vận dụng ch cốt lõi để tổ chức dạy học kiến thức mới
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng nhiều lựa chọn (MCQ) để tổ chức dạy học kiến thức mới phần di truyền học sinh học 12 ban cơ bản trung học phổ thông
... nghiệm kh ch quan Ch ơng 2: Xây dựng câu hỏi TNKQ dạng MCQ DTH để tổ ch c dạy học Di truyền học Ch ơng 3: Sử dụng câu hỏi TNKQ dạng MCQ DTH để tổ ch c dạy học kiến thức cho HS Ch ơng Thực nghiệm ... mình, ch ng tơi sử dụng câu hỏi TNKQ dạng MCQ khâu dạy kiến thức trình dạy học * Sử dụng câu hỏi TNKQ dạy học kiến thức mới: Sử dụng câu hỏi TNKQ dạy học nội dung xem phương pháp dạy học Bản ch t ... kê, tóm tắt kiến thức SGK, ch a dự kiến nhiều biện pháp tổ ch c hoạt động học tập t ch cực cho HS * Phương pháp dạy học GV: Nhìn chung đại phận GV ch a ý tới chiến lược dạy học mới: HS ch thể trình...
- 136
- 808
- 1
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng nhiều lựa chọn (MCQ) để tổ chức dạy học kiến thức mới phần di truyền học sinh học 12 ban cơ bản trung học phổ thông
... Khi phiên mã từ ADN m ch kép sang ARN m ch đơn m ch ADN sử dụng làm khn là: A*/ m ch có chiều từ 3’- OH đến 5’- P B/ m ch có chiều từ 5’- P đến 3’- OH C/ m ch gen D/ m ch tùy thuộc vào điểm bám ... Khi phiên mã từ ADN m ch kép sang ARN m ch đơn m ch ADN sử dụng làm khn là: A*/ m ch có chiều từ 3’- OH đến 5’- P B/ m ch có chiều từ 5’- P đến 3’- OH C/ m ch gen D/ m ch tùy thuộc vào điểm bám ... ức ch k ch th ch hoạt động mã gen cấu trúc Trong ch điều hoà sinh tổng hợp protein vi khuẩn E.coli, ch t ức ch hoạt động c ch: A/ gắn vào gen điều hoà làm bất hoạt gen b* gắn vào gen huy để...
- 98
- 361
- 0
Tiểu luận sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN THỰC HÀNH THÍ NGIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THCS
... nghiệm dạy học sinh học Xuất phát từ lý trên, ch n đề tài nghiên cứu: “Sử dụng thí nghiệm để tổ ch c dạy học phần thực hành thí nghiệm dạy học Sinh học THCS ” PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Ch ơng ... vừa có tác dụng kiểm tra kiến thức, vừa kiểm tra kĩ năng, vừa sinh động hấp dẫn học sinh Ch ơng SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG ĐỂ TỔ CH C DẠY HỌC THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THCS 2.1 ... điều kiện cho học sinh phát triển tư kĩ thực hành, để từ có khả vận dụng kiến thức khoa học vào sống sản xuất, đáp ứng yêu cầu giáo dục kĩ thuật tổng hợp Tuy nhiên thực tế dạy học môn khoa học thực...
- 20
- 1,283
- 4
Các biện pháp sử dụng tranh để tổ chức dạy học phần sinh thái học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học
... thể cho học sinh Với lý trên, định ch n đề tài: “Các biện pháp sử dụng tranh để tổ ch c dạy học phần Sinh thái học sinh học 12 THPT” Mục đ ch nghiên cứu Vận dụng biện pháp sử dụng tranh để tổ ch c ... sử dụng tranh để tổ ch c dạy học phần Sinh thái học - Sinh học 12 Ch ơng 2: Các biện pháp sử dụng tranh để tổ ch c học sinh học tập phần Sinh thái học bậc THPT Ch ơng 3: Thực nghiệm sư phạm L ch ... để k ch th ch khát vọng, tìm tòi HS q trình chiếm lĩnh tri thức Có số phương pháp sử dụng tranh ch a nhiều GV nghiên cứu, c ch sử dụng loại tranh hiểu c ch chung chung, sơ sài tổ ch c dạy học...
- 62
- 721
- 0
Thiết kế và sử dụng bộ tranh để tổ chức dạy học phần chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật sinh học 11 THPT luận văn thạc sỹ sinh học
... hình thức tổ ch c dạy học u cầu, mục đ ch nội dung quy định phương pháp hình thức tổ ch c dạy học Trong tiết học có nhiều nội dung nhỏ ch a đựng thành phần kiến thức khác có phương pháp dạy học ... PTTQ sử dụng dạy học từ nâng cao ch t lượng dạy học * Những kiến thức ch a có tranh thể Bài Vận chuyển ch t Phần I Dòng m ch gỗ Phần s ch giáo khoa có tranh thể hình 2.1 SGK, nhiên hình 2.1 ch a ... hạn ch phát triển tư học sinh, dần sáng tạo, t ch cực ch động thân người học Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn ch n đề tài: "Thiết kế sử dụng tranh để tổ ch c dạy học phần chuyển hóa vật ch t...
- 92
- 1,667
- 5
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... tra đánh giá Ch c kiểm tra Ch c dạy học Ch c xác nhận thành t ch Ba ch c luôn quan hệ ch t ch với Tuy nhiên, tuỳ vào đối tượng hình thức, phương pháp đánh ch c trội 1.2.4 Các hình thức kiểm tra ... luyện c ch thường xuyên liên tục hình thành cho học sinh lực nhận thức học tâp Xuất phát từ lý đinh lựa ch n đề tài:“ Vận dụng đánh giá định tính kết học tập để đánh giá tổ ch c dạy học sinh học ... học sinh cố gắng t ch cực học tập c ch liên tục có hệ thống tạo điều kiện cho em học yếu tham gia vào hoạt động học tập ch a có hiệu CH ƠNG VẬN DỤNG ĐÁNH GIÁ ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CH C...
- 20
- 2,755
- 2
Luan van hoan chinh VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAMAP ĐỂ TỔ CHỨC TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC MỘT SỐ KIẾN THỨC "THIÊN VĂN" CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ THPT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
... lạc tổ ch c buổi thảo luận, tổ ch c thi nhóm tham gia ngoại khóa, tổ ch c buổi giao lưu tìm hiểu kiến thức Ch ng tơi vận dụng hình thức "Câu lạc Vật lí" để tổ ch c hoạt động ngoại khóa cho học ... khoa học thực nghiệm: môn Sinh, mơn Hóa, mơn Lí tổ ch c học theo phương pháp + Hình thức tổ ch c dạy học phù hợp: Có thể vận dụng phương pháp LAMAP để dạy khóa tổ ch c hoạt động ngoại khóa Khi dạy ... kiện cụ thể, đặc điểm học sinh để lựa ch n nội dung c ch thức tổ ch c dạy học vận dụng phương pháp LAMAP vào dạy học Vật lí Trong điều kiện nhà trường Việt Nam tổ ch c dạy học theo phương pháp...
- 96
- 772
- 1
vận dụng tiếp cận hằng số sinh học để tổ chức dạy học các cấp tổ chức sống trên cơ thể phần sinh thái học – sinh học 12, trung học phổ thông
... dạy học môn Sinh học trường THPT, lựa ch n đề tài nghiên cứu: Vận dụng tiếp cận HSSH để tổ ch c dạy học cấp tổ ch c sống thể phần Sinh thái học - Sinh học 12, trung học phổ thơng” Mục đ ch nghiên ... lượng dạy - học môn Tuy nhiên, ch a có cơng trình nghiên cứu c ch phân t ch số tạo nên ch t sống tổ ch c đố để dạy cấp tổ ch c giới sống Xuất phát từ lí trên, với mong muốn nâng cao ch t lượng dạy ... người Khi dạy học, GV sử dụng HSSH để dạy cấp tổ ch c giới sống khơng đáp ứng mục tiêu ch ơng trình kiến thức mà rèn luyện phát triển HS lực nhận thức, lực hành động, khả vận dụng kiến thức vào...
- 9
- 464
- 5
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu ch định tính kết học tập học sinh để tổ ch c dạy học môn sinh học 11- Trung học phổ thông biết c ch thức ... tra đánh giá Ch c kiểm tra Ch c dạy học Ch c xác nhận thành t ch Ba ch c ln ln quan hệ ch t ch với Tuy nhiên, tuỳ vào đối tượng hình thức, phương pháp đánh ch c trội 1.2.4 Các hình thức kiểm tra ... tục hình thành cho học sinh lực nhận thức học tâp Xuất phát từ lý đinh lựa ch n đề tài:“ Vận dụng đánh giá định tính kết học tập để đánh giá tổ ch c dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu ch định tính kết học tập học sinh để tổ ch c dạy học môn sinh học 11- Trung học phổ thông biết c ch thức mức độ tiếp thu tri thức học sinh qua có biện ... nghiệm tiêu ch đánh giá, mục tiêu dạy học cụ thể xác định cho kiến thức kỹ Các kiểm tra sử dụng để nghiên cứu đánh giá mục tiêu dạy học hiệu phương pháp dạy học Ba ch c luôn quan hệ ch t ch với ... nhận tiêu ch đạt được, tiêu ch yếu để có kế ho ch bổ sung vào ch yếu Giáo viên nhận phần dạy học sinh hiểu sâu, phần học sinh học lơ mơ để có kế ho ch bù lấp vào ch kiến thức học sinh ch a đạt...
- 121
- 918
- 0
SKKN Vận dụng hiểu biết về ngữ âm và chữ viết tiếng Việt để tổ chức dạy học chính tả theo mẹo luật (âm đầu L-N) cho học sinh lớp 3
... NỘI DUNG CH ƠNG I: NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC VẬN DỤNG HIỂU BIẾT VỀ NGỮ ÂM VÀ CH VIẾT TIẾNG VIỆT ĐỂ TỔ CH C DẠY HỌC CH NH TẢ THEO MẸO LUẬT (ÂM ĐẦU L/N) CHO HỌC SINH LỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC CÁT ... luật (âm đầu l/n)cho học sinh lớp 3 Tổ ch c thực nghiệm để xem xét tính khả thi việc dạy học tả theo mẹo luật (phụ âm đầu l/n) cho học sinh lớp Từ rút học kinh nghiệm việc dạy học tả theo mẹo ... nâng cao ch t lƣợng dạy học IV Phương pháp nghiên cứu: 1.Nhóm nghiên cứu lí luận - Đọc thu thập tài liệu ngữ âm ch viết Tiếng Việt để tổ ch c dạy học tả theo mẹo luật (âm đầu l/n) cho học sinh...
- 26
- 2,227
- 25
Áp dụng dạy học nêu vấn đề vào việc biên soạn các bài tập trắc nghiệm khách quan để tổ chức dạy học cho học sinh chương Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ và nhôm hóa học 12 nâng cao
... vấn đề học tập - Tạo điều kiện để HS vận dụng kiến thức hóa học để giải vấn đề thực tiễn có liên quan đến hóa học thơng qua dạng BTHH qui định chuẩn kiến thức kĩ 18 - Tổ ch c tạo điều kiện để HS ... hiệu cao họ ch động tạo dựng kiến thức hiểu biết cho Mục đ ch dạy học theo quan điểm kiến tạo truyền thụ kiến thức mà ch yếu biến đổi nhận thức HS, tạo điều kiện cho HS kiến tạo kiến thức mà thơng ... mơn hố học sử dụng dạy học nhằm phát huy tính t ch cực, ch động, sáng tạo, nâng cao ch t lượng lĩnh hội kiến thức, hình thành kỹ phương pháp nhận thức cho học sinh q trình dạy học Hố học - Xây...
- 150
- 1,049
- 2
Sử dụng tranh để tổ chức dạy học các chương sinh trưởng và phát triển ; sinh sản sinh học 11 THPT luận văn thạc sỹ giáo
... hình thức tổ ch c dạy học u cầu, mục đ ch nội dung quy định phương pháp hình thức tổ ch c dạy học Trong tiết học có nhiều nội dung nhỏ ch a đựng thành phần kiến thức khác có phương pháp dạy học ... giáo viên học sinh sử dụng trình dạy học nhằm đạt mục đ ch dạy học Đó công cụ giúp người thầy tổ ch c, điều kiển q trình dạy học thơng qua hoạt động k ch th ch hoạt động nhận thức, tổ ch c hoạt ... tiết học môn Nguyễn Thị Hương Lam (2011) Các biện pháp sử dụng tranh để tổ ch c dạy học phần Sinh thái học sinh học 12 THPT, Phạm Thị Thúy (2011) Thiết kế sử dụng tranh để tổ ch c dạy học phần chuyển...
- 157
- 364
- 0
VẬN DỤNG TIẾP CẬN HỌC THEO GÓC ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ, SINH HỌC 11 THPT
... ch n đề tài: “ Vận dụng tiếp cận học theo góc để tổ ch c dạy học phần Sinh học thể, Sinh học 11 THPT” Mục đ ch nghiên cứu: Vận dụng tiếp cận học theo góc để tổ ch c dạy học phần Sinh học thể, SH ... động học tập để xây dựng kiến thức cho thân - Pha tranh luận hợp thức hoá kiến thức vận dụng kiến thức mới: Các kiến thức mà HS đưa có ch a đầy đủ, ch a thật xác khoa học Vì vậy, GV cần tổ ch c cho ... họa vận dụng tiếp cận học theo góc để tổ ch c dạy học phần Sinh học thể, SH 11 THPT - Thực nghiệm sư phạm nhằm xác định tính khả thi hiệu qủa việc vận dụng tiếp cận học theo góc để tổ ch c dạy học...
- 129
- 535
- 1
Vận dụng quan điểm dạy tự học để tổ chức dạy học một số kiến thức chương động học chất điểm vật lí THPT
... luận văn gồm ba ch ơng : Ch ơng Cơ sở lí luận thực tiễn quan điểm dạy - tự học Ch ơng Vận dụng quan điểm dạy – tự học để tổ ch c dạy học số kiến thức ch ơng “ Động học ch t điểm ” Ch ơmg Thực nghiệm ... VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY – TỰ HỌC ĐỂ TỔ CH C DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CH ƠNG “ ĐỘNG HỌC CH T ĐIỂM ” VẬT LÍ 10 THPT 2.1 Đề xuất tiêu ch quan điểm dạy - tự học Việc đề xuất tiêu ch quan điểm dạy ... LUẬN CH ƠNG I 35 CH ƠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY – TỰ HỌC ĐỂ TỔ CH C DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CH ƠNG “ ĐỘNG HỌC CH T ĐIỂM ” VẬT LÍ 10 THPT 36 2.1 Đề xuất tiêu ch quan điểm dạy...
- 131
- 248
- 0
Vận dụng quan điểm dạy tự học để tổ chức dạy học một số kiến thức chương động học chất điểm vật lí THPT
... ch ơng : Ch ơng Cơ sở lí luận thực tiễn quan điểm dạy - tự học Ch ơng Vận dụng quan điểm dạy - tự học để tổ ch c dạy học số kiến thức ch ơng “ Động học ch t điểm Ch ơmg Thực nghiệm sư phạm CH ƠNG ... phát từ nhận thức suy nghĩ qua thực tiễn dạy học Vật lí trường THPT ch ng tơi lựa ch n đề tài “ Vận dụng quan điểm dạy - tự học để tổ ch c dạy học số kiến thức ch ơng “ Động học ch t điểm ” Vật ... đáp ứng cho việc giải th ch thức Tổ ch c UNESCO ho ch định chiến lược quan trọng cho giáo dục kỉ XXI bật học tập suốt đời dựa trụ cột (Học để biết; học để làm; học để tự khẳng định; học để chung...
- 60
- 328
- 0
Tóm tắt luận văn thạc sỹ: Xây dựng chủ đề để tổ chức dạy học Sinh học 11 THPT
... pháp dạy học, chuẩn bị phương tiện, thiết bị dạy học cho hoạt động Dự kiến nguồn nhân, vật lực để tổ ch c hoạt động Lập kế ho ch tổ ch c hoạt động dạy học: Có nhiều c ch thức tổ ch c học tập áp dụng ... pháp dạy học t ch cực: dạy học dự án, dạy học giải vấn đề… GV người tổ ch c, hướng dẫn HS tự lực, ch động lĩnh hội tri thức HS trung tâm trình dạy học Ch yếu dạy theo hình thức Hình thức tổ ch c ... nâng cao ch t lượng dạy học Sinh học THPT, ch n đề tài “Xây dựng ch đề để tổ ch c dạy học Sinh học 11- THPT” Mục đ ch nghiên cứu Nghiên cứu quy trình xây dựng tổ ch c dạy học ch đề ch ơng trình...
- 25
- 519
- 1
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 THPT
... nâng cao ch t lượng dạy học Sinh học THPT, ch n đề tài “Xây dựng ch đề để tổ ch c dạy học Sinh học 11- THPT” Mục đ ch nghiên cứu Nghiên cứu quy trình xây dựng tổ ch c dạy học ch đề ch ơng trình ... hành…thơng qua tổ ch c hoạt động học tập hướng dẫn GV Về hình thức tổ ch c dạy học: Dạy học theo ch đề tạo điều kiện để GV sử dụng đa dạng hình thức tổ ch c học tập trọng hình thức hoạt động ... để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình” hướng tới “ Xã hội học tập” [35] Học để biết – học để học c ch học Học để nắm bắt tri thức, tri thức phương tiện, cơng cụ để hình...
- 98
- 619
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25