... tậpmôn t tởng HồChíMinh 1.6.1 Khái niệm mônhọc t tởng HồChíMinhMônhọc t tởng HồChíMinhmônhọc nằm hệ thống chơng trình đào tạo Đại học Cao đẳng Bộ giáodục đào tạo ban hành Là mônhọc ... khái niệm hứngthúhọctậpmôn t tởng HồChíMinh nh sau: Hứngthúhọctậpmôn t tởng HồChíMinh thái độ nhận thức sâu sắc học t tởng HồChí Minh, đợc đặc trng say mê với mônhọc hành động tích ... học t tởng HồChíMinh Nguyên nhân có nhiều, song số sinh viên thiếu hứngthúhọctậpmôn t tởng HồChíMinhHọctậpmônhọc t tởng HồChíMinh sinh viên nh yêu cầu bắt buộc, hiệu họctập hạn chế...
... bài, giáo viên sử dụng ngun tập, câu hỏi sách giáo khoa học sinh trả lời nhanh chóng, học sinh yếu trả lời cách máy móc đơi khơng hiểu gì, học sinh khá, giỏi nhàm chán khơng hứngthúhọctập dẫn ... đối tư ng học sinh mà tơi thay đổi dạng tập, học sinh trung bình, trung bình giáo viên cần thay đổi vị trí tậptừ xuống từ trước sau, tơi nhận thấy học sinh họctập chăm hơn, thảo luận sơi học ... Bình Minh 15 Làm giúp học sinh có thái độ, động họctập tốt môn Tiếng Anh Học sinh dể dàng liên tư ng thâm nhập thật vào giới từ ngữ với đồ dùng trực quan (visual aids) đơn giản gần gũi dễ hiểu Giáo...
... hoạt động môi trường họctập - Thích nghi với hoạt động học tập: Họctập đại họchọc nghề, nội dung họctập có tính chuyên ngành; pưhưong pháp họctập đại học chủ yếu tự học, tự nghiên cứu, đòi ... dạy học đại học Động hoạt động họctập sinh viên tư ng, vật kích thích, thúc đẩy người sinh viên tích cực họctập đạt kết nhận thức, hình thành phát triển nhân cách Dựa vào mục đích học tập, ... sống sót sau giáodục truyền thống.” Albert Einstein Trang 10/11 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Tâm lý giáodục đại học http://vinhanonline.com/index.php? Danh ngôn giáodục – họctập http://tlgd.hcmup.edu.vn/...
... c 10 10 11 HỌCTẬPVÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NÓ TỚI VIỆC HỌC NGOẠI N G Ữ II Một số định nghĩa 11.2 Động học ngoại ngữ 11.3 Mối quan hệ động họctập với kết họctập 11.4 Mối quan hệ động họctập với việc ... luận động họctập - Tìm hiểu động học ngoại ngữ thực tế người học trường Đại học KHTN - Xem xét kết họctập hành vi người học sở động họchọ - Đề xuất số kiến nghị việc giúp người học phát huy ... hệ động họctập với việc tham dự học hành vi lớp học 11.5 Mối quan hệ động họctập với mong muốn tiếp tục theo đuổi họctậphọctập 11.6 Mối quan hệ động họctập với trình tiếp thu ngôn ngữ 11.6.1...
... BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒCHÍMINH Trần Hải Yến ĐỘNG CƠ HỌCTẬP CỦA SINH VIÊN HỌC ĐẠI HỌCTHỨ HAI TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HCM Chuyên ngành : Tâm lí học Mã ... chi phối trực tiếp đến kết họctậphọc sinh Những hành động biểu động họctập rõ nét mạnh mẽ trình họctập đặc biệt loại học sinh có kết họctập giỏi Chính kết họctập đặc biệt điều kiện quan ... động họctập cao Tóm lại, ĐCHT sẵn, áp đặt, mà hình thành trình người học sâu chiếm lĩnh đối tư ng họctậpTừ nhu cầu đối tư ng họctập mà hình thành nên ĐCHT, thúc đẩy hoạt động họctậptư ng...
... định mục đích họctập cho học sinh Giáo viên thực cụ thể vấnđề cách: mở đầu mônhọcgiáo viên cho học sinh biết mục tiêu họctập phác họa cho học sinh thấy nội dung mônhọc hôm có học sinh cần ... động họctậphọc sinh Ngoài ra, động nói chung động họctập nói riêng thường liên hệ mật thiết tới hứngthú người Nhờ có hứngthú mà động ngày mạnh mẽ Vì vai trò hứngthúhọctập lớn Trong họctập ... mục đích khách quan họctậphọc sinh Khi học sinh ý thức nhiệm vụ họctập mục đích tự giác thân lúc học sinh xuất động họctập Động họctập động lực hoạt động họctập Động họctập trạng thái nội...
... den trudng?" va "Tai em cham ehi hpc tap?" Hpc sinh dupe yeu eau lira ebon miic dp ddng y ciia minh dua tren dilm (1: "khdng ddng y chiit nao", 2: "hoi ddng y", 3: "ddng y" va 4: "hoan toan ddng ... **/; < 01 (do tm cdy den I/IOO) I: gid tri diCifc bdng test t Student Test ndy dicac diing dc xdc minh i^id thuyet so sdnh diem trung binh ciui nhdtn ddi ttCOng doc lap TAPCHl'TAMLyHOC.Sd 11 (128),...
... vănGiáo dục: 25 (2013): 37-42 ý tham gia vào học, hay nói xác hơn, để tạo động họctập buổi học sau này, giáo viên cần giới thiệu, hướng dẫn người họcvận dụng nhiều chiến thuật tạo động họctập ... việc hướng dẫn, luyện tập chiến thuật họctập thành công tốt người học động giáo viên không thấu hiểu động họctập người học Vì lẽ đó, giáo viên hiểu động phong cách học người học cần thiết để khuyến ... động họctập người học tham gia tích cực hoạt động họctập thân họ muốn đạt kết cụ thể Trong buổi học, thành công phương pháp sư phạm lệ thuộc vào chỗ người học có thích thú hay không, thích thú...
... đầu tư tối đa cho việc học M2: Tôi dành nhiều thời gian cho việc học M3: Đầu tư vào việc học ưu tiên số M4: Tôi học trình họctập M5: Nhìn chung, động họctập cao 2.2.3 Thang đo tính kiên định học ... sống họctập trường cao Tôi cố gắng đầu tư tối đa cho việc học Động Tôi dành nhiều thời gian cho việc họchọctập Đầu tư vào việc học ưu tiên số Mã hóa Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 M1 M2 M3 Tôi học trình học ... thời gian cho việc học M2 Đầu tư vào việc học ưu tiên số M3 M4 Nhìn chung, động họctập cao M5 Dù có khó khăn nữa, cam kết hoàn thành việc họchọctập Q5 Tôi học trình họctập Động Tôi hài lòng...
... - Hoạt động họctập sinh viên thúc đẩy nhiều loại động họctập khác Động họctập sinh viên ảnh hưởng tới hiệu họctập thành tố thiếu cấu trúc hoạt động họctập Không có động họctập đúng, sinh ... loại động họctập chiếm ưu thế, loại động họctập lại yếu Nhóm : Cả loại động họctập chiếm ưu Nhóm : Không có động họctập chiếm ưu thế, loại động họctập yếu Nhóm : Cả loại động họctập không ... chế ngành học, thái độ hành động họctập chưa tích cực, kết họctập chưa cao Nhân tố tác động mạnh tới động họctậphọhứngthú với ngành học Trong số sinh viên có dạng hệ thống động họctập không...
... quy có điểm thi đầu vào gần tư ng đương nhau, trình họctập lại có biểu hành vi họctập khác nhau: có SV tích cực, chăm chỉ, say mê học tập, song có SV lười học, bỏ học, học “đối phó”, gian lận ... sát nhận thức SV giá trị họctập thân + Nội dung Thái độ họctập Gồm 11 biến quan sát thái độ nỗ lực, kiên định họctập biểu xúc cảm họctập SV + Nội dung 3: Hành vi họctập Gồm 13 biến quan sát ... ● Khái niệm kết họctập Trong phạm vi đề tài KQHT hiểu kiến thức, kĩ năng, thái độ sinh viên đạt qua họctập rèn luyện mônhọc chương trình học trường ● Đánh giá kết họctập Tùy theo mục đích...
... cho mônhọc Đầu tư vào mônhọc ưu tiên số Tôi họchọcmônhọc Nhìn chung, động họctậpmônhọc cao PHẦN 2: Vui lòng cho biết số thông tin thân: 16 Giới tính (1) Nam (2) Nữ 17 Hệ học (1) Chính ... đến động họctập sinh viên Năng lực giảng dạy GV có kiến thức sâu mônhọc GV giảng giải vấnđềmônhọcdễ hiểu GV mônhọc chuẩn bị giảng kỹ lưỡng Tổ chức mônhọc Mục tiêu nội dung mônhọc giảng ... giới thiệu rõ ràng Nội dung mônhọc xếp hệ thống Tôi nắm rõ mục đích yêu cầu mônhọc GV làm rõ từ đầu kỳ vọng GV mong đợi từ SV họcmônhọcTư ng tác lớp học GV mônhọc kích thích SV thảo luận...
... hiệu Giáodục phụ thuộc vào việc xác định lựa chọn mục tiêu giáo dục, chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp hình thức Giáodục với điều kiện, phương tiện Giáodục Như biết, việc Giáo ... sở giáodục Mầm non, giáodục Phổ thông, giáodục Nghề nghiệp gọi Giáo viên; sở giáodục đại học gọi Giảng viên Giáo viên người truyền thụ kiến thức kỹ quy định chương trình môn bậc học, cấp học ... dục kỹ trình nội trú sống Giáodục kỹ *Phân công sống vấn *Nhận sâu Giáo phân viên học công sinh chia vấn sâu Giáo 14g00 - viên lớp học sinh Các em học *Tập trung *Tập hợp Họp 15g00 ngày sinh...