người có thu nhập thấp ở nước ta.
Trong quá trình làm bài không tránh khỏi những sai sót chúng em kính mong các
thầy cô đóng góp ý kiến để đề...
... của học sinh (đối tượng vậndụng
là học sinh lớp 9).
4/ Các kiếnthức thơ vănvậndụng cần phải có nguồn gốc xuất xứ
chính xác, rõ ràng.
KẾT LUẬN
1/ Việc vậndụngkiếnthức thơ văn vào giảng ...
đã thể nghiệm nhiều lần dạy hai cách ở 1 tiết học: một là “giảng chay”-
nghĩa là không vậndụngkiếnthức thơ văn, hai là có vậndụngkiếnthức
thơ văn vào trong tiết dạy thì thấy chất lượng ... nội dungkiếnthức không phải là trọng tâm trong sách giáo khoa
và có thể cung cấp thêm cho học sinh một số kiếnthức mở rộng nằm
ngoài sách giáo khoa môn học mình đang dạy. Những kiếnthức đó...
... đạt các kiếnthức khoa học của bộ môn mà chưa chú trọng đến việc
ứng dụngkiếnthức của bộ môn vào thực tế cuộc sống lao động, sản xuất. Trong
khi bộ môn Vật lí có rất nhiều kiếnthứcliên quan ... năng vậndụngkiến
thức Vật lí để giải quyết các tình huống thực tế.
5. Nhiệm vụ của đề tài: Sau khi ứng dụng đề tài này vào thực tế giảng
dạy học sinh phát huy tốt kỹ năng , vậndụngkiếnthức ... trình phụ sử dụng
bóng chữ U.
Bài 23: TÁC DỤNG TỪ - TÁC DỤNG SINH LÍ - TÁC DỤNG HOÁ
HỌC CỦA DÒNG ĐIỆN.
Kiếnthức trọng tâm:
Dòng điện có thể gây ra tác dụng từ, tác dụng sinh lí, tác dụng hoá...
... phố Bến Tre
Bài dự thi Vândụngkiếnthứcliênmôn để giải quyết tình huống thực tiễn
BÀI DỰ THI VẬNDỤNGKIẾNTHỨCLIÊNMÔN
ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7
BÀI: VĂN ... Ngoài các kiến thức
về Lịch sử, Địa lý, còn có thể kết hơp kiếnthức của các môn Sinh học, Vật lý,
hóa học, ở các dạng đề thuyết minh về đồ vật, hiện tượng,…
Như vậy, kiếnthứcliênmôn tạo điều ... huống:
Việc kết hợp các kiếnthứcliênmôn như Lịch sử, Địa lý vào môn Ngữ
văn rất quan trọng, giúp cho bài làm văn bao quát, đầy đủ ý hơn. Từ đó bài làm
có sức thuyết phục hơn nhất là đối với bài văn...
... hình thành cho mình phương pháp
Để làm tốt môn địa lý: Nên vậndụngkiến
thức chứ không
Việc HS học thuộc lòng hay học theo kiểu vậndụngkiếnthức
đã học là do quá trình rèn luyện của HS ... bài học. Đây là một thuận lợi khi ôn tập vì HS mau
nắm vững kiếnthức của bài, thấy mối quan hệ kiếnthức giữa
các bài, nhưng cái khó chính là HS dễ trả lời lạc đề khi lấy kiến
thức bài này ... việc vận
dụng kiến thức, kỹ năng cho HS, cấu trúc đề thi tốt nghiệp năm
nay đã qui định 50% làvậndụngkiến thức.
- Từ năm 2008-2009, các câu hỏi thi tốt nghiệp THPT không
phải là câu hỏi lớn...