... lượng dạyhọcĐịalí trường THPT 3.2 Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng BĐTD dạyhọcĐịalí 10 - Sử dụng BĐTD trình dạyhọcĐịalí 10 (ban bản) - Thực nghiệm dạyhọcĐịalí 10 ... môn học Hậu chất lượng dạyhọc môn Địalí trường THPT chưa cao, có sức thu hút 1.2.2.2 Thực trạng việc sử dụng BĐTD dạyhọcĐịalí 10 BĐTD việc ứng dụng BĐTD dạyhọc nói chung dạyhọcĐịalí nói ... chức dạyhọcĐịalíTrong trình dạyhọc nói chung, dạyhọcĐịalí nói riêng áp dụng nhiều tổ chức hình thức dạyhọc khác Ngoài hình thức giáo dục truyền thống lên lớp giảng bài, học mở rộng, học...
... Hình : Khả sữ dụngBảnđồtư vào giảng dạy - Sử dụngBảnđồtư việc kiểm tra kiến thức cũ - Sử dụngBảnđồtư việc giảng - Sử dụngBảnđồtư việc củng cố kiến thức - Sử dụngBảnđồtư để tập nhà ... lượng tiết học nên việc xây thiết kế Bảnđồtư vào dạyhọc cần thiết để giảm tải cho học sinh Trong trình tìm hiểu giáo án giảng dạyĐịalí phổ thông trung học, có đem số học sử dụngBảnđồtư vào ... đắp ý chí học tập học sinh Hệ thống phương tiện dạyhọc phong phú hệ thống đồ, biểu đồ bảng số liệu, cho phép giáo viên dễ dàng lựa chọn phương pháp dạyhọc để sử dụng trình giảng dạyTrong đó,...
... viên tham khảo, vậndụngbàn luận lần sinh hoạt chuyên môn để việc dạyhọc có kết tốt II/ Cơ sở lí luận: Vài phương pháp sử dụngđồtưdạyhọcđịa lí: 1/ Khái niệm đồtư gì? Bảnđồtư ( Mind map ... Vậy ngành dạyhọc nói chung môn Địalí nói riêng sử dụngđồtư để có hiệu cao nhất? Từ mong muốn tập thể tổ trao đổi, tham khảo tài liệu để đưa vài phương pháp sử dụng BĐTD dạyhọcđịalí gợi ý ... dạyhọcđịa lý 4/ Cơ sở thực tiễn: Thiết kế giảng đảm bảo yêu cầu chung việc chuẩn bị sử dụngđồtưhọcđịa lý A - Trên lớp: * Trong tiết học: Có kế hoạch sử dụngđồtư ( đơn giản ) để học sinh...
... Thế nên việc hướng dẫn học sinh vẽ đồtư duy, rèn luyện kĩ sử dụngđồtư khó Chính để học sinh nắm vững nội dung học, giáo viên phải có kĩ vậndụng tốt đồtư vào dạyhọcđịa lí, góp phần nâng cao ... tư để giảng dạy thể đề tài "Ứng dụngđồtư dạy, họcđịalí lớp 12 góp phần nâng cao chất lượng môn Địa lí" Đối tượng học sinh lớp 12C1 có sử dụngđồtư lớp, lớp đối chứng 12C4 dạyhọc theo cách ... Chương trình Địalí 12 Địalí Việt Nam, bao gồm Địalítự nhiên Địalí kinh tế - xã hội Mục tiêu chương trình tiếp tục hoàn thiện kiến thức học sinh địalí Việt Nam Học xong chương trình, học sinh...
... biệt phát triển kỹ tư 2 Sử dụngđồtưdạyhọcĐịalí Trung học sở Việc phát triển tư cho học sinh ưu tiên hàng đầu mục tiêu giáo dục Để hướng học sinh có cách thức học tập tích cực tự chủ, không ... lượng thông tin mà học sinh tiếp nhận được, từ có hướng điều chỉnh học sinh cách dạy cho phù hợp Trong giới hạn nghiên cứu này, giới thiệu số cách sử dụng BĐTD dạyhọcĐịalí Trung học sở gợi ý để ... pháp dạy học, phối hợp sử dụng thiết bị dạyhọc với nhau…góp phần thiết thực vào việc đổi phương pháp dạyhọc BĐTD có mối quan hệ chặt chẽ thống với sách giáo khoa Sách giáo khoa sở để học sinh...
... niệm đại dạyhọc 1.2 Bản chất hoạt động nhận thức vật lý 1.3 Bảnđồtư cách sử dụngđồtưdạyhọc vật lí theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Chương 2: Sử dụngđồtưdạyhọc phần ... dạyhọc vật lý - Hoạt động dạyhọc vật lý giáo viên học sinh trường THCS - Quá trình dạyhọc phần quang học lớp vật lí THCS Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu lý thuyết Bảnđồtư phương pháp sử dụng ... cho học sinh Mục đích nghiên cứu Sử dụngđồtưdạyhọc phần quang học vật lí THCS nhằm phát huy tính chủ động tích cực cho học sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Bảnđồtư nghiên cứu vật lý dạy...
... 4.Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu vai trò đồtưdạyhọc môn địalí lớp 12 - Thiết kế số đồtưdạyhọcĐịalí 12 Đánh giá kết sau vậndụng sơ đồtưdạyhọc môn Địalí Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp ... môn địalí Sau thời gian sử dụngđồtư đổi phương pháp dạyhọcđịa lí, thấy bước đầu có hiệu khả quan, có học sinh đạt học lực giỏi môn địa lí, đội tuyển học sinh giỏi cấp tỉnh 100% đạt giải, học ... Thế nên việc hướng dẫn học sinh vẽ đồtư duy, rèn luyện kĩ sử dụngđồtư khó Chính để học sinh nắm vững nội dung học, giáo viên phải có kĩ vậndụng tốt đồtư vào dạyhọcđịa lí, góp phần nâng cao...
... 4.Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu vai trò đồtưdạyhọc môn địalí lớp 12 - Thiết kế số đồtưdạyhọcĐịalí 12 Đánh giá kết sau vậndụng sơ đồtưdạyhọc môn Địalí Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp ... môn địalí Sau thời gian sử dụngđồtư đổi phương pháp dạyhọcđịa lí, thấy bước đầu có hiệu khả quan, có học sinh đạt học lực giỏi môn địa lí, đội tuyển học sinh giỏi cấp tỉnh 100% đạt giải, học ... Thế nên việc hướng dẫn học sinh vẽ đồtư duy, rèn luyện kĩ sử dụngđồtư khó Chính để học sinh nắm vững nội dung học, giáo viên phải có kĩ vậndụng tốt đồtư vào dạyhọcđịa lí, góp phần nâng cao...
... Sử dụngđồtưdạyhọc Vật Lí SỬ DỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC VẬT LÍ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sau nhiền năm làm công tác giảng dạy Vật Lí đặc biệt nghiên cứu tìm tòi phương pháp giảng dạy mới, ... hiệu học tập giảng dạyTừ thực trạng trên, thực đề tài “Sử dụngđồtưdạyhọc Vật lí để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập học sinh việc học Vật lí Trang Sử dụngđồtưdạyhọc Vật Lí II ... dưỡng hứng thú học tập, tạo niềm tin vui thích học hành, dùngBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠY VÀ HỌC Để thực mục tiêu nội dungdạy học, vấn đề đổi phương pháp dạyhọc theo triết lý lấy người học làm trung...
... logic, vậy, sử dụng BĐTD dần giúp học sinh ghi chép cách có hiệu Sử dụngđồtưdạyhọcĐịa lý Trong trình giảng dạy, giáo viên sử dụngđồtư kết hợp với sách giáo khoa để hướng dẫn học sinh tiếp ... tỉnh Lào Cai Bảnđồtư - Tony Buzan Sử dụngđồtưdạyhọcĐịa lý trường THCS - Th.s Vương Thị Phương Hạnh - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Thiết kế, sử dụngđồtư đổi phương pháp dạyhọc hỗ trợ ... tận dụng hỗ trợ phần mềm máy tính * Ý nghĩa việc sử dụngđồtư duy: - BĐTD giúp học sinh học phương pháp học: việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học...
... Phúc Lí luận dạyhọcĐịa lý NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 18 Đặng Văn Đức, Nguyễn Thu Hằng Phơng pháp dạyhọcĐịa lý theo hớng tích cực NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 Lê Thông (và nnk) Địa ... kết cho thấy việc s dng s cho học sinh dạyhọcđịalí nh môn học khác có ý nghĩa lớn việc nhận thức học sinh, góp phần nâng cao chất lợng dạyhọc nhà trờng Giúp cho học sinh không nắm kiến thức ... pháp dạyhọcĐịa lý Trung học phổ thông NXB Giáo dục, Hà Nội,2006 Phạm Viết Vợng Tài liệu bồi dỡng giáo viên Địa lí, NXB Đại học s phạm Hà Nội, Hà Nội, 2004 Tài liệu bồi dỡng giáo viên dạy chơng...
... dạyhọcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vậndụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học ... pháp dạyhọc người thầy Phương pháp dạyhọc yêu cầu quan trọng thành công giảng dạy giáo viên, học tập học sinh BĐTD ( Bảnđồtư duy) phương pháp dạyhọc tương đối hiệu Phương pháp dạyhọc BĐTD ... lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, tư môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần sử dụngđồtư để nâng cao chất lượng học văn?...
... pháp dạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc ngữ văn nhà trường phổ thông Một phương pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua ... giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, tư môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần ... pháp dạyhọc môn Ngữ văn * BĐTD giúp HS học phương pháp học: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số học sinh...
... tiết học, em trở nên hào hứng hăng say học tập Tuy nhiên việc sử dụngBảnđồtưdạyhọc nói chung dạyhọc Lịch sử nhà trường hạn chế giáo viên THPT không tập huấn chưa hướng dẫn cụ thể cho học ... LIỆU THAM KHẢO 18 Tài liệu hướng dẫn dạyhọc theo phương pháp lập đồtư TS Trần Đình Châu TS Đặng Thị Thu Thủy Bộ GD &ĐT Hoạt động dạyhọc phương pháp “Lập đồtưduy (Tài nguyên dạyhọc Bộ GD&ĐT) ... tưhọc sinh: + Sử dụngBảnđồtư (BĐTD) dạyhọc dành nhiều thời gian cho học sinh làm việc, công việc giáo viên đỡ vất vả nhiều so với cách dạy truyền thống, giúp em không thấy nhàm chán học...
... Truyện, thơ, kịch đại; văn nhật dụngTừ Liên kết câu Phân tích tổng hợp Nghị luận vănhọc Lớp Lớp Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Sử DụNGBảNĐồTƯDUYTRONG MÔN NGữ VĂN Những câu ... phải công cụ ghi chép vạn với học? - BĐTD vậndụng trường hợp, công đoạn trình nhận thức? - Giáo viên soạn hình thức BĐTD? - Học sinh ghi theo BĐTD? - Trongdạyhọc Ngữ văn, BĐTD dùng vào trường ... dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT 2.2 Sơ đồ hoá kiến thức (cả học) 11 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT 2.2 Sơ đồ hoá kiến thức (cả học) 12 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II,...
... tiện trình dạyhọc - Không phải nào, chương sử dụngđồtư cho hiệu cao Cần sử dụngBảnđồtư cho hợp lí phù hợp với nội dung hình thức họcBảnđồtư bị lạm dụng làm hạn chế kĩ viết luận học sinh ... - Học sinh ghi theo BĐTD? - Trongdạyhọc Ngữ văn, BĐTD dùng vào trường hợp phát huy hiệu quả? II/ Bảnđồtư hoạt động dạyhọc ngữ văn 1/ Giáo viên sử dụng BĐTD công cụ để hỗ trợ trình dạy học: ... người học tất Trên sở kiến thức hệ thống hoá, sơ đồ hoá, người học phải biết thực hành ngôn ngữ việc đọc, nói viết - Đừng ngộ nhận sử dụngBảnđồtư đổi phương pháp dạyhọc Cũng CNTT, Bảnđồ tư...
... SỬ DỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC TIẾT 73, 74 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012- 2013 Người nghiên cứu: Lê Thị Thuận Đơn vị: Trường THCS TT Cát Bà I TÓM TẮT ĐỀ TÀI Lâu trình dạyhọc ... quan.Ví dụ: - Sử dụngđồtưdạyhọc Ngữ văn THCS - Dự án phát triển GD THCS II - Bộ GD & ĐT - T.S Nguyễn Văn Nam - Sử dụngđồtư góp phần tổ chức hoạt động học tập học sinh- Tạp chí Khoa học giáo dục, ... 6,3125): 1,1070 48 = 0,9314 Điều cho thấy mức độ ảnh hưởng dạyhọc có sử dụngđồtư đến TBC học tập nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài “ Một số giải dụng pháp sử BĐTD dạyhọc tiết 73,74: Ôn...
... 2013 – PPDH khoa học, đại nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vậndụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu ... Phong 2014 Năm học: 2013 – d Những tiện ích việc sử dụngBảnđồtưdạyhọc Ngữ Văn: Dạyhọc BĐTD giúp học sinh có phương pháp học hiệu Chúng ta biết việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS ... tra) b Sử dụng BĐTD dạyhọc ghi bảng: Lâu nay, việc sử dụng BĐTD công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc dạyhọc nhiều giáo viên ứng dụng Tuy nhiên, việc sử dụng BĐTD vừa để tổ chức, dẫn dắt cho học sinh...
... dạyhọc ngữ văn nhà trường phổ thông Một phương pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vậndụng phương pháp dạy ... phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem ... việc sử dụngBảnđồtưdạyhọc Ngữ Văn - Dạyhọc BĐTD giúp học sinh có phương pháp học hiệu Chúng ta biết việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không đơn biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà...