văn kể chuyện lớp 9

... Quốc Toản đã bóp nát quả cam? c) Kể lại toàn bộ câu chuyện - Yêu cầu HS kể theo vai. cho bạn. - Mỗi HS kể một đoạn do GV yêu cầu. HS kể tiếp nối thành câu chuyện. - Nhận xét. - Trần Quốc Toản ... Bước 2: Kể trước lớp - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. - Chú ý trong khi HS kể nếu còn lúng túng. GV ... đến lũ giặc lăm le đè đầu cưỡi cổ dân lành. - 3 HS kể theo vai (người dẫn chuyện, Vua, Trần Quốc Toản). - Gọi HS nhận xét bạn. - Gọi 2 HS kể toàn truyện. - Gọi HS nhận xét. - Cho điểm HS. 4....

... 2 khu: 2. KHU BIệT THự CAO CấP - Nằm ở phía nam của khu du lịch diện tích 60ha có thể xây dựng 99 biệt thự cao cấp, dành cho du khách có nhu cầu lưu trú lâu dài để nghỉ dưỡng. Tại mỗi biệt thự ... viên 1ha. Diện tích các khu: • Khu ẩm thực: 40 – 60% tổng diện tích. • Khu nhà bếp: 30%. • Khu văn phòng và nhà kho: phần diện tích còn lại. Nhà hàng được trang trí theo phong cách truyền thống, ... nhạc disco phục vụ đối tượng khách yêu thích dòng nhạc cổ điển. - Nơi đây cũng là nơi đặt các văn phòng đại diện của các công ty du lịch, các hãng vận chuyển… 2. KHU TRUNG TÂM – NHÀ ĐIềU HÀNH Cụm...

... sinh. Ở chương trình Kể chuyện lớp 5 có 3 kiểu bài Kể chuyện: - Kiểu bài: Kể chuyện được nghe thầy cô kể trên lớp. - Kiểu bài 2: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. - Kiểu bài: Kể chuyện được chứng kiến ... phân môn kể chuyện lớp 4 thì ở lớp 5 cũng có ba kiểu bài: - Nghe kể lại chuyện. - Kể chuyện đà nghe, đà đọc. - Kể chuyện đà chứng kiến hoặc tham gia. Trong ba kiểu bài đó, thì kiểu bài kể chuyện ... Tìm hiểu thực trạng việc dạy - học Kể chuyện lớp 5. b. Rèn kỹ năng nghe và kỹ năng kể chuyện cho học sinh. c. Giáo viên nhận thức rõ vai trò của dạy Kể chuyện ở lớp 5. Từ đó giáo viên chú ý rèn...

... !W"#$%**%&'()** +,-I%#.$/-$/0123= i  i  7j k j i  i j l ; l  j m j i 23= i  i 57 k (> ,>#]n%O#E k OGE i !o i O@/ i -P 3T[ q  r @s4 r 6 q @ t R6 q "%s6 t " q I q %@s r &6 u I t % r 6 q  r 6 q "v u I q 4 t I q %6 r  r 1 u 6 q v q v q I r   t 6*+6 r 4 r 2 u  r v s 1 r B r 6 u  q " r @ u H"  r 6 q @" r 4 u 6B2 q "6 u "4 t " q H r 2&6" r  @ t " r @ u  t v u 4 r %6 u "666 q  u  r  r  3I r  r 5v u 6 t %6 r 4 r 6 q 6 r 1 u 6 r I r  r v q " @ u 6 u %6 r "*U*+v u  t v s 6 t 6I u I s 6 u &6 u 4 r %6 u   r 2I q 4 r @ u  t 6 q B%I r 62 r 4 q @ t "6 u @ r  +T9H6 t I s 4 r %@ u  q  q 6 q % r I r 56%6 r   r  q v u 6 t %6 r @ r % r 6 r 6+T9&6 u I t % r 4 u % u %6 r  r 4 r 6 q  q I r 6 q & u v u I q  ,>;H!"Rp l %#AE m %GE i !'_%o i O@/ i -P +;H!"Rp l %#*>Da ̣ y ... %" r I s 66 q  q B6 q @"4 u 6"I u 6 r "6 t 6 u H  q 6 t x u I r  q/E i "@_ i %(>v u  t 6 u B6 t  u @ t "v u  t 4 r %%I r 6&6 u  @ t +T9H q 6 t SyWzSyX u I r  q/E i "@_ i %W>Y r  r 6 r  3k?.K<6"T[;0R2FJ%K (=%l&(I"%KK4  3T[;R2?(%6K&-i&kUU*<6ID BMF@!mI.CIHR7i(kUU*; !,n6F8"MF%D6& gT[;R7iO)(kUU*,"*+EF oi#"T[EFoi#?& oig ... !*)"#$%(%&'()** +,-%#.$/-$/ 0123X0YZ 9 56( 78 >2[-"A\HP +6R48&^!$"*+E> 3_&-?$<656&$&567`a )&b$)`(&1)`aZ 3_&-4&<67&6#"ID&$ )-R!$`(&...

... Kể chuyện: 1- GV nêu nhiệm vụ: - Dựa vào 4 tranh -Hs quan sát 2- Hớng dẫn hs kể lại câu chuyện: - Câu chuyện vốn đợc kể theo lời của ai? ( Bà khách.) - Nêu ND mỗi tranh - Yêu cầu hs luyện kể ... đoạn câu chuyện theo nhóm 4, gọi 1 số nhóm trình bày. - Gv nhận xét, cho điểm. - Tổ chức cho 2 nhóm thi kể câu chuyện, lớp bình chọn bạn kể hay nhất. 5) Củng cố- Dặn dò: - Qua câu chuyện này, ... Luyện đọc lại: Hs các nhóm 3 em phân vai (ngời dẫn chuyện ,bà khách ,Y-éc -xanh ) -Gọi 2 nhóm lên thi đọc phân vai. - 2 học sinh lên bảng, lớp nhận xét. - Học sinh theo dõi. - Hs quan sát tranh. -...

... gì +Kết thúc câu chuyện như thế nào? Nhận xét: *HS lần lượt kể toàn câu chuyện -Cử đại diện thi kể chuyện theo tranh 1 -HS kể tiếp theo tranh 2,3,4 -Cử 1 đại diện thi kể toàn bộ câu chuyện *Giúp ... truyện -GV hỏi cả lớp +Câu chuyện này giúp em hiểu điều gì? -GV cho HS thi đua kể theo đoạn -Cả lớp bình chọn Nhận xét: 3.Củng cố-dặn dò -GV gọi HS nhắc lại tựa bài -Về nhà kể cho người thân ... không biết quý trọng tình bạn, người ấy sẽ không có bạn -Không nên có bạn mới thì quên bạn cũ -HS kể hay nhất - Cô chủ không biết quý tình bạn  Rút kinh nghiệm: ...

... v¨n LuyÖn tËp x©y dùng ®o¹n v¨n kÓ chuyÖn Bài 2: Phát triển ý nêu dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện. Chú ý: a.Hình dung đầy đủ diễn biến trong mỗi đoạn: -Các nhân vật đang làm gì? -Các ... vt núi gỡ? Ngoi hỡnh nhõn vt Li rỡu vng, bc, st Chàng tiều phu đang đốn củ thì lưỡi rìu bị văng xuống sông. Cả gia tài nhà ta chỉ có lưỡi rìu này. Nay mất rìu không biết làm gì để sống ... vt núi gỡ? Ngoi hỡnh nhõn vt Li rỡu vng, bc, st Chàng tiều phu đang đốn củ thì lưỡi rìu bị văng xuống sông. Cả gia tài nhà ta chỉ có lưỡi rìu này. Nay mất rìu không biết làm gì để sống...

... Kết thúc câu chuyện như thế nào? Kết thúc câu chuyện như thế nào? Tập đọc -Kể chuyện lớp 3 Bài: Ê-đi-xơn và cụ già 2. Nội dung: Ca ngợi nhà bác ... LỜI CẢM ƠN! Các học viên lớp bồi dưỡng tin học, là giáo viên Trường tiểu học Sài Đồng xin chân thành cảm ơn l·nh ®¹o Phßng Gi¸o dôc vµ các thầy, cô giáo đã giảng dạy lớp tin học. KÝnh chúc ... các thầy, cô giáo mạnh khoẻ! Sắp xếp lại các tranh theo đúng câu chuyện “Đối đáp với vua” Sắp xếp lại các tranh theo đúng câu chuyện “Đối đáp với vua” ...

... luyện kể -3HS lần lượt kể từng đoạn - Đọc yêu cầu của bài - Kể từng đoạn trong nhóm - Nghe, nhận xét - Đại diện nhóm kể trước lớp - Kể từng đoạn trước lớp - Nhận xét bạn kể - Nhận vai, tập kể -Nhận ... dẫn chuyện , HS kể truyện theo vai - Tổ chức HS tự kể truyện trước lớp - Đọc yêu cầu của bài - Kể từng đoạn trong nhóm - Nghe, nhận xét - Đại diện nhóm kể trước lớp - Kể từng đoạn trước lớp - ... Về nhà luyện kể -3HS lần lượt kể từng đoạn - Đọc yêu cầu của bài - Kể từng đoạn trong nhóm - Nghe, nhận xét - Đại diện nhóm kể trước lớp - Kể từng đoạn trước lớp - Nhận xét bạn kể Rút kinh nghiệm: ...

... đời > Bộc lộ cảm xúc với mẹ, với tác giả. đề kiểm tra văn 9 học kì ii Thời gian: 90 phút. B. Ngời cũng chịu ảnh hởng tất cả các nền văn hoá, đà tiếp thu mọi cái đẹp và cái hay đồng thời với ... con trong bài thơ Nói với con của Y Phơng. đề kiểm tra văn 9 học kì ii Thời gian: 90 phút. Đề1 Phần I. Trắc nghiệp khách quan. Đọc kĩ đoạn văn và trả lời các câu hỏi bằng cách khoanh tròn chữ ... Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? A. Hồ Chí Minh: Niềm hy vọng lớn nhất. B. Phong cách Hồ Chí Minh C. Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. D. Hồ Chí Minh và văn hoá Việt Nam 2. Đoạn văn trên...

... với gia đình, lời chào tạm biệt. 1. Luyện nói trước tổ: 2. Luyện nói trước lớp: 3. Ghi nhớ: Để bài luyện nói kể chuyện thành công cần chú ý những nội dung và cách trình bày như sau: - Về nội ... người bạn trong một ngày gần đây. ã 3 Kt bi: Lời chúc, lời chào. ã 3 :Kể về gia đình mình ã 1.M bi: Lời chào và lí do kể về gia đình. ã 2.Thõn bi:* Giới thiệu tên em ã * Giới thiệu địa chỉ ... gặp lại người bạn trong một ngày gần đây 3 Kt bi: Lời chúc, lời chào. 3 :Kể về gia đình mình 1.M bi: Lời chào và lí do kể về gia đình. 2.Thõn bi:* Giới thiệu tên em * Giới thiệu địa chỉ nhà riêng...

... 2007 Kể chuyện: Cây cỏ nước Nam Tạ Phong Châu Nguyễn Quang Vinh Nghiêm Đa Văn 1 2 3 4 5 6 1. Dựa vào lời kể của cô giáo (thầy giáo) và các tranh vẽ dưới đây, kể lại từng đoạn câu chuyện: ... 2007 Kể chuyện: Cây cỏ nước Nam Tạ Phong Châu Nguyễn Quang Vinh Nghiêm Đa Văn 1 2 3 4 5 6 1. Dựa vào lời kể của cô giáo (thầy giáo) và các tranh vẽ dưới đây, kể lại từng đoạn câu chuyện: ... h¹nh phóc Thứ hai, ngày 8 tháng 10 năm 2007 Kể chuyện: Cây cỏ nước Nam Tạ Phong Châu Nguyễn Quang Vinh Nghiêm Đa Văn 1 2 3 4 5 6 ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đ biết yêu quí...

... Câu chuyện kết thúc ra sao? Trần Thanh Nhàn GDTH05 4 Chuột nhắt nói gì khi được Sư Tử tha? Trần Thanh...