... HUẤN DẠYVÀHỌC
Let’s Learn English
Ở TIỂU HỌC
Vinh, 13-14/12/2007
3. Quan điểm coi học sinh là chủ thể ca quỏ trỡnh
dy v hc
(Learner-centered approach)
ã
HS luy n t p hình thành và phát ... (nghe, nói, đ c, vi t) là ph ng th c và ữ ọ ế ươ ứ
đ ng th i là m c tiêu cu i cùng c a d y và h c ti ng ồờ ụ ố ủ ạ ọ ế
Anh. u tiên phát tri n hai kĩ năng nghe và nói ti u h c
ã
N i dung ngụn ... đi u ki n hình thành và phát tri n kĩ năng ươ ệ ề ệ ể
ngôn ngữ
2. Quan im ch im
(Thematic approach)
ã
Ch i m (ủ ể Theme) là c s xây d ng n i dung d y-h c ơở ự ộ ạ ọ
và l p l i có m r ng...
... between Vietnamese learners of English and native speakers of English
become more effective.
1. Đặt vấnđề
Trong những năm gần đây, chất lượng dạyvàhọctiếngAnh của các cấp họcở
Việt Nam đã ... thức và kỹ năng ngôn ngữ cần thiết để có thể tự tin giao tiếp với
người nước ngoài. Một vấnđề đặt ra là học sinh ViệtNam mặc dù đã họctiếngAnhở
các cấp phổ thông, rồi lại học tiếp ở bậc ... học ngoại ngữ của học sinh Việt Nam, không những ở những
người mới bắt đầu học mà còn ở những người đã đạt đến trình độ cao. Thực tế cho thấy
khi người họctiếngAnhởViệtNam dùng những từ...
... gia Việt Nam.
2. Tranh luận về tiếngAnh chuẩn vàtiếngAnh quốc tế
Việc tiếngAnh trở thành một ngôn ngữ quốc tế đã đặt ra những vấnđề tranh
luận liên quan đến đến quyền sở hữu tiếng Anh: ...
recommendendation.
117
TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, Số 60, 2010
VẤN ĐỀTIẾNGANH CHUẨN VÀTIẾNGANH QUỐC TẾ: NHỮNG HÀM Ý
CHO VIỆC GIẢNG DẠYTIẾNGANHỞVIỆTNAM
Tôn Nữ Như Hương, Phạm Hòa ... trình bày ở Bảng 8 dưới đây, có 30 % giáo viên trả lời họ
dạy tiếngAnh của người Mỹ, và 20% trả lời họ dạytiếngAnh của người Anh, trong khi
số còn lại dạytiếngAnh của cả người Anhvà người...
... trong ngành giáo dục và
cũng là phụ huynh học sinh có con đang đi học. Vì vậy tôi được nhìn
nhận vấnđềdạy thêm, học thêm rất rõ ràng từ hai góc độ. Vậy vấnđề
dạy thêm, học thêm đang diễn ...
(18 học sinh / 10 m
2
phòng học) sẽ ảnh hưởng đến
Hơn nữa nhiều học sinh vừa phải học thêm thày dạy chính khoá, vừa phải
học thêm thày dạy không chính khoá, sẽ rất tốn kém về tiền học, ...
môn học đó. Các sở Giáo dục và Đào tạo quản lý chặt chẽ việc bồi dưỡng học
sinh giỏi. Không thu tiền của học sinh để chi cho việc phụ đạo học sinh kém và
bồi dưỡng học sinh giỏi. Hiệu trưởng...
... môn họcTiếngAnh vào trong trường tiểu họcở
các vùng nông thôn giống như ở thành phố để các em có điều kiện tiếp xúc với
Tiếng Anh từ lớp 1.
Để nâng cao chất lượng dạyvàhọc môn TiếngAnh ... AI
4
II-THỰC TRẠNG DẠYVÀHỌCTIẾNGANH HIỆN NAY Ở
TRƯỜNG THCS.
1- Thực trạng
1.1- Thuận lợi.
-Việc dạyvàhọcTiếngAnh hiện nay được sự quan tâm và chỉ đạo
của ngành.
-Tiếng Anh là ngôn ngữ ... với ý kiến và cách thu hút học sinh vào bài mà tôi đã
đưa ra sẽ là phương pháp khoa họcđể giúp học sinh lớp 6 họctiếngAnh tốt
hơn và đạt kết quả cao hơn.
2- Những kiến nghị vàđề xuất.
-Qua...
...
5.2. Tìm hiểu thực trạng dạyvàhọctiếngAnh tại Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh
5.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý việc dạyvàhọctiếngAnh tại Đại học Ngân hàng Thành
phố Hồ ... đã đề cập đến nhiều vấnđề của việc quản lý
việc dạyvàhọc ngoại ngữ trong đó có dạy – họctiếng Anh. Tuy nhiên, chưa thấy tác giả nào
nghiên cứu sâu vấnđề một cách có hệ thống về quản lý dạy ... pháp dạy học, cơ sở vật chất và trang thiết bị dạyhọc còn
chưa đáp ứng được yêu cầu đào tạo, dẫn đến chất lượng dạyvàhọctiếngAnh bị hạn chế. Chính
vì vậy, đề tài: “ Khảo sát thực trạng dạy...
... nhằm nâng cao chất lượng dạyvàhọctiếngAnhở các lớp hoc của
người lớn tuổi:
Để nâng chất lượng dạyvàhọctiếngAnhở các lớp học của người lớn tuổi, chúng tôi xin
đề cập đến ba nội dung ... cầu của họ ở lớp học. Các
lớp họctiếngAnh của NHLT ở khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ chủ yếu thuộc
các loại hình đào tạo cử nhân vừa học vừa làm và cử nhân bằng hai vừa học vừa làm. ... người họctiếngAnh có nhiều cơ hội để thực
hành tiếng. Người học có thể nói chuyện, nghe đài, đọc báo, xem phim bằng tiếng
Anh. Tuy nhiên, ở một đất nước khi tiếngAnh là một ngoại ngữ như Việt...
... học, nghiêm túc khi
nghiên cứu và trình bày các vấnđề lịch sử. Đó là điều mà mỗi chúng ta phải học
tập.
III. VẤNĐỀDẠYVÀHỌC LỊCH SỬ HIỆN NAY
Trở lại vấnđề giáo dục lịch sử cho thế hệ trẻ ... lịch sử ViệtNam . Nhưng cũng phải đến khi
chủ nghĩa Mác- Lênin được truyền bá vào ViệtNam bởi Nguyễn Ái Quốc, thì
đồng thời cũng chính là Người đặt cơ sở cho sử học Mác-xít Việt Nam. Trước ... nghĩa
tư tưởng này, tác giả muốn gửi gắm tới đối tượng bạn đọc là những nhà hoạt
động cách mạng ViệtNamvà đông đảo tầng lớp thanh niên và công nhân Việt
Nam hãy nêu cao tư tưởng độc lập…...