... - Thông tin và Viện
Văn hóa, Hà Nội 2006.
2. Trần Quốc Vượng , Vănhóa Việt am tìm tòi và suy ngẫm, NXB
Văn hóa Dân tộc - Tạp chí vănhóa nghệ thuật 2000.
3. Dương Văn Sáu, Lễ hội Việt am ...
Khai thác các giá trị vănhóa của lễ hội Đền Sóc (Đền Gióng) - Sóc Sơn để phục vụ Du lịch
Sinh viên: Trần Thị Bích Ngọc - Lớp: VHL 101
9
1. Lê Trung Vũ, Hội làng Hà ội, NXB Vănhóa - Thông ... thác
cho hot ng du lch. Bên cnh các l hi truyn thng, các l hi văn hoá, l
hi k nim cũng liên tc ưc t chc. Các l hi này nhm tôn vinh vănhoá
truyn thng, tht cht thêm...
... có ý nghĩa. Nho giáo
coi trọng đức là coi trọng cách làm người, coi trọng con người là yếu
tố quyết định. Giáo dục Nho giáo góp phần nâng cao vănhóa con
người đặc biệt về văn hóa, sử học, triết ... hưởng của Nho giáo đến truyền thống vănhóa ngày
nay của Việt Nam:
Hồ chí Minh, nhà tư tưởng vănhóa của Thế giới, con người vĩ đại
của dân tộc Việt Nam đã tiếp thu truyền thống vănhóa dân tộc ... Hàng nghìn năm qua,
nhà nước Việt Nam đều lấy Nho học - Nho giáo làm nền tảng lý luận
để tổ chức nhà nước, pháp luật và đặc biệt là giáo dục. Nội dung giáo
dục của Nho giáo là dạy đức và dạy tài...
... trong vô số các cách tiếp cận khác nhau về văn hóa, ta có thể phân tích bản chất
của vănhóa từ quan điểm dân tộc học. Trong trường hợp này, vănhóa chính là vănhóa
tộc người, vănhóa được hình ... tr.107]. Điều đó cũng có nghĩa, diện mạo chính của vănhóa
tộc người là vănhóa dân gian.
Tất nhiên, các tộc người khác nhau sẽ có các nền vănhóa khác nhau. Theo quan
sát dân tộc học của Nguyễn ... mối quan hệ vănhóa giữa các tộc người. Vấn đề tiếp xúc,
hội tụ khi nghiên cứu văn học dân gian các tộc người là nhằm làm rõ các mối quan hệ
dân tộc - tộc người trong tổng thể vănhóa cộng đồng...
... có ẩm thực, tạo nên một nét vănhóa hết sức
ñộc ñáo: vănhóa ẩm thực Phật giáo ở Huế.
CHƯƠNG 2: VĂNHÓA ẨM THỰC PHẬT GIÁO Ở HUẾ
Tiền ñề của vănhóa ẩm thực Phật giáo ở Huế ñược hình thành ... giá trị vănhóa của ẩm thực Phật giáo ở Huế.
Tình hình nghiên cứu của ñề tài
Phật giáo và vănhóa Phật giáo là thành tố có ảnh hưởng sâu ñậm trong văn
hóa Việt Nam nói chung và vănhóa Huế ...
Văn hóa Phật giáo ñã ñi vào ñời sống và tâm thức của người Huế một cách
tự nhiên và cũng thật nhẹ nhàng. Có lẽ không sai khi nói ñiều tương tự về sự giao
hòa giữa vănhóa Phật giáo và văn hóa...
... cấu.
- Giai đoạn hai là: xác định các thành phần cho các bộ phận cơ cấu và xác
định mối liên hệ giữa các bộ phận.
- Giai đoạn ba là: xác định các đặc trng của các yếu tố trong cơ cấu nh
chức ... thể hiện một cách chi
tiết trong các thủ tục đà quy định. Trong những trờng hợp nh vậy, cần có sự hỗ
trợ của các cuộc tiếp xúc cá nhân, làm quen với các cán bộ quản lý vĩ mô và các
17
Phần ... ngời quản lý các bộ
phận sao cho có đựơc sự xác định rõ ràng về các kết quả mong đợi, về các hoạt
động cần tiến hành, các quyền hạn đợc giao trong tổ chức và sự hiểu rõ quyền
lực và các mối liên...
... đo trình độ văn minh của các nền văn hoá.
VD : Nền văn minh đồ đá, văn minh cơ khí, văn minh công nghiệp.
Tuy là khái niệm rất khác nhau, song vănhoá lại cũng gắn bó chặt chẽ
với văn minh. Thậm ... việc giáo dục hành vi
giao tiếp có vănhoá cho trẻ mẫu giáo .
I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn
hoá cho trẻ mẫu giáo
1. Hành vi giao tiếp có vănhoá :
Để tiến hành giáo ... cảnh
6. Phối kết hợp với các bậc cha mẹ học sinh, các lực lợng xà hội để làm
tốt việc giáo dục lễ giáo
Công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nói chung và công tác giáo dục
lễ giáo nói riêng muốn...
... liên kết các câu hoàn chỉnh với nhau tạo thành một đoạn văn miêu tả các sự
việc. Đó là sự phát triển tốt trong cấu trúc câu của trẻ. Cô giáo cần khuyến khích
để trẻ biết liên kết các câu đơn ... vào lĩnh vực văn học, cảm thụ đợc vẻ đẹp của
tiếng mẹ đẻ, vẻ đẹp của vănhoágiao tiếp. Nh vậy, dạy trẻ sử dụng thành thạo
câu đúng ngữ pháp sẽ góp phần giáo dục vănhoá nói, vănhoágiao tiếp ... tìm hiểu các cháu hay nói câu sai ngữ
pháp tôi thấy các cháu này cha mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp với ngời lớn, cô
giáo và các bạn. Một số cháu còn nhút nhát khi kể chuyện đọc thơ, các cháu...
... Tây. Các kỳ thi này đòi hỏicác thí sinh phải viết các bài luận cũng như
chứng minh khả năng thông hiểu các sách vở kinh điển của Nho giáo. Những
người vượt qua được kỳ thi cao nhất trở thành các ... lại-học giả ưu tú gọi các
các tiến sĩ ( 进进). Học vị tiến sĩ có vị trí kinh tế-chính trị rất được coi trọng tại
Trung Quốc và cácnước xung quanh. Và tệ nạn sùng bái học vị của cácnước
vùng Đông ... tài: Vănhóa ẩm thực Trung Hoa
48
Môn học: Kỹ thuật chế biến món ăn
Lưu ý là đa số người gốc Hán thường tôn thờ Phật Giáo cùng chung với
các tôn giáo truyền thống Trung Hoa khác (như Đạo Giáo...
... Nguyễn Văn Tiệp
- Nguyễn Văn Diệu.
Nxb GD - 1998.
3. “Bức tranh vănhoácác dân tộc Việt Nam” - Nguyễn Văn huy
Nxb Giáo dục.
4. Các dân tộc thiểu số ở Việt Nam”
Nxb VH Cục Xuất bản - Bộ Văn hoá
MỤC ... gồm có các loại bẫy,
7
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. “Đặc trưng vănhoácác dân tộc Việt Nam” - Hoàng Nam
Nxb VHDT - Hà Nội - 2002.
2. Vănhoácác dân tộc thiểu số ở Việt Nam” - Ngô văn Lệ
- ... cao hơn các ngành thuộc ngành Xá khác…
(7) Văn hoá, giáo dục.
* Chữ viết: Trong lịch sử, dân tộc Kháng chưa có chữ viết.
* Giáo dục: Từ lâu, Đảng và Nhà nước đã quan tâm đến sự nghiệp giáo
dục...
... việc giáo dục hành vi
giao tiếp ứng xử có vănhoá cho trẻ mẫu giáo .
I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giao tiếp ứng xử
có vănhoá cho trẻ mẫu giáo
Trớc hết chúng ta cần tìm hiểu các ... chất tâm lý, nhân cách của con ngời.
Giáo dục hành vi giao tiếp ứng xử có vănhoá là một bộ phận của giáo
dục đạo đức cho trẻ. Trong mục tiêu giáo dục mầm non phần nói về giáo dục
đạo đức cho ... lợng giáo dục hành vi giao
tiếp có vănhoá cho trẻ trong độ tuổi mầm non nên năm học 1996 -1997 Bộ giáo
dục đào tạo đà chỉ đạo triển khai nội dung chuyên đề giáo dục lễ giáo tới toàn
thể các...
... Trờng đại học s phạm hà nội
Khoa giáo dục mầm non
Bài tập nghiệp vụ cuối khoá
Giáo dục hành vi giao tiếp có vănhóa
cho trẻ mẫu giáo
trờng Cao Xá - lâm thao - phú thọ
Ngời ... liên kết các câu hoàn chỉnh với nhau tạo thành một đoạn văn miêu tả các sự
việc. Đó là sự phát triển tốt trong cấu trúc câu của trẻ. Cô giáo cần khuyến khích
để trẻ biết liên kết các câu đơn ... tìm hiểu các cháu hay nói câu sai ngữ
pháp tôi thấy các cháu này cha mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp với ngời lớn, cô
giáo và các bạn. Một số cháu còn nhút nhát khi kể chuyện đọc thơ, các cháu...
... giáo dục hành vi
giao tiếp có vănhoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ.
I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn
hoá cho trẻ mẫu giáo
1 .Các khái niệm:
1.1 Vănhoá là gì?
Khi nói đến văn ... số giáo viên chúng tôi có ý kiến nh sau:
- Giáo viên còn thiếu kiến thức cơ bản về giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá
cho trẻ.
- Trong việc giáo dục hành vi giao tiếp có vănhoá cho trẻ, giáo ... trên các chuẩn mực hành vi giao tiếp có vănhoá của trẻ mầm non và mức
độ phát triển vănhoágiao tiếp mẫu giáo nhỡ.
Chúng tôi đà sử dụng các biện pháp nêu trên để giáo dục hành vi giao tiếp có
văn...