... Một số nhận định về triết họcấnĐộ cổ, trung đại
Triết họcẤnĐộ cổ, trungđại đã đặt ra và bước đầu giải quyết nhiều vấn đề của triết học.
Trong khi giải quyết những vấn đề thuộc về bản thể luận, ...
văn hóa, khoa họcấnđộ cổ đại là những tiền đề lý luận và thực tiễn phong phú làm nảy
sinh và phát triển những tư tưởng triết học của ấnđộ cổ đại.
1.2. Đặc điểm của triết họcấnđộ cổ, trung ... triết họcẤnĐộ cổ, trung đại
Lịch sử phát sinh và phát triển của triết họcấnđộ cổ, trungđại được chia thành hai thời kỳ:
thời kỳ Véđa ( khoảng cuối thiên niên kỷ II đến thế kỷ VII tr.CN) và thời...
... thế kỉ VII – XI
II. Những thành tựu kiến trúc ẤnĐộ giáo của văn minh ẤnĐộ cổ trung đại.
Thành tựu kiến trúc ẤnĐộ giáo của văn minh ẤnĐộ cổ trungđại chủ yếu là
đền, tháp.
Thành tựu thứ nhất, ... Nền văn minh ẤnĐộ là một nền văn minh nổi tiếng và thuộc về những
nền văn minh cổ nhất thế giới. Trải qua một giai đoạn lịch sử dài từ thời cổ đại cho
đến thời lỳ trung đại, văn minh ẤnĐộ ... quát nền văn minh ẤnĐộ cổ trungđại nói chung và thành tựu kiến trúc
Ấn Độ giáo nói riêng.
Như đã nói ở trên, nền văn minh ẤnĐộ là một nền văn minh nổi tiếng và
thuộc về những nền văn minh...
... trong sáng tác văn học? Đối với vănhọcthời phong kiến, bút pháp ước lệ đạt được
hiệu quả như thế nào? Vì sao?
Gợi ý:
- Vănhọcthời nào cũng có ước lệ, nhưng trong vănhọcthờitrungđại ước lệ ... Vấn đề quyền con người đặt ra gay gắt.
- Bước ngoặt của lịch sử văn học: Nền vănhọc phát triển rực rỡ, từ vănhọc chữ Hán đến vănhọc chữ
Nôm, với đủ các thể loại kể cả vay mượn lẫn bản địa; ... Nhàn,…
…
5. Những đặc trưng hình thức nghệ thuật của vănhọc Việt Nam thờitrungđại được thể hiện qua các bài
Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Nỗi lòng (Đặng Dung), Đại cáo bình Ngô (Nguyễn Trãi), Đọc “Tiểu Thanh...
... triết họcẤn
Độ c - trung i
a. Hoàn cảnh ra đời của triết học n thời
cổ đại
b. ặc điểm của triết học n cổ, trung
đại
c. Ni dung cơ bản của các trường phái TH
Ấn Độ cổ, trung đại
* ... LS Triết học Phương Đông cổ -trung đại
- LSTH Ai Cập, Babilon…
- LSTH ẤnĐộ cổ -trung đại
- LSTH Trung Hoa cổ trung đại
1.2.2. LSTH Phương Tây:
- LSTH Tây Âu cổ đại (Hy Lạp – La Mã cổ đại)
- LSTH ... vòng luân hồi, nghiệp báo…
2.1. Khái lược về lịch sử triết học
Phương Đông
2.1.1. LSTH ấnđộ c, trung i
2.1.2. LSTH Trung Hoa c , trung iổ đạ
TT TH C BN TRONG KINH VEDHA V UPANISHAD
ã
Kinh...
... và công trình xuất sắc
của Ngô Thanh Nhàn, nhà ngôn ngữ học tính toán tại Courant
Vănhọc Việt Nam thờitrung đại- Thơ Hồ Xuân Hương
Văn bản
Hồ Xuân Hương viết trong chữ Nôm, một hệ thống ... Mathematical Sciences của đạihọc New York
University, đây là lần đầu tiên mà chữ Nôm được in ra với kiểu di
chuyển được, một bước chủ chốt đầu tiên hướng tới việc tìm lại
gia sản vănhọc Việt Nam trong ... tới thế kỉ 20, chữ
viết này là kho tàng trữ các tác phẩm văn học, chính trị, triết học
cũng như tôn giáo và các cách thức chữa trị y học. Trong hai
mươi bốn năm các vua Tây Sơn mà Hồ Xuân Hương...
... phúc trần tục, với tình yêu và khát vọng tự nhiên.
Vănhọc Việt Nam thờitrung đại- Hồ Xuân
Hương, Bà Chúa thơ Nôm
Như một hiện tượng vănhọc đặc biệt, Xuân Hương được tôn
vinh là một bậc ... anh
ta mà thôi" (Bi-ê-lin-xki). Xuân Hương đã ôm trong trái tim nỗi đau
của cả thờiđại - một thờiđại đầy bi kịch. Xuân Hương mang
trong mình bi kịch của Thúy Kiều, của nàng Ơgiênni Grăngđê ... tưởng và lịch sử văn học,
Xuân Hương đã có những đóng góp rất quan trọng và loại biệt
mà trước đó và đương thời không ai làm được. Vì trở thành một
nghệ sĩ đầy cá tính với bút pháp độc đáo, một...
... phẩm vănhọcTrung Quốc ( )” (1991)(18).
Có thể nói việc sử dụng khái niệm “nhà nho tài tử” như một giả thuyết làm việc đã thực
sự lôi cuốn giới nghiên cứu vănhọctrung đại. Những học trò ...
Trong thờiTrung đại, giai đoạn vănhọc thế kỉ XVIII - nửa trước thế kỉ XIX thật sự có
những đóng góp lớn về nội dung và nghệ thuật. Lí giải sự tồn tại và phát triển của giai
đoạn vănhọc này, ... là động lực phát triển”(7). Để giải thích lịch sử văn
học Việt Nam trung đại, một luận điểm đáng chú ý của Trần Đình Hượu là phân loại
nhà nho. Đây là một cách nhìn mới đối với thực tế văn học...
... tính của cỏ Nhân tự bi
thê, thảo tự thanh (Người tự buồn thương, cỏ tự xanh).
Vănhọc Việt Nam thờitrung đại- Nguyễn Du
Nỗi lòng trong thơ chữ Hán
Nguyễn Du (3-1-1765 - 16-9-1820) ... trung không thờ hai vua. Nhưng
với Nguyễn Du, vua phải thờ thì hèn kém, thậm chí rước voi về dày mồ (
Lê Chiêu Thống ), còn vua phải chống thì lại anh hùng, bảo vệ độc lập dân
tộc (Quang Trung) . ... hội phong kiến cả ở nước ta lẫn ở
Trung Hoa thuở ấy, từ cảnh ngộ dâu bể của cô Cầm đánh đàn ở Thăng
Long đến nỗi cơ cực của ông già hát rong ở đất Thái Bình (Trung Quốc) đã
cho Nguyễn Du thấy...
... con người thời đại. Nguyễn Du bước đi bằng đôi
chân trần của thờiđại mình đồng thời với đôi cánh ước mơ được
chắp bằng những khát khao cháy bỏng. Ông đã vượt khỏi lằn
ranh thờiđại để bắt ... lớn thấy như có quỉ lạ (Lam Giang). Nó có
thể nhấn chìm con người bất cứ lúc nào, và tất cả đều là do ý
trời
Vănhọc Việt Nam thờitrung đại- Bức
tranh thiên nhiên trong thơ chữ Hán
Nguyễn ... liễu cứ vô tư buông mành và
con oanh trên cành mới học nói cứ buông ra những lời như mỉa
mai, trêu chọc: Lơ thơ tơ liễu buông mành/ Con oanh học nói trên
cành mỉa mai – Truyện Kiều).
Thiên...
... vực vănhọc trào phúng, v.v… và dường như khá lâu
về sau, thời thế mới xui khiến người ta nêu thêm phương diện
Hương (và sau bà rất lâu nữa, thậm chí đến thời chúng ta) văn
học thành văn ... Hồ Xuân Hương đã làm
sống lại trong vănhọc tiếng Việt − vănhọc thành văn ở giai đoạn
cổ điển của nó − cả một truyền thống văn hóa phồn thực hùng
hậu. Văn hóa này đã hình thành từ rất lâu ...
tinh thần phục hưng trong vănhọc đương thời. Nhưng đi xa trong
cái lĩnh vực "cắc cớ" của mình thì Hồ Xuân Hương vẫn cứ là đơn
độc so với vănhọc xứ mình thời mình. Thế nhưng, chỉ...
... vl(a?o-."a%-XG*-<C=&4
sl(<?o-0".-""Wa>4."a=&4
‰l(C?(40*6"W="%5
pql(5?o-6'X:<="4B
ppl(-?o-*@%-4/.6
prl(4z?o=;--
*Điều kiện về khoa học và văn hoá.
+ J4>:@KL%@B
5M!18N&<$O%4<
>%>P
... Gôtama, dòng
họ này thuộc bộ tộc Sakya. Ông là thái tử của vua Tịnh Phạn, vua một nước nhỏ
ở Bắc ẤnĐộ lúc đó (nay thuộc đất Nêpan) sáng lập.
–
Ba là>#?{X<44*3">iL'j
B'*<=&
–
Bốn ... diệt.(4+
<;*@6&]%~-X&=L+
H'"(J\T=
Vô thường
(vận động biến đổi không ngừng).
!>XEjd_*a-<4*"+4
}"6<&%"&/XC\*"%
'X/4=@=@<b4X26T~
44@L+=-<;
6B.4<*:6E
...
... Cho đến nay, các nhà văn nghệ sĩ ẤnĐộ thuộc các
ngành thơ, kịch, họa, điêu khắc vẫn tìm được ở trong hai tác phẩm vĩ đại ấy nhiều đề tài và
cảm hứng để sáng tác.Ngoài vănhọc tiếng Xanxcrít ... buồn rầu và cô độc ".Hai bô sử thi Mahabharata và Ramayana
là những công trình sáng tác tập thể của nhân dân ẤnĐộ trong nhiều thế kỷ và là niềm tự hào
của nhân dân ẤnĐộ trong hai ngàn ... phẩm viết bằng tiếng Pali về chủ đề
Phật giáo.
Rama và Sita, tranh của Indischer Maler 1780
VĂNHỌCẤN ĐỘ
1.Vêđa
Vêđa vốn nghĩa là hiểu biết. Vêđa có 4 tập là Rích Vêđa, Xama Vêđa, Yagiua Vêđa,...
...
t
h
á
i
độ
khi
nh
t
h
ườ
ng
nh
ữ
ng
tên
lính
Mỹ
n
ga
ng
tàng
.
.
.
Vă
n
học
Nh
ậ
t
B
ả
n
t
ừ
t
h
ờ
i
M
i
nh
Tr
ị
thi
ê
n
ho
à
ng
cho
đ
ế
n
l
úc
văn
...
t
á
c
động
m
ạ
nh
m
ẽ
đế
n
n
ề
n
v
ă
n
học
ngh
ệ
t
h
uậ
t
c
ủa
n
ướ
c
n
ày
.
B
ộ
m
ặ
t
xã
h
ộ
i
N
h
ậ
t
đ
ã
thay
da
đổ
i
thịt
,
v
ă
n
học
ngh
ệ
...
bi
ể
n
),
Kobayashi
vi
ế
t
cuốn
Kani
Kosen
(
Tàu
đánh
cua
)
.
Phái
văn
học
đại
chúng
(Faishu
Bungaku)
ch
ủ
tr
ươ
ng
phục
v
ụ
đạ
i
chúng
nh
â
n
dâ
n
...
...
b
ắ
c
Ấn
Độ
,
t
h
e
o
học
lị
nh
s
ử
tr
i
ế
t
học,
ngh
ệ
t
h
uậ
t
v
à
văn
học
ở
Anh
.
Tr
ở
v
ề
Ấn
Độ
,
ông
vi
ế
t
b
á
o
và
d
ạ
y
đạ
i
học
...
h
à
n
l
â
m
v
ă
n
học
Ấn
Độ
.
MULK
RAJ
ANAND
(sinh
1905)
Anand
là
nhà
v
ă
n
hi
ệ
n
t
h
ực
nổ
i
t
i
ế
ng
c
ủa
v
ă
n
học
Ấn
Độ
.
S
i
nh
r
a
ở
...
l
ưu
Ấn- H
ồ
i
.
M
ột
s
ố
t
á
c
gi
ả
ng
ườ
i
Ấn
Độ
bắ
t
đầ
u
vi
ế
t v
ă
n
b
ằ
ng
t
i
ế
ng
Anh
.
B
ướ
c
s
a
ng
t
h
ế
k
ỉ
XX,
n
ề
n
v
ă
n
học
Ấn
Độ
...