... viễn thông, bao gồm tínhiệusốtínhiệu tương tự, tínhiệu PDH tínhiệu SDH, truyền dẫn hỗn hợp tínhiệu đa phương tiện (như âm tần, thị tần, số liệu, văn bản, đồ hoạ,… ) + Thực truyền dẫn hai chiều ... giải vấnđềtruyền dẫn + Truyền dẫn nhiều tínhiệu Vì công nghệ WDM sử dụng bước sóng độc lập với nhau, truyền dẫn tínhiệu có đặc tính hoàn toàn khác nhau, thực việc tổng hợp chia tínhiệu dịch ... thu t xử lý tínhiệu nhanh Về lý thuyết, ta làm tăng đáng kể dung lượng truyền dẫn hệ thống cách truyền đồng thời nhiều tínhiệu quang sợi nguồn phát có phổ cách cách hợp lý đầu thuthutín hiệu...
... 1187685,68 6.3.1.3 Bề mặt truyền nhiệt - Diện tích truyền nhiệt tính theo công thức: F = Qi (m2) K i × ∆t i Trong đó: Qi nhiệt lượng cung cấp cho nồi nấu thứ I, Kcal/h Ki hệ sốtruyền nhiệt nồi nấu ... cho tính toán ta giả thuyết nguyên liệu nâng nhiệt từ 25 – 75 0C, trừ hồ B hồi dung C ly tâm nên nhiệt đo ban đầu 50 0C - Nhiệt lượng tính theo công thức: Q = G.C ∆ t (kcal/h) Bảng 5.14 - Tính ... hd ng n CHƯƠNG VI: TÍNH VÀ CHỌN THIẾT BỊ 6.3 Thiết bị công đoạn nấu đường thành phẩm 6.3.1 Thiết bị nấu đường 6.3.1.1 Hệ sốtruyền nhiệt Theo thực nghiệm sản xuất nhà máy hệ số K có là: - Nồi...
... DANH SÁCH HÌNHHình 2.1: Công thức cấu tạo Natri alginate Hình 2.2: Quy trình sản xuất Natri alginate Hình 2.3: Công thức cấu tạo Calci alginate Hình 2.4: Độ nhớt phụ thu c ... nồng độ đĩa Số khuẩn lạc tính theo công thức: C= ΣN (n + 0.1 * n +0.01* n +…) *100% Trong Cs : Số khuẩn lạc (tế bào vi sinh vật/ 1g hay 1ml mẫu) N : Tổng số khuẩn lạc tất đĩa đếm Số đĩa tương ... phân tử alginate Hình 2.5: Vị trí calcium alginate Hình 2.6: Các yếu tố ảnh hưởng đến độ bền gel alginate 10 Hình 2.7: Công thức cấu tạo Glycerol 11 Hình 3.1: Sơ đồ bố...
... trình, thu t toán đặt sẵn Trạm điều khiển từ xa Thiết bị đo mức nứơc Tínhiệu đo lừơng Tínhiệu giao tiếp, điều khiển Xi lanh Van cung Hệ thống thu lực Tủ điều khiển Dầu thu lực Tínhiệu điều ... điều khiển Trạm chỗ số Trạm chỗ số Các trạm chỗ Bus truyền thông 220 VAC Trạm chỗ số n Bus truyền thông Hình 2.3: Sơ đồ khối trạm điều khiển từ xa cho hệ thống điều khiển thu lực nâng hạ cửa ... hệ số phụ thu c vào mômen quán tính hệ số cản hệ Đối tợng dịch chuyển đợc nhờ mômen M(p) tác dụng Mômen M(p) đợc sinh hiệusố mômen lực nâng xilanh trọng lợng G cửa Hàm truyền xilanh thu lực...
... phương trình bậc hai ẩn *) Các hệ số ẩn phương trình Ở bước quy tắc cộng đại số thực Bằng phép toán trừ; Ở bước quy tắc cộng đại số thực Đối phép toán cộng; *) Các hệ số ẩn phương trình không không ... hai vế phương trình với số thích hợp cho hệ số ẩn hai phương trình hệ đối (gợi ý: cách tìm bội chung nhỏ hệ số ẩn) TiÕt 40 GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP CỘNG ĐẠI SỐ Bài tập nhà: 20, 21, ... trình phương pháp cộng đại số (SGK trang 18) TiÕt 40 GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP CỘNG ĐẠI SỐ KIẾN THỨC CẦN NẮM + Cách biến đổi hệ phương trình quy tắc cộng đại số + Kĩ giải hệ hai phương...
... Trái lại, bạn muốn kiểm tra hiểu biết vấn đề, hay rắc rối với vấnđề cụ thể đó, trao đổi với người khác có lợi Tuy nhiên, bí Hãy tìm kiếm để trợ giúp vấnđề cụ thể, sau quay trở lại học 44 gigihuong ... bạn phải sử dụng phương pháp học lớp để giải vấnđề mẻ, câu hỏi lý thuyết cụ thể Như vậy, phần câu đố bạn bao gồm câu hỏi liên quan đến chủ đề lý thuyết, tập ví dụ cho phương pháp 33 gigihuong ... bạn có vấnđề cụ thể nảy sinh Việc học nhóm dành cho học sinh tiểu học sinh viên ngành luật mà Sự thật sv đại học tiếp thu tốt học Đây cách sv xuất sắc làm chủ kiến thức phức tạp Khi có vấnđề khó,...
... A ơn gi n phép tính t cháy hoàn toàn a gam h n h p X g m hai hi rocacbon A,B thu c 132.a gam CO2 41 45a gam H2O N u thêm vào h n h p X m t n a lư ng A có h n h p X r i 41 toàn thu c t cháy hoàn ... mol n H 2O = = 3,375 mol 44 18 A thu c (3,75 - 3) = 0,75 mol CO2 (3,375 - 2,5) = 0,875 mol H2O t cháy A thu c n CO =1,5 n H 2O =1,75 mol Vì n H 2O > n CO → A thu c ankan, ó: CnH2n+2 + ⇒ n CO2 ... t 82 gam h n h p X thu c: n CO = 0,5.(6+6) = mol n H 2O = 0,5.(7+3) = mol ⇒ t cháy m gam D thu c: n CO = 6,25 – = 0,25 mol n H 2O = 5,25 – = 0,25 mol Do n CO = n H 2O → D thu c CnH2n ⇒ áp án...
... d ng v i Na dư thu c 0,672 lít H2 ( ktc) M t khác, oxi hoá hoàn toàn 2,76 gam X b ng CuO (to) thu c h n h p an ehit Cho toàn b lư ng an ehit tác d ng v i dung d ch AgNO3/NH3 dư thu c 19,44 gam ... c, m ch h , thu c 0,4 mol CO2 M t khác, hi ro hoàn toàn m gam X c n 0,2 mol H2 (Ni, to), sau ph n ng thu c h n h p hai ancol no, ơn ch c t cháy hoàn toàn h n h p hai ancol s mol H2O thu c ? A 0,3 ... X tác d ng v i Na dư thu c 0,672 lít H2 ( ktc) M t khác, oxi hoá hoàn toàn 2,76 gam X b ng CuO (to) thu c h n h p Y Cho toàn b lư ng Y tác d ng v i dung d ch AgNO3/NH3 dư thu c 12,96 gam k t t...
... thu m gam Ag - Phần 2: Oxi hóa Oxi thành HCOOH với hiệu suất 40% thu dung dịch A m Cho A tác dụng với dung dịch AgNO3 /NH3 thu m gam Ag Tỉ số có giá trị m A 0,2 B 0,4 C 0,6 D 0,8 07 A axit chứa ... Hỗn hợp X có số ankan Đốt cháy 0,05 mol hỗn hợp X thu a mol CO2 b mol H2O Kết luận sau đúng? A a = b B a = b 0,02 C a = b 0,05 D a = b 0,07 Hướng dẫn giải Đặt công thức tổng quát số ankan Cx H ... khác: [HCl] = [CH3COOH] 10 x = 100.10 y y = x + (Đáp án D) Ví dụ 6: (Câu 53 - Mã đề 182 - Khối A - TSĐH 2007) Đểthu lấy Ag tinh khiết từ hỗn hợp X (gồm a mol Al2O3, b mol CuO, c mol Ag2O), người...
... hướng dẫn HS làm 26 a A(2;-2) thu c đồ thị nên ta có điều gì? Vì B(-1;3) thu c đồ thị nên có điều ? Muốn tìm a;b ta cần làm ? A(2;-2) thu c đồ thị nên 2a+b=-2 Vì B(-1;3) thu c đồ thị nên – a+b=3 -giải ... Cách 2 :thu gọn ta có hệ 3 x − y = x + y = −2 x = ⇔ ⇔ 9 x − y = 15 y = −1 Bài 26 sgk/19: tìm hệ số a,b để đồ thị y=ax+b qua điểm A;B phân biệt a/A(2;-2) B( -1;3) *vì A(2;-2) thu c đồ ... 2a+b=-2(1) Vì B(-1;3) thu c đồ thị nên –a+b=3 (2) 2a + b = −2 a = −5 / ⇔ Từ (1) (2) có hệ − a + b = b = / Hoạt động 3: Dặn dò -Nắm vững cách giải hệ phương pháp công đại số -Luyện kỹ giải...
... Chú ý hệ phơng trình có vô số nghiệm vô nghiệm - Giải tập sgk - 15 : BT 12 ( c) ; BT 13 ; 14 - HD : Nên biểu diễn ẩn theo ẩn từ phơng trình có hệ số nhỏ , ẩn có hệ số nhỏ V_Rút kinh nghiệm ... = ( 4) Phơng trình (4) nghiệm với x R Vậy hệ (III) có vô số nghiệm Tập nghiệm - Nghiệm hệ đợc biểu diễn công xR thức ? hệ (III) tính công thức : - Hãy biểu diễn nghiệm hệ (III) mặt y = ... trục toạ độ - Cho HS thực ?2 sgk nghiệm hệ (III) đợc biểu diễn đờng thẳng y = 2x + Hệ (III) có vô số nghiệm - GV yêu cầu HS thực ? (SGK ) giải hệ phơng trình - Nêu cách biểu diễn ẩn qua ẩn ? ?3...
... Chú ý hệ phơng trình có vô số nghiệm vô nghiệm - Giải tập sgk - 15 : BT 12 ( c) ; BT 13 ; 14 - HD : Nên biểu diễn ẩn theo ẩn từ phơng trình có hệ số nhỏ , ẩn có hệ số nhỏ V_Rút kinh nghiệm ... = ( 4) Phơng trình (4) nghiệm với x R Vậy hệ (III) có vô số nghiệm Tập nghiệm - Nghiệm hệ đợc biểu diễn công xR thức ? hệ (III) tính công thức : - Hãy biểu diễn nghiệm hệ (III) mặt y = ... trục toạ độ - Cho HS thực ?2 sgk nghiệm hệ (III) đợc biểu diễn đờng thẳng y = 2x + Hệ (III) có vô số nghiệm - GV yêu cầu HS thực ? (SGK ) giải hệ phơng trình - Nêu cách biểu diễn ẩn qua ẩn ? ?3...
... chiều mà hình thức tư đa tuyển, phức hợp đòi hỏi người học, người dạy, người nghiên cứu phải có tính sáng tạo cao, biết cách lật ngược vấnđề theo cách khác, soi sáng vấnđề từ khía cạnh chưa đề cập ... cải thiện vị trí, thứ bậc Tự đánh giá hình thức phản tỉnh để qua nâng cao trình độ ý thức học tập Rethink Rethink (suy nghĩ lại - biết cách lật ngược vấnđề theo cách khác) *Khả suy nghĩ lại ... ghi chép giảng, thuyết trình thảo luận, truy cập thông tin, xử lí liệu, tập, thực tập thí nghiệm tất đòi hỏi phải làm việc thật nghiêm túc, có hiệu *- Work Một cách làm việc có hiệu việc học...
... ñ i v i cu c s ng c a b n? 10 • ð c tính chung c a thay ñ i • Không bao gi • S cư ng l i c • Môi trư ng m • C n ph i có s d dàng a b n thân i, không quen thu c can ñ m 11 • Thích ng v i thay ... kinh nghi m ñã có • Trư c ñây b n h c th nào, b n có: • Thích ñ c không? Gi i toán? Ghi nh ? Di n thuy t? D ch? Nói trư c ñám ñông? • Bi t cách tóm t t? • T ñ t câu h i cho nh ng b n ñã h c ? • ... i gian cho vi c h c này? • ði u có th chi ph i th i gian c a tôi? • Nh ng ñi u ki n hi n t i có thu n l i ñ hoàn thành m c ñích không? • Tôi có th ki m soát ñư c ñi u không ki m soát ñư c? • Li...
... sản xuất tính cân sản phẩm .31 III.1 Lập kế hoạch san xuất .31 III.2 Tính cân sản phẩm 32 III.2.1 Tính cân sản phẩm cho 1000 lít bia chai .32 III.2.1.1 Tính lượng ... phẩm 106 VII.2.2.4 Giá bán 107 VII.2.2.5 Thu nhập trước thu dự án .108 VII.2.3 Tính thời gian thu hồi vốn 109 Phần tám: Vệ sinh an toàn lao động ... màu tính theo số ml I2 0,1N trung hòa 100 ml bia: 0,5 ml - Hàm lượng axit hữu cơ: < 0,1 - Hàm lượng đạm tổng số: (mg/100ml) : 65 – 80 - Hàm lượng đạm formol: (mg/100ml) : 20 – 25 - Độ chua tính...
... thu m gam Ag - Phần 2: Oxi hóa Oxi thành HCOOH với hiệu suất 40% thu dung dịch A m Cho A tác dụng với dung dịch AgNO3 /NH3 thu m gam Ag Tỉ số có giá trị m A 0,2 B 0,4 C 0,6 D 0,8 07 A axit chứa ... Hỗn hợp X có số ankan Đốt cháy 0,05 mol hỗn hợp X thu a mol CO2 b mol H2O Kết luận sau đúng? A a = b B a = b 0,02 C a = b 0,05 D a = b 0,07 Hướng dẫn giải Đặt công thức tổng quát số ankan Cx H ... khác: [HCl] = [CH3COOH] 10 x = 100.10 y y = x + (Đáp án D) Ví dụ 6: (Câu 53 - Mã đề 182 - Khối A - TSĐH 2007) Đểthu lấy Ag tinh khiết từ hỗn hợp X (gồm a mol Al2O3, b mol CuO, c mol Ag2O), người...
... k thu t h p t i Đ i h c Đà N ng vào ngày 03 tháng 12 năm 2011 Có th tìm hi u lu n văn t i: - Trung tâm Thông tin - H c li u, Đ i h c Đà N ng - Trung tâm H c li u, Đ i h c Đà N ng 3 M Đ U TÍNH ... QU N RAU QU 1.1.1 Nhu c u b o qu n rau qu sau thu ho ch Mu n tăng su t ñ ng lên vài ph n trăm r t khó khăn ph i ñ u tư nhi u lao ñ ng, phân bón, thu c tr sâu, thi t b máy móc…Nhưng n u trình ... nư c ta s thi t h i gây trình b o qu n m t s ñáng k , tính t n th t trung bình c a rau qu hàng năm 10-30% [10] Do v y, b o qu n rau qu sau thu ho ch ñi u c n thi t 1.1.2 Nh ng bi n ñ i rau qu...
... (d2)là M (5;-1) Để (d) qua M=> M thu c (đ thay x=5; y=-1 vào (d) có (2m-5).5-5m=-1 5m=24 < => m=4,8 Hoạt động 3: Dặn dò -Nắm vững cách giải hệ phương pháp cọng đại số -Luyện kỹ giải hệ pt –xem ... bảng làm ,cả lớp làm vào tìm x;y -một HS lên bảng làm câu b -HS theo dõi sữa Bài 32 SBT/9 GV đưa đề lên bảng phụ ? nhìn vào (d) để tìm Muốn tìm m cần m ta cần biết ? biết x y ? dựa vào câu ta có...