... rằng: "đa dạngsinhhọc tính đadạng sống hình thức, mức độ tổ hợp, bao gồm đadạng gen, đadạng loài đadạng hệ sinh thái" Đadạngsinhhọc (tiếng Anh: biodiversity) định nghĩa khác sinh vật ... hệ sinh thái Đadạng 17 sinhhọc thể ba cấp độ: đadạng di truyền, đadạng loài đadạng hệ sinh thái (http://bidoupnuiba.gov.vn/) Đadạngsinhhọc sự phong phú về gen , loài sinh vật hệ sinh ... đích bảotồnđadạngsinhhọc Hiện nay, đối tượng quảnlý Luật Đadạngsinhhọc khu bảotồn Tuy nhiên, thực tế thời điểm này, Luật Đadạngsinhhọc chưa có đối tượng cụ thể đểquảnlý đối tượng...
... chung đadạngsinhhọc truyền thông đadạngsinhhọc Việt Nam Chương 2: Thực trạng hoạt động truyền thông bảotồnđadạngsinhhọc Kênh VTV2 Đài truyền hình Việt Nam Chương 3: Một số giảipháp ... thông bảotồnđadạngsinhhọc ở nước ta Ý nghĩa lý luận thực tiễn đềtàiĐềtài cách hệ thống lýlý luận thực tiễn truyền thông bảo vệ mơi trường nói chung bảotồnđadạngsinhhọc nói riêng ... bảotồnđadạngsinhhọc nói riêng, đặc biệt văn có liên quan trực tiếp tới lĩnh vực truyền thông bảotồnđadạngsinhhọc Nghiên cứu thực trạng hoạt động truyền thông bảotồnđadạngsinhhọc quy...
... chung đadạngsinhhọc truyền thông đadạngsinhhọc Việt Nam Chương 2: Thực trạng hoạt động truyền thông bảotồnđadạngsinhhọc Kênh VTV2 Đài truyền hình Việt Nam Chương 3: Một số giảipháp ... bảotồnđadạngsinhhọc nói riêng, đặc biệt văn có liên quan trực tiếp tới lĩnh vực truyền thông bảotồnđadạngsinhhọc Nghiên cứu thực trạng hoạt động truyền thông bảotồnđadạngsinhhọc quy ... động truyền thông bảotồnđadạngsinhhọc nhận thức hành vi công chúng Đề xuất giảipháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng hoạt động truyền thông bảotồnđadạngsinhhọc sóng truyền hình Đài...
... mà sinh vật phận ĐDSH bao gồm đadạng lồi (đa dạng gen) hay gọi đadạng di truyền, đadạng loài (đa dạng lồi) đadạng hệ sinh thái Nói cách khác ĐDSH đadạng sống cấp độ tổ hợp Theo luật Đadạng ... Theo luật Đadạngsinhhọc năm 2008, đadạngsinhhọc phong phú nguồn gen, loài sinh vật HST tự nhiên Đadạngsinhhọc phân chia thành ba cấp độ: Đadạng di truyền đadạng gen sinh vật khác Chúng ... khoa họcđadạngsinh học: đadạngsinhhọc có tác dụng chữa bệnh (nhiều loài cây, dùng làm thuốc chữa bệnh) nghiên cứu khoa học (để làm thí nghiệm, cấy ghép ) Giá trị môi trường đadạngsinh học: ...
... tộc khác (Tày, Mường, Hoa) lâm sản gỗ KẾT QUẢ - THẢO LUẬN 4.1 ĐADẠNGSINHHỌC Rừng thưa Sự đadạng hệ sinh thái VQG dẫn đến đadạng loài động thực vật Trảng cỏ, bụi Tài nguyên thực vật − Thực ... phục hồi lại sinh thái bị suy thoái trở điều kiện tự nhiên 4.2 CƠNG TÁC BẢOTỒN ĐDSH TẠIVQG LỊ GỊ – XA MÁT (tt) Đối tượng: học sinh, cộng Giúp lãnh đạo VQGquảnlý nghiệp vụ tất Các hoạt động ... 4.2% Đây biện pháp hữu hiệu để tăng cường tham gia người dân vào công tác bảotồnđadạngsinh học, bảo vệ môi trường tự nhiên, giảm sức ép cộng đồng địa phương lên VQG 4.7 BIỆN PHÁP NÂNG CAO...
... tác quảnlý 3.4 Đề xuất giảiphápbảotồnđadạngsinhhọc Khu Bảotồn Thiên 79 80 nhiên Pù Luông 3.4.1 Nhóm giảipháp kinh tế xã hội 80 3.4.2 Nhóm giảipháp khoa học kỹ thuật 86 3.4.3 Nhóm giải ... 3.2 Đadạngsinhhọc Khu Bảotồn Thiên nhiên Pù Luông 33 3.2.1 Đadạng hệ sinh thái 33 3.2.2 Đadạng Hệ thực vật 37 3.2.3 Đadạng loài Hệ động vật 41 3.2.4 ý nghĩa ... vẻ giới sinh vật tất nơi thể sống từ nguồn, HST đất liền, biển HST nước khác tổ hợp sinh thái mà chúng tạo nên ĐDSH bao gồm đadạng loài (Đa dạng di truyền hay đadạng gen), loài (Đa dạng loài)...
... gồm đadạng loài (đa dạng gen) hay gọi đadạng di truyền, đadạng loài (đa dạng loài) đadạng hệ sinh thái (đa dạng HST) Nói cách khác ĐDSH đadạng sống cấp độ tổ hợp [7] ĐDSH phong phú tất sinh ... tác quản lý, bảotồnđadạngsinhhọc cho nhà quảnlý định hƣớng đƣợc chiến lƣợc hành động Đadạngsinhhọc có gì, cần gì? 28 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Đặc điểm đadạngsinhhọc ... 1.1.2 Bảotồnđadạngsinhhọc 1.2 Nghiên cứu bảotồnĐadạngsinhhọc 1.2.1 Nghiên cứu bảotồnĐadạngsinhhọc giới 1.2.2 Nghiên cứu bảotồnĐadạngsinhhọc Việt Nam...
... trò kiến thức địa cơng tác bảotồnđadạngsinhhọc - Đề xuất biện pháp phù hợp đểbảotồn phát triển hệ thống kiến thức địa hỗ trợ công tác bảotồnđadạngsinhhọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu - Người ... đadạngsinhhọc Mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu phong tục, tập quán, kiến thức địa người dân xã Khánh Thượng liên quan đến bảotồnđadạngsinhhọc ... Thượng dựa vào kinh tế hái lượm, dựa vào núi rừng đểtồn nên đời sống giảm bớt khó khăn (Đinh Xuân Lộc, 2004) [6] CHƯƠNG II KIẾN THỨC BẢN ĐỊA VÀ VAI TRÒ ĐỐI VỚI BẢOTỒNĐADẠNGSINHHỌC VƯỜN QUỐC...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP =============== NGUYỄN VIỆT HÀ NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢIPHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢNLÝBẢOTỒNĐADẠNGSINHHỌCTẠI KHU ... bao gồm đadạng loài (Đa dạng di truyền hay đadạng gen), loài (Đa dạng loài) HST (Đa dạng HST) ĐDSH bao gồm nguồn tài nguyên di truyền, thể hay phần thể, quần thể hay hợp phần sinhhọc khác ... thiết, đểbảotồn nguồn tài nguyên quí quốc gia, để góp phần vào việc bảotồn ĐDSH tiến hành thực đềtài luận văn"Nghiên cứu đề xuất số giảipháp nâng cao hiệu quảnlýbảotồnđadạngsinhhọc khu...
... dụng đểbảotồnđadạngsinhhọc Hệ thống quảnlý KBT xây dựng từ KBT đến cấp quảnlý huyện, tỉnh, trung ương Các nghiên cứu đadạngsinhhọc thực tương đối sớm nhiều mức độ khác ĐDSH hệ thống quản ... pháp tổ chức quảnlý - Giảipháp đầu tư - Giảipháp khoa học, kỹ thuật - Giảipháp chế, sách 2.3 Phương pháp nghiên cứu 2.3.1 Quan điểm phương pháp luận - Bảotồnđadạngsinhhọc nhiệm vụ cấp ... sách, giảipháp thu hút cộng đồng vào đểbảo vệ tài nguyên đadạngsinhhọc KBT 3.2 Cơ sở khoa học 3.2.1 Đặc điểm đadạngsinhhọc Khu BTTN Ngọc Linh 3.2.1.1 Hiện trạng thảm thực vật dạng sinh...
... định gen, loài hệ sinh thái, tương ứng với ba cấp hạng tổ chức sinh học, 1) Đadạng di truyền gọi đadạng gen, 2) đadạng loài 3) đadạng hệ sinh thái Đadạng di truyền đadạng kiểu gen Đột ... dạngsinhhọc Công ước đadạngsinhhọc năm 1992, định nghĩa đadạngsinhhọc (ĐDSH) sau: " Đadạngsinhhọc khác biệt thể sống có từ nguồn, từ hệ sinh thái đất liền, biển, hệ sinh thái khác môi ... Ban quảnlý khu bảotồn đối tác liên quan thực có kết kế hoạch quảnlý thời gian tới Chương TỔNG QUANCÁCVẤNĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Bảotồnđadạngsinhhọc 1.1.1 Những khái niệm đadạngsinh học...
... Quan điểm sinh thái bảo vệ đadạngsinhhọc 3.2 Phơng pháp t liệu nghiên cứu 3.2.1 Một số phơng pháp đánh giá trạng diễn biến đadạngsinhhọc 3.2.2 Một số sở đánh giá đadạngsinhhọc Chơng ... với phụ vùng ven biển: Đánh giá trạng đadạngsinhhọctài nguyên sinh vật rừng ngập mặn ven biển - Đánh giá trạng đadạngsinhhọc biến động đadạngsinhhọcVQG Xuân Thủy (Nam Định) số khu vực ... tồnđadạngsinh học, kết hợp hài hoà kinh tế bảo vệ đadạngsinhhọc Kinh tế phát triển bền vững môi trờng sinh thái cho sức khỏe cộng đồng 3.1.4 Quan điểm sinh thái bảo vệ đadạngsinh học...
... Hệ sinh thái đadạngsinhhọc cao tạo tiềm phát triển KTXH, phát triển nghiên khoa họ u c DSLT Kinh tế hoá công tác bảotồn ĐDSH VQG Xuân Thuỷ I- Bối cảnh *Ti nguyờn thiờn nhiờn: - - VQGXT có đa ... tồn ĐDSH VQG Xuân Thuỷ I- Bèi c¶nh - *Hoạt động quản lý: * Tháng 01 Năm 2003, chuyển hạng thành VQGCác chức VQGXT: Bảotồn mẫu chuẩn đển hình HST Đ i NN Là trường nghiên cứu khoa học nước & ... đồng quảnlý sử dụng bền vững nguồn lợi thủ s¶n.” cho khu vùc VQGXT thêi gian qua ®· chØ híng ®i tÊt u cđa viƯc sư dụng đadạngsinhhọc cách hiệu cho nhiều mục đích khác nhau, nhằm đáp ứng nhu cầu...
... Tuyên truyền giáo dục môi trường xã, thị trấn trường học Kiểm soát sinh vật ngoại lai Kiểm soát mai dương Dọn bèo lục bình Ốc bưu vàng Cácsinh vật ngoại lai khác Mua sắm trang thiết bị ... BRAHMS Nấm Khảo sát thực địa làm báo cáo chuyên đề Điều tra xây dựng danh lục nấm Bộ tiêu Bộ ảnh sở liệu tích hợp phần mềm BRAHMS Động thực vật phiêu sinh Khảo sát, thu mẫu miệng cống ... trắc Quan trắc hệ sinh thái mùa khô Quan trắc chất lượng nước phân khu Theo dõi tiêu thời tiết trog trình đốt cỏ sau cháy Xây dựng đồ Xây dựng đồ đất Xây dựng đồ VQG Tràm Chim Tuyên truyền...
... công tác bảotồntồnVQG Tràm Chim nâng cao hiệu công tác bảotồnCácgiảiphápquản lý, hạn chế tác động DLST đến công tác bảotồnĐề xuất giảipháp phát triển DLST bền vững VQG Tràm Chim MỤC TIÊU ... tác động hoạt động DLST đến đadạngsinhhọc Công tác bảotồn STT Sự phát triển thực vật Đời Phòng sống cháy động chữa bảo vệ vật cháy rừng Các hoạt đợng Quảnlý Mơi Tởng trườ tiêu ng cực ... CỰC DLST BỀN VỮNG GIẢIPHÁP GIẢM THIỂU TÁC ĐỘNG Biện pháp quảnQuảnlý hạn chế lý tác động đến chất thải từ hoạt động–thực vật động DLST Tính sức chứa cho tuyến du lịch STT Các thông số tuyến...
... Du lịch sinh thái bền vững ĐADẠNGSINHHỌCVÀBẢOTỒNĐADẠNGSINHHỌC 2.2.1 2.2.2 2.3 ĐadạngsinhhọcBảotồnđadạngsinhhọc VAI TRÒ CỦA DU LỊCH SINH THÁI ... tắc giá trị đạo đức 2.2 ĐADẠNGSINHHỌCVÀBẢOTỒNĐADẠNGSINHHỌC 2.2.1 Đa d ng sinhhọc Thuật ngữ ĐDSH dùng lần vào năm 1988 (Wilson, 1988) sau Công ước Đadạngsinhhọc ký kết (1993) sử dụng ... du lịch sinh thái - Giảipháp chế sách - Giảipháp thị trường - Giảipháp quy hoạch - Giảipháp đào tạo - Giảipháp phát triển sở hạ tầng - Giảipháp xã hội 2.1.5 Du lịch sinh thái bền vững DLST...
... nguyên đadạngsinh học, vai trò quảnlýtài nguyên đadạngsinhhọc sở cộng đồng, nhân tố thuận lợi cản trở cộng đồng tham gia quảnlýtài nguyên đadạngsinhhọc Vườn quốc gia Cát Tiên, giảipháp ... tác bảotồnđadạngsinh học, quảnlý Khu Bảotồnquảnlý lồi động thực vật hoang dã.[14] Cơng ước đadạngsinhhọc (CBD) đặt loạt điều khoản bảotồn sử dụng bền vững đadạngsinhhọc Về mặt sách, ... đadạngsinhhọc người xung quanh Các chủ thể địa phương có hội huởng lợi ích trực tiếp từ dadạngsinhhọc hạn chế tác nhân gây hại từ bên dadạngsinhhọcSinh kế giúp cho bảotồndadạng sinh...
... Đadạngsinhhọc phong phú gen, loài sinh vật hệ sinh thái tự nhiên” (khoản điều 3) 1.1.2 Văn hóa đadạngsinhhọcVăn hóa đadạngsinhhọc đặt người vào vị trí trung tâm vấnđềquảnlýđadạng ... đềquảnlýđadạngsinh học, liên kết đadạngvăn hóa (hoặc người) đadạngsinhhọc (ĐDSH) Mà tính đadạngvăn hóa đadạng xã hội loài người / văn hóa đadạngsinhhọcđadạng đời sống thực vật ... KBT VQG khẳng định đểquảnlý thành cơng cần dựa mơ hình quảnlý gắn bảotồnđadạngsinhhọc với bảotồnvăn hoá CĐĐP Ở VQG Kakadu (Australia), người thổ dân chung sống với VQG cách hợp pháp...