... 9- 14 tuổi có quyền xin vào đội - Các em thiếu niên phải tự nguyện xin vào đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Được nửa số đội viên chi đội đồng ý Lời hứa đội viên - Thực tốt điều Bác Hồ dạy ... Các nội dung cung cấp cho đội ngũ giáo viên tổng phụ trách kinh nghiệm vô quý báu công tác chuyên môn Tuy nhiên nhằm nắm rõ để áp dụng kinh nghiệm thân vàothực tế công tác trường tiến hành thực ... động Sau tác động Điểm trung bình 6, 344 8276 7,586207 Độ lệch chuẩn 1,3699808 1,5 240 28 Chênh lệch giá trị trung bình hai 1, 241 379 kiểm tra Giá trị P T-Test 0,000 147 6 Chênh lệch giá trị trung bình...
... chuyên đề đổi phương phápgiảngdạy Phòng giáo dục tổ chức Các đồng chí giáo viên nhận thức được: Đổi phương phápdạy học vấn đề cấp thiết đổi lúng túng Để thực tốt việc đổi phương pháp, hàng năm Ban ... khả giải tổ, tổ trưởng kiến nghị với Ban giám hiệu để tìm biện phápgiải kịp thời Các đồng chí giáo viên thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn bàn bạc với việc thực chương trình, việc giảngdạy ... cho phù hợp với dạy Từ góp phần nâng cao chất lượng giảngdạy để phù hợp với đổi phương pháp Qua đợt phát động, nhà trường có thêm từ đến đồ dùngdạy học có chất lượng, áp dụngdạy nhiều học nhiều...
... chuyên đề đổi phương phápgiảngdạy Phòng giáo dục tổ chức Các đồng chí giáo viên nhận thức được: Đổi phương phápdạy học vấn đề cấp thiết đổi lúng túng Để thực tốt việc đổi phương pháp, hàng năm Ban ... khả giải tổ, tổ trưởng kiến nghị với Ban giám hiệu để tìm biện phápgiải kịp thời Các đồng chí giáo viên thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn bàn bạc với việc thực chương trình, việc giảngdạy ... giáo viên dạy giỏi cấp trƣờng hàng năm: Thực tế cho thấy, trình độ giáo viên không đồng nên việc giảngdạy không tay, chất lượng học tập học sinh bị hạn chế Vì để nâng cao chất lượng giảng dạy, Ban...
... chuyên đề đổi phương phápgiảngdạy Phòng giáo dục tổ chức Các đồng chí giáo viên nhận thức được: Đổi phương phápdạy học vấn đề cấp thiết đổi lúng túng Để thực tốt việc đổi phương pháp, hàng năm Ban ... khả giải tổ, tổ trưởng kiến nghị với Ban giám hiệu để tìm biện phápgiải kịp thời Các đồng chí giáo viên thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn bàn bạc với việc thực chương trình, việc giảngdạy ... giáo viên dạy giỏi cấp trƣờng hàng năm: Thực tế cho thấy, trình độ giáo viên không đồng nên việc giảngdạy không tay, chất lượng học tập học sinh bị hạn chế Vì để nâng cao chất lượng giảng dạy, Ban...
... luận thựctiễn Chơng Các biện phápthực nhằm bồi dỡng kỹ tìm lời giải toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học Giải toán Chơng Thực nghiệm s phạm 14 Chơng Cơ sở lý luận thựctiễn ... chơng trình giải lời giải xác lập thực để điều chỉnh hoàn thiện lời giải mà hớng tới việc tìm đợc nhiều lời giải (cách giải) khác cho toán Từ lựa chọn cách giải u việt cho toán cách giải mở rộng ... trớc toán, giáo viên thờng sử dụng câu hỏi để lộ cách giải hớng dẫn học sinh kỹ Tìm lời giải cách khoa học, có phơng pháp; Hoặc giáo viên nêu cách giải, giải thích cách giải yêu cầu học sinh hoàn...
... nguyên tắc dạy học - Các biện pháp xây dựng phải dựa định hướng đổi phương phápdạy học - Các biện pháp phải mang tính khả thi, thực điều kiện thực tế trình dạy học - Các biện pháp phải hỗ trợ cho ... toán để giải toán 1 .4 Dạy học giải tập toán 1 .4. 1 Vị trí chức tập toán học Ở trường phổ thông, dạy toán dạy hoạt động toán học cho học sinh, giải toán hình thức chủ yếu Do vậy, dạy học giải tập ... ứng dụng toán học vàothựctiễn Hoạt động giải tập toán điều kiện để thực tốt mục đích dạy học toán trường phổ thông Vì tổ chức có hiệu việc dạygiải tập toán học có vai trò định chất lượng dạy...
... vấn đề sở phải có giảipháp sáng tạo để thực tốt biện pháp đạo cấp trên, vậndung linh hoạt phơng pháp s phạm vàothựctiễn bồi dỡng học sinh giỏi Để thực tốt công việc giảngdạy học sinh giỏi, ... x + 34 x + = x + 34 + x ( x+2 ( x + 34 ) ( x 1) ) =( ( x + 34 + x ) = x +4 ( x + 34 ) ( x 1) ) = ( x + 4) 25x = 50 x = 2, thử lại thấy x = nghiệm phơng trình (1) *Cách 3: Phơng pháp ... 2.5 28.5 25.0 40 .0 25.0 25.0 40 .0 40 .0 25.0 25.0 25.0 0.0 20.0 25.0 20.0 25.9% 25.0 30.0 20.0 0.0 35.0 35.0 25.0 25.0 20.0 0.0 20.0 25.0 25.0 21.9% Cácgiảiphápthực 3.1 .Giải pháp 1: Cung cấp...
... khuyết điểm lời giải chơng trình giải xác lập thực Từ hoàn thiện chơng trình giải tìm đợc phơng phápgiải u việt 14 Quan tâm tìm nhiều lời giải, nhiều cách giải khác toán lựa chọn cách giải mở rộng ... lí luận thựctiễn Chơng Các biện phápthực nhằm bồi dỡng kỹ tìm lời giải toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học Giải toán Chơng Thực nghiệm s phạm Chơng Cơ sở lý luận thựctiễn 1.1 ... tìm lời giải toán cho học sinh dạy học giải toán Có nhiều biện pháp để bồi dỡng kỹ tìm lời giải toán, nhng phạm vi luận văn trình bày biện pháp bản, thực trình dạy học giải toán Các biện pháp đợc...
... Nghiên cứu thựctiễn Tìm hiểu thựctiễndạy học biện pháp để bồi dưỡng lực giải toán phương trình lượng giác cho học sinh 5.3 Thực nghiệm sư phạm Nhằm kiểm định tính khả thi hiệu biện pháp đề xuất ... phổ thông 2 .4 Các phương trình lượng giác thường gặp cách giải 2 .4. 1 Phương trình lượng giác 2 .4. 2 Phương trình bậc hàm số lượng giác 2 .4. 3 Phương trình bậc hai hàm số lượng giác 2 .4. 4 Phương trình ... khái quát hoá 1 .4 Dạy học giải tập toán 1 .4. 1 Vị trí chức tập toán học Ở trường phổ thông, dạy toán dạy hoạt động toán học cho học sinh, giải toán hình thức chủ yếu Do vậy, dạy học giải tập toán...
... Toán 45 2 4, 52 2 Tiếng Việt 44 7 4, 47 3 Khoa học 350 3,50 Lịch sử 217 2,17 11 Địa lí 220 2,20 10 Tiếng Anh 376 3,76 Âm nhạc 275 2,75 8 Thể dục 48 5 4, 85 Kĩ thuật 190 1,90 12 10 Tin học 43 8 4, 38 ... nhiều với tác 45 phẩm văn chương, mẫu hình sử dụng ngôn ngữ mẫu mực 2 .4 Sử dụng thông tin bên lề học 46 2.5 Tổ chức hoạt động lên lớp 49 2.6 Sử dụng thủ pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp ... lí luận thựctiễn đề tài 5.2 Các biện pháp bồi dưỡng hứng thú học tập tiếng Việt cho học sinh tiểu học Phương pháp nghiên cứu Đề tài thực phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau: - Phương pháp chung:...
... phápdạy học, thực chất thay phương phápdạy học cũ loạt phương phápdạy học mới Về mặt chất, đổi phương phápdạy học đổi cách tiến hành phương pháp, phương tiện hình thức triển khai phương pháp ... phương pháp cũ vậndụng triệt để ưu điểm phương pháp cũ vậndụng linh hoạt số phương pháp nhằm phát huy tối đa tính tích cực chủ động, sáng tạo người học Đổi phương phápdạy học phải thiết thực ... nhiều kết đáng khích lệ việc thực đổi phương phápdạy học Nhiều giáo viên mạnh dạn thực phương phápdạy học đại kết hợp với phương phápdạy học truyền thống, đưa hình thứcdạy học theo nhóm, học cá...
... có tiềm lực tiếp cận với yêu cầu thay đổi giảngdạy phổ thông phát triển khoa học giáo dục, khoa học môn ( thành tựu ) để vậndụngvào công tác giảngdạy giáo dục học sinh giai đoạn Muốn phát ... Phương pháp nghiên cứu: 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Sưu tầm, xếp, hệ thống hoá văn kiện, Nghị quyết, tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu 7.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: ... sách giáo khoa, phương phápdạy học chậm, việc sử dụng thiết bị dạy học phục vụ việc đổi phương phápdạy học hạn chế, việc sử dụng thiết bị dạy học lúng túng Cơ sở vật chất nhà trường có đủ,...
... 14, 48 178 61,38 50 17, 24 42 14, 48 52 17,93 130 44 ,83 66 22,76 17 5,86 59 20, 34 128 44 , 14 86 29,66 Kiến thức HS qua môn Tập đọc, Tập làm văn, Luyện từ câu Sự hứng thú HS môn học Cách trình bày HS hứng ... kỹ sử dụng tiếng Việt cho thân 2.2 CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 2.2.1 Nhóm biện pháp sử dụng Tập đọc 40 Mục đích nhóm biện pháp sử dụng Tập đọc nhằm thu hút HS, lôi HS tham gia vàogiảivấn đề cách tích ... người cách vào đề hấp dẫn mang lại hiệu tốt cho công việc Có nhiều cách vào đề thu hút ý người đọc, người nghe: vào đề trực tiếp, với cách vào đề người dạy đưa HS vào thẳng vấn đề cần tiếp cận giải...
... hợp với thựctiễn giáo dục thời điểm VIII Phơng pháp nghiên cứu Các phơng phápthựctiễn nhà trờng phù hợp thựctiễn giáo dục thời điểm Dùng phơng pháp quan sát khảo sát, so sánh số lợng chất lợng ... phụ đạo hs yếu khía cạnh giáo dục nh phơng pháp 14 giáo dục đạo đức, giải tập, xây dựng tập thể lớp phơng phápgiảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học v.v Cuối năm hội đồng xét đánh giá ... Bác Hồ dạy Nghề dạy học trớc hết phải đem ngời đời mà dạy sau dùng lời để dạy Nghĩa ngời thầy giáo muốn dạy học sinh trở thành ngời toàn diện trớc hết ngời thầy phải dạy cho học sinh nhân cách...
... điều đáng lu ý biện pháp không cho dạy trớc (Dạy thử) cho làm quen số trò chơi cần thiết, dạy thử yêu cầu phơng pháp đổi đánh giá kết dựa vào trẻ cô giáo phần phơng phápdạy trớc đến dự khó đánh ... tham luận dạy mẫu Nh kế hoạch đặt thực đạt kết cao * Biện pháp 2: Tham mu với nhà trờng mua tài liệu, phần mềm GDMN, tổ chức học tin học để giáo viên biết vậndụng phần mềm vào trình dạy học - ... biết sử dụng máy thực đợc hoạt đông chơng trình Kisdmart để dạy trẻ * Biện pháp 3: Tổ chức tiết dạy mẫu để nhân diện rộng Hàng tháng theo kế hoạch lên đầu năm tiến hành tổ chức tiết dạy mẫu Các môn...
... Quờ quỏn Nm hc Tng s Gi tớnh Nam N tui Quờ quỏn 25->30 30- >40 40 ->50 Trong Ngoi tnh tnh 2009-2010 13 04 09 11 02 2010-2011 13 04 09 11 01 2011-2012 13 05 08 11 01 06 07 Bng 2: S lng mụn hc ... Một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viênTT GDTX Sa Pa ca mỡnh cho s nghip trng ngi ú chớnh l tõm c, l trỏch nhim v vinh quang cao c ca ngi thy giỏo 3 .4. Bin phỏp 4: Bi dng ... gi: o Th Lan Phú G Trung tõm GDTX Sa Pa 20 Một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viênTT GDTX Sa Pa 48 ,7% 5.2 Giỏo viờn 84, 2% 90,2% Nm hc Lao ng Giỏo viờn Giỏo viờn CST cp CST...
... học cần bồi dỡng thêm Cô Trang, cô Tú Phơng phápdạy GDÂN Cô Trang, cô Tú, Phơng phápdạy trẻ LQVT cô Hà Cô Tân Phơng phápdạy trẻ HĐ Cô Hơng, cô Hà khám phá Phơng phápdạy trẻ hoạt động tạo hình ... dunggiảng dựa kinh nghiệm kiến thức trẻ, tính phù hợp trẻ em thành phố khác 20 trẻ em nông thôn để áp dụngthực tế Các buổi tọa đàm rút đợc hình thức tổ chức, phơng phápgiảng dạy, sử dụng đồ ... nuôi dạy cháu Giáo viên ngời trực tiếp thực hoạt động dạy học Hoạt động góp phần quan trọng việc thực mục tiêu ngành học Nhiệm vụ tổ dạy là: Đi sâu nghiên cứu chơng trình, phơng pháp tổ chức thực...