vũng quanh 8 thỡ qua x 4 c 1004 2 2008 ln gúc quột
sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả giảng dạy môn hình học 9 bằng việc sử dụng phần mềm activinspire 1 8 thông qua bài 4 chương 1
... = cosC ; a c cosB = = sinC a b tgB = = cotgC ; c c cotgB = = tgC b B sinB = b = a.sinB = a.cosC c = a.cosB = a.sinC b = c. tgB = c. cotgC c = b.cotgB = b.tgC b c a C b = cosC ; a c cosB = = sinC ... tgB = = cotgC ; c c cotgB = = tgC b sinB = a) C nh huyền tỉ số lượng gi c g c B g c C ; b) C nh g c vuông lại tỉ số lượng gi c g c B g c C Cho HS thảo luận nhóm phút Nhóm 1, c u a) Nhóm 3, c u b) ... c ch chân tường khoảng : 3.cos650 ≈ 1 ,27 m HS Nhận x t GV Nhận x t 4. / C ng c (7’) -Phát biểu định lí quan hệ c nh g c tam gi c vuông ? -Làm tập 26 trang 88 SGK Bài 26 /88 : Bài giải: Chiều cao...
- 12
- 862
- 2
Chương 8 Các quá trình lên men (Phần 2) doc
... vật th c tổng thể Acetylen C2 H2 + H2O → Pelobacter acetylenicus Ethanol + Acetate + + H Glycerin Glycerin + Acetobacterium spp HCO→ −3 + Acetate + H + H2O Resocxinol (một C6 H4(OH )2 + hợp chất thơm) ... H2 + 13 H Xitrat Xitrat + H2O → Bacteroides sp Focmat + Acetate + HCO+ H−3 Aconitat + + Aconitat + H + Acidaminococcus H2O → CO2 + fermentans Acetate + H2 Glioxilat Glioxilat +3 H+ + H O → CO2 ... + H2 + Glicolat Vi khuẩn gram âm chưa phân loại Xucxinat Xucxinat + H2O → Propionat Propionigenium + HCO −3 Oxalat modestum Oxalat + H2O → Focmat + Oxalobacter formigenes HCO −3 Malonat + H2O...
- 6
- 533
- 2
Kiểm tra CKII - Khoa học 4 (c.90.2)
... C u Yếu tố sau không gây ô nhiễm không khí ? A Tiếng ồn B Khói, bụi, khí đ c C Nhà cao tầng D C c loại r c thải không x lí hợp vệ sinh C u Bộ phận c ch c thải nư c ? A Lá C Cành B Thân ... b) C ng c nhiều (3) ……………… c nhiều ô-xi (4) ……………… diễn (5) ………………… C u 11 Bạn Mai muốn tìm hiểu xem nư c có phải yếu tố c n cho phát triển hay không Bạn làm thí nghiệm sau : Tưới nư c cho chậu ... thay cho dùng than c i C u 10 Chọn từ khung để điền vào chỗ … c u sau cho phù hợp Ni-tơ, cháy, nhanh, lâu hơn, không khí, ô-xi a) (1) ……………… không khí không trì cháy giữ cho cháy không diễn (2) ...
- 3
- 261
- 0
Kiểm tra CKII - Lsử+Địa lí 4 (c.90.2)
... Bài Khoanh vào chữ đặt tr c câu trả lời cho c u hỏi sau : a) Ngôi trờng nơi em h c thu c vùng ? A Vùng đồng B c Bộ B Vùng trung du B c Bộ C Đồng duyên hải miền Trung b) Khu v c có nhiều mạng lới ... 1-d; 2 -c; 3-e; 4g; 5b; 6-a Tên hoạt động sản xuất Bài : 2 iểm a) C ; b) A Phần II Địa lí (5 điểm) Bài : 3điểm Khoanh ý cho điểm a) A ; b) B ; c) C Bài : 2 iểm Điền chỗ chấm cho 0,5 điểm Điền ... c kinh nghiệm nuôi trồng, đánh bắt chế biến thủy sản Hớng dẫn đánh giá, cho điểm Thi cuối kì II Lịch sử - địa lí ( S 2) *********** phần I : Lịch sử (5điểm) Bài điểm, ý cho 0,5 điểm 1-d; 2 -c; ...
- 3
- 202
- 0
QUÁ TRÌNH KẾT TINH CỦA HỢP KIM FeC VỚI 0.4%C, 0.8%C, 1.2%C KHI LÀM NGUỘI CHẬM TỪ TRẠNG THÁI LỎNG.NÊU NHẬN XÉT VỀ TỔ CHỨC TẾ VI VÀ TÍNH CHẤT CỦA CAC HỢP KIM ĐÓ
... tốt yêu c u vật liệu kết c u c ng c tính chất peclit Hình 3 .22 Tổ ch c tế vi thép trư c tích (x5 00) 0 ,40 %C 3 .2. Hợp kim Fe -C, 0 ,8% C: 3 .2. 1.Quá trình kết tinh: -Phần đồ thị: C thành phần cacbon ... phản ứng x y nhiệt độ cao ảnh hưởng đến tổ ch c thép gia c ng sử dụng - Chuyển biến tinh x y 1 147 oC hợp kim c > 2, 14% C (đường ECF) LC → (γE + Fe3CF) hay L4,3 → ( 2, 14 + Fe 3C6 ,67) (3 .2) - Chuyển ... ferit x mentit 3 .2. 2 Tổ ch c tế vi tính chất: Thép tích với thành phần 0 ,80 %C (c thể x dịch chút) t c ứng với điểm S c tổ ch c gồm peclit, tổ ch c bền, c ng đủ dẻo, dai đáp ứng tốt yêu c u...
- 12
- 4,229
- 17
Bài tiểu luận quá trình kết tinh của các hợp kim fe c 0 4%c, 0 8%c và 1 2%c khi làm nguội chậm từ trạng thái lỏng nêu nhận xét về tổ chức tế vi và tính chất của các hợp kim đó
... +Peclit hỗn hợp tích ferit x mentit tạo thành từ austenit với 0 ,80 %C 727 oC Trong peclit c 88 % ferit 12% x mentit phân bố nhau .C loại peclit peclit tấm(h.α) peclit hạt, (h.σ) +Peclit (hình ... sáng bao b c lấy peclit hình c hình c :Tổ ch c tế vi thép sau tích (1 ,20 %C) (x5 00) ** Nhận x t tính chất hợp kim trên: Chính thay đổi tổ ch c dẫn đến tính thép biến đổi theo + Thép 0 .4% C: c độ bền, ... tổng thể c dạng vân +Peclit hạt gặp hơn, c c u tr c hạt t c x mentit dạng thu gọn (bề mặt nhất) - hạt x mentit phân bố ferit - Thép 1 .2 %C: (thép sau tích > 0 .8% ) c tổ ch c peclit + x mentit...
- 3
- 1,175
- 20
CẤU TẠO, QUY TRÌNH LẮP ĐẶT THIẾT BỊ MIỆNG GIẾNG 20”x 13.3/8” x 9.5/8” x 4.1/2” _Plv 5000 PSI CỦA VECTO
... = 0 , 82 69 Khối lượng riêng dầu ρ = 0 , 82 65 g/ml = 82 6,5 kg/m3 Độ nhớt động h c dầu( 70 oC) ϑ = 3 ,26 3 cSt = 3 ,26 3 mm2/s Độ nhám bề mặt ống C u tr c giếng : 508mm e = 0,1mm 340 mm 24 5 mm 114mm; chiều ... mặt bích (16) c bán kính R = 24 theo tiểu chuẩn API - Bulong mặt bích (4) c đường kính ren 0 ,87 5”, bư c ren 1 /8 , chiều dài 6 ,25 ” - Êcu mặt bích (3) c đường kính ren 0 ,87 5”, bư c ren 1 /8 - ... H c Mỏ - Địa Chất Đồ Án Tốt Nghiệp C U TẠO THIẾT BỊ ĐẦU GIẾNG C A VECTO: 2. 2.1 C u tạo đầu bao ống chống 20 ” Plv 20 00PSI Hình2.3: C u tạo đầu bao ống chống 20 ” 1- Thân đầu bao ống chống 20 ” 2- ...
- 69
- 1,538
- 9
DE THI HSG huyen Tho Xuan14-X. ThanhLop 4.doc
... ; c- Đ ; d-S C u 4: 2 iểm -Khoanh c u cho điểm a-B, b -C Câu 5: 2 iểm-Mỗi c u cho 1điểm a-A ; b-B C u 6: 3điểm -Điền o trống cho 0,5điểm a b c a+b +c 4 2 33 20 139 60 a ì b :c 25 24 C u 7: 2 iểm ... vào C Câu 8: 2 iểm - Khoanh vào B C u 9: 4 iểm -Khoanh vào B Vì từ đến c số c chữ số Từ đến9 c số chữ số là: x 1=9 (chữ số) Từ 10 đến 48 c số lợng số c hai chữ số 48 - 9 =39(số) Từ 10đến 48 c ... a 81 00 đồng b 80 00 đồng c 7900 đồng C u9: Khoanh vào chữ tr c câu trả lời đúng,tại sao? Để đánh số trang co 48 trang c n chữ số Khoanh vào chữ tr c đáp án a 85 chữ số b 87 chữ số c. 78 chữ số C u10:...
- 11
- 496
- 0
U 4 C 4-8
... Write sentences about you What you every day? What time you get up? Cardinal numbers Tuesday, October 12th, 20 10 Unit 4: BIG or SMALL? C: Getting Ready For School (C4 -8) Vocabulary Late (adj) ... It’s ten fifteen It’s half ten ten past It’s ten o’clock It’s CD Read Ba gets up at six o’clock He has breakfast at six thirty He goes to school at seven fifteen Answer Then write a.What time ... + time What time you get up? I get up at six What time does Ba get up? He gets up at six What time is it,Ba? It’s eight o’clock We’re late for school CD Listen and repeat It’s ten fifty ten It’s...
- 12
- 327
- 0
Nghiên cưu cải tiến hệ thống canh tác theo hướng bền vững ở huyện quảng xương thanh hóa
... 27 ,5 25 ,7 22 ,9 19,6 10,9 10,1 10,7 14, 6 19,1 24 , 4 24 , 5 26 ,0 23 ,5 21 ,0 16,6 13,1 23 ,5 23 ,1 27 ,6 28 , 0 32, 9 33,1 33 ,4 31 ,8 31,6 28 , 6 27 ,0 25 ,4 79 ,2 60,1 58, 0 113,3 1 84 ,1 180 ,8 188 ,3 183 ,1 161,3 1 52, 7 ... trởng chiều cao c y, diện tích lá, tích lũy chất khô, yếu tố c u th nh NS, NS v HQKT Sơ đồ thí nghiệm CT1 CT3 CT4 CT5 CT2 CT1 CT2 CT4 CT5 CT3 CT5 CT3 CT4 CT1 CT2 Nh c lại I Nh c lại II Nh c lại ... 106 ,4 Lợng ma (mm) 16,5 18, 7 53,3 68, 0 188 ,6 149 ,9 20 3,3 24 5 ,0 310,5 20 9,6 93,1 33,5 Lợng b c (mm) 57 ,4 43,3 40 ,0 48 , 6 80 ,9 111,7 106,7 79 ,2 71,7 92, 9 90,9 78, 4 ẩm độ không khí (%) 80 88 91 91 86 ...
- 117
- 343
- 0
một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi học môn khám phá khoa học môi trường xung quanh đạt kết quả cao
... thăm quan c ng vi c b c cấp dưỡng c giáo Tổ ch c cô trẻ lao động lau chùi dồ dùng đồ chơi,chăm s c g c thiên nhiên trẻ 10 biết t c dụng đất nư c cây, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn Qua c ng vi c ... màu nư c c ng t c x hội hoá giáo d c lớp c bể c c nh, chậu c nh… Qua g c thiên nhiên thấy trẻ tr c tiếp với vật trẻ hứng thú h c tập nhận th c sâu s c tượng Ngoài vi c trang trí x p x p lại ... trẻ nhanh nhậy x c Bên c nh vi c tạo môi trường h c tập tích c c trẻ, quan tâm đến vi c: Hình ảnh: G c thiên nhiên Tạo điều kiện cho trẻ thường xuyên tiếp x c với vật tượng xung quanh trẻ giúp...
- 24
- 11,669
- 46
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 4 pps
... thống kê 2. 2 .2 NỘI DUNG KẾ HOẠCH ĐIỀU TRA THỐNG KÊ 2. 2 .2. 1 X c đònh m c đích nhiệm vụ c ng t c điều tra thống kê: X c đònh rõ trọng tâm điều tra c n tìm hiểu vấn đề gì? m c đích không x c đònh ... không c n thiết, l c hậu 2. 2 .2. 2 X c đònh đối tượng điều tra, đơn vò điều tra: - X c đònh đối tượng điều tra x c đònh tổng thể phạm vi c n điều tra - X c đònh đơn vò điều tra x c đònh đơn vò c ... l c hậu 2. 2 .4 HAI HÌNH TH C TỔ CH C ĐIỀU TRA THỐNG KÊ 2. 2 .4. 1 Báo c o thống kê đònh kỳ: Là hình th c tổ ch c điều tra thống kê thường xuyên, đònh kỳ theo nội dung, phương pháp, chế độ báo c o qui...
- 5
- 249
- 3
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 8 pot
... 3 , 322 lg 64 14 2 Bảng 3 .4 NSTHbq x Số x Tạ/ha Trung bình 38 – 40 40 – 42 42 – 44 10 44 – 46 17 46 – 48 12 48 – 50 50 – 52 TC 64 x 64 Sau phân tổ ta tính suất luá bình quân x toàn tỉnh ... 16 28 8 3 13 04 1350 12 2050 17 2 540 180 0 1 24 0 13 21 20 18 27 60 1670 1700 14 1 980 19 23 00 140 0 10 180 0 15 24 0 0 20 21 30 Giả sử qui mô x nghiệp phản ánh nhỏ, trung bình, lớn lớn = n h 28 8 3 ... n h 28 8 3 120 0 4 ( 1) 42 0 Bảng 3.6 Loại hình Qui mô Số CN (người) Số XN Nhỏ 1 .20 0 – 1. 620 Vừa 1. 621 – 2 041 Lớn 2 0 42 – 2 48 2 Rất lớn 2 48 3 – 28 8 0 TC toàn ngành 20 Phân tổ không đều:...
- 5
- 383
- 1
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số (Phần 1) part 4 ppsx
... g c (triệu đồng) iq = (q1/q0 )x1 00 p0q0 Doanh số bán kỳ báo c o tính theo p0 (triệu đồng) p0q1 = iqp0q0 (1) (2) (3) (4) A 105 20 21 B 1 12 24 26 ,88 C 98 16 15, 68 Tổng c ng Iq=105,9% 0q0=60 p ... doa nh 18. 0 00 150 120 180 + 24 00 +5.00 13 -80 0 +3.000 14 +16 000 +8. 0 00 15 (p 1q 1) 15 000 140 (p 0q 1) 10 00 c o báo Kỳ Doanh số bán ( 1000 đ) Kỳ g c Ky ø báo Kỳ g c Kỳ báo (p 0) q 12 85 , +7.5 ... số c thể tiêu chất lượng tiêu số lượng (iy, in) biết đại lượng tổng thể ph c tạp đồng chất kỳ báo c o kỳ g c ( 1, n1ho c 0, n0) làm cho khó khăn vi c tính toán số chung, y y x c đònh số chung...
- 5
- 257
- 0
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số (Phần 1) part 8 docx
... 0f0 X x 0f0 X 1 f 0 f 0 f 1 f X1 = x X0 I = xf Ix X1 = 0 f x I f = X0 1 x X0 1 Ixc x 0 f X0 x Ixa 1 f x I f I : Phản ảnh t c độ tăng (giảm) tổng thể ph c tạp đồng chất kết xf ... X = XiI = f ifi X Tổng thể ph c tạp đchất Chỉ tiêu Qui mô tượng, (Kết hoạt động chất lượng qui mô tổng thể kỳ nghiên c u) I xf = Ix bình quân x nghiên c u kỳ I f 1f1 X 1f1 X 1 f x ... = - xc + + (1 – 0) X0 f f 0f0 X ( X1 – X0 )1 f + xa f Trang 137 "" Chương Phương pháp số = ( X1 - X0 1)1 f + ( X0 1– X0 )1+ f (1– f 0) X0 f Trong đó: xf – phản ánh m c độ tăng...
- 5
- 307
- 0
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG THANH TOÁN QUỐC tế TẠI NGÂN HÀNG EXIMBANK CHI NHÁNH QUẬN 4
... % Xuất 5.795 23 ,21 8. 100 30, 94 8. 3 98 25 ,97 2. 305 39, 78 2 98 3, 68 Nhập 19.1 78 76,79 18. 081 69,06 23 .936 74, 03 -1.097 -5, 72 5 .85 5 32, 38 Tổng c ̣ng: 24 . 973 100 26 . 181 100 32. 3 34 100 1 .2 08 4 , 84 6.153 ... thu 2 78 1 ,45 181 1,00 736 3,07 -97 - 34 ,89 555 306,63 TTR 6.500 33 ,89 9.000 49 , 78 9 .80 0 40 , 94 2. 500 38, 46 80 0 8, 9 L /C 12 .40 0 64, 66 8. 900 49 ,22 13 .40 0 55,99 -3.500 - 28 , 23 4. 500 50,56 Tổng c ̣ng ... 32, 1 5.30 63,1 20 05 336,9 2. 700 103 ,8 L /C 42 00 72 ,4 3.30 40 ,7 2. 90 34, 5 -900 -21 ,43 -40 0 - 12, 12 Tổng c ̣ng: 5.79 100 8. 10 100 8. 39 100 2. 305 39. 78 2 98 3. 68 Bảng - Doanh số toán xuất tại Eximbank...
- 75
- 878
- 0
điều tra kỹ thuật nuôi thương phẩm và tình hình nhiễm ấu trùng metacercaria trên cá trê lai (đực c. gariepinus x cái c. macrocephalus) tại ô môn - cần thơ và chợ gạo – tiền giang
... 20 ,5 Chú thích: Pnc (g) 36 ,46 39,30 31,55 49 , 94 24 , 9 68, 56 43 ,75 38, 05 39, 02 29,37 25 , 12 15,73 Số nông hộ VAC4 VAC4 VAC4 VAC4 VAC4 VAC4 VAC4 VAC4 VAC4 VAC5 VAC5 VAC6 Loài nhiễm 1H 1H + 2K 3H ... 53 44 32 21 Ptb (g) 57 ,8 ± 32, 1 145 ,7 ± 29 ,8 24 3 ,5 ± 35,5 41 3,1 ± 61,9 47 ,3 ± 21 ,0 1 58, 9 ± 30,5 23 9,1 ± 26 ,0 40 0,9 ± 62 ,8 Ltb 18, 7 ± 4, 9 26 ,0 ± 1 ,8 30,3 ± 1,9 34, 7 ± 4, 5 18, 8 ± 2, 9 26 ,4 ± 2, 1 29 ,7 ... bò c m nhiễm Metacercaria STT 10 11 12 13 Pct(g) 36 ,46 39,30 31,55 49 , 94 24 , 9 68, 56 43 ,75 38, 05 39, 02 29,37 25 , 12 46 , 14 Chiều dài (cm) 18, 0 18, 6 17,5 19 ,8 15,9 21 ,5 19 ,2 18, 5 18, 0 15 ,8 17,7 20 ,5...
- 65
- 373
- 0
một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi trường mẫu giáo minh tân xã minh tân huyện bảo yên tỉnh lào cai qua tổ chức hoạt động đọc thơ
... đủ đ c điểm sáng t c nghệ thuật ngôn từ Nó th c ch c chung văn h c Ch c nhận th c, ch c giáo d c, ch c thẩm mĩ, ch c giao tiếp, ch c giải trí C c ch c không tồn tách rời, mà gắn bó chặt chẽ với ... x c cảm, tình c m C m x c rung c m x y nhanh chóng, nhƣng mạnh mẽ rõ rệt so với màu s c x c cảm c m gi c Nó mang tính chất khái quát đƣ c chủ thể ý th c nhiều rõ rệt so với màu s c, x c cảm c m ... trẻ Chính mà nhận th c trẻ mang đậm màu s c cảm x c Trẻ c nhu c u đƣ c ngƣời kh c quan tâm bày tỏ tình c m với ngƣời xung quanh Lứa tuổi đ c biệt nhạy c m trƣ c thay đổi giới xung quanh x c động,...
- 61
- 3,263
- 22
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25