văn hoá là sự tổng hợp của mọi phương thức sinh hoạt cùng với biểu hiện của nó mà loài người đã sản sinh ra nhằm thích ứng những nhu cầu của đời sống và đòi hỏi của sự sinh tồn
... giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinhhoạt hàng ngày mặc, ăn, phươngthứcsử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức vănhoá dụng Vănhoátổnghợpphươngthứcsinhhoạtvớibiểumàloàingườisản ... biểumàloàingườisảnsinhnhằmthíchứngnhucầuđờisốngđòihỏisinh tồn. ” 1.2 Quan điểm xây dựng vănhóa + Xây dựng tâm lý: độc lập, tự cường + Xây dựng luân lý: biết hy sinh + Xây dựng xã hội: ... TỘC LÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG VÀ KIM CHỈ NAM CHO HÀNH ĐỘNG CỦA CÁCH MẠNG VIỆT NAM B TTHCM ĐỐIVỚISỰ PHÁT TRIỂN CỦA CM THẾ GIỚI HỒ CHÍ MINH VÀ TƯ TƯỞNG CỦANGƯỜILÀSẢN PHẨM CỦA THỜI ĐẠI, CỦA NHÂN...
... viên Đào tạo bồi dưỡng hai trình tác động đến ngườinhằm trang bị trang bị thêm kiến thức kỹ cho ngườivới mục đích hoàn thiện, nâng cao kỹ sốnghoạt động thực tiễn lĩnh vực định Đào tạo bồi ... Con người nhân tố động tổ chức Nói tới người tổ chức nói tới đội ngũ tổ chức 1.5 Nhữngvấn đề lý luận xây dựng tổ chức biết học hỏi 1.5.1 Khái niệm tổ chức biết học hỏi Một “tổ chức biết học hỏi ... 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích tổnghợp hệ thống hoá tài liệu, văn có liên quan nhằm xây dựng sở lý luận đề tài 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Điều tra, khảo...
... học sinh Bài tập vật lý phương tiện để kiểm tra, đánh giá kiến thức học sinh Tuỳ theo cách thức đặt câuhỏi kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh, đánh giá chất lượng kiến thức ... Khi giải tập đòihỏi học sinh phải tái kiến thứcmà phải vận dụng cách tổnghợp kiến thức học, học sinh hiểu rõ ghi nhớ vững kiến thức Bài tập vật lý phương tiện giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, ... học sinh kiến thức để giải tập theo mẫu, không đòihỏi tư sáng tạo học sinhmà chủ yếu giúp học sinh rèn luyện để nắm vững phương pháp giải loại tập định dẫn Các tập sáng tạo, giải chúng đòi hỏi...
... QUNH LU 1.1 C s lý lun 1.1.1 Khỏi nim h sinh thỏi, h kinh t xó hi 1.1.1.1 H sinh thỏi H sinh thỏi l mt h thng chc nng nm mi tỏc ng tng h gia sinh vt v mụi trng H sinh thỏi l n v c s ca t nhiờn, c ... 1.1.3 Mụ hỡnh kinh t sinh thỏi Mụ hỡnh kinh t sinh thỏi l mt h kinh t sinh thỏi c th c thit k v xõy dng trờn mt vựng sinh thỏi nht nh Trong phm vi nghiờn cu ny ú l vựng sinh thỏi di t cỏt ven bin ... nhng nguyờn liu s cp, cũn ng vt, thc vt, vi sinh vt l tỏc nhõn chuyn v trao i nng lng gia sinh vt t dng v sinh vt d dng, ú l ng thỏi dinh dng sinh thỏi hc (A Tansley, 1935) 1.1.1.2 H kinh t v...
... chặt vớicấu trúc kinh tế - xã hộiNhững nhân tố trước xem phù hợpvới yêu cầu quản lý trường không thíchhợpđòihỏi phải có cải cách, đổi Mục tiêu đổi nâng cao chất lượng đào tạo, thíchứng ... trình phương pháp giảng dạy trường Cao đẳng bị phá vỡ Để tăng tính hấp dẫn khoá học đảm bảo tính phù hợp khoá học vớithực tế sản xuất đời sống, nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy hoạt ... tố lao động việc làm có thay đổi quan trọng Trong bối cảnh toàn cầuhoá trước yêu cầu phát triển kinh tế tri thức, nhucầu lực lượng lao động xã hội có thay đổi chất Thay đòihỏiđội ngũ lao động...
... tiên) sản phẩm thíchhợp cho nhãn sinh thái loại bảng câuhỏi cho nhà sản xuất người tiêu dùng Bảng hỏi có yếu tố sản phẩm ưu tiên cấp nhãn, từ xác định yếu tố lựa chọn thíchhợp xây dựng phương ... tâm Hình 1.1: Nhucầungười tiêu dùng Mỹ sản phẩm xanh 28 Tại Nhật Gần đây, người tiêu dùng nước Nhật nhận thức cao phát thải chất thải vào môi trường, nhucầusản phẩm có nhãn sinh thái có xu ... nhãn sinh thái vào năm 2009 là: cho phép biểu diễn số chất ô nhiễm nhãn, nhằm phân cấp tác động sản phẩm, sau người tiêu dùng phân biệt C H sản phẩm tốt sản phẩm nào, bước cải tiến tốt nhãn sinh...
... gian nosinh phỏt trin mnh nht, lỳc nosinh n nh v lỳc sinh bt u gi i T ng cong sinh trng chỳng tụi nhn thy: ny Trong ngy u, t nm thớch nghi vi mụi trng, sinh tng lờn rt ớt n ngy th 12, sinh phỏt ... thy tng hm lng KH2PO4 lờn dn thỡ lng sinh tng Mt khỏc, hm lng KH2PO4 s dng vt quỏ mc chu ng l ca t bo nm Linh chi thỡ lng sinh thu c gim Lng sinh thu c cao lng sinh thu c thp nht 0,322 g/20ml en ... 18 21 fid Ngy en tia Khi lng sinh (g/20ml) 0.9 th 4.1: ng cong sinh trng ca Ganoderma lucidum on Nhn xột ng cong sinh trng l mt yu t quan trng quỏ trỡnh nuụi cy sinh C si nm Linh chi Da vo ...
... nhân người làm triệt tiêu động lực họ So vớiphương pháp quản lý khác, phương pháp kinh tế có ưu điểm là, đặt người vào điều kiện tự định làm việc có lợi cho cho tổ chức Nhưng lạm dụng phương ... cách thứcmà chủ thể quản lý tác động vào đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu định Nếu vào nội dung tác động có phương pháp quản lý sau: a) Phương pháp tổ chức - hành Phương pháp tổ chức - hành phương ... công tác sinhhoạt thân người quản lý Phương pháp tâm lý - giáo dục thiếu quản lý tổ chức, tổ chức xã hội, lạm dụng phương pháp tâm lý người quản lý thiếu gương mẫu, nói đường làm nẽo, làm lòng...
... cần với sống, tự tử, thường hay nói không muốn sống, …khi người khác hỏi han thường hay có phản ứng không tốt, không hợp tác vớingười giao tiếp Các em thường hay bực bội vô cớ, đổ lỗi cho người ... biểu rối nhiễu tâm lí vừa diễn nội tâm vừa biểu hành vi bên trái với quy luật phát triển tự nhiên Học sinh có biểu rối nhiễu tâm lí học sinh có biểu hiện, hành vi không bình thường trái vớibiểu ... giới nói chung Việt Nam nói riêng mặt: kinh tế, văn hóa, khoa học công nghệ,… kéo theo mối quan hệ ngườiđa dạng, phức tạp Chính đờisống tâm lí học sinh nói chung học sinh trung học sở nói riêng...
... hệ nhucầu có nhucầu vật chất nhucầu tinh thần Trong nhucầu tinh thần có nhucầu thẩm mỹ, nhucầu đạo đức Nhucầu đạo đức nhucầungười hướng tới thiện, động lực hành động thiện Đó cụ thể nhu ... đủ, đòihỏinhucầu cao chất dinh dưỡng liền vớinhucầu vật chất nhucầuhoạt động nhucầu tất yếu cần thiết cho trình lượng hóa vật chất tiếp nhận Vì dễ dàng thấy, sinh viên tham gia vào tất hoạt ... sinh viên Nhucầuđòihỏingười muốn có điều kiện định để tồn phát triển Nhucầu nảy sinh tác động điều kiện, hoàn cảnh khách quan trạng thái riêng chủ Lợi ích thỏa mãn nhu cầu, đáp ứng lại nhu...
... Toàn cầuhoá gây bất ổn định mặt hoạt động đờisốngngười là: việc làm, an ninh quốc gia, hệ thống kinh tế - tài Toàn cầuhoá làm gia tăng tỷ lệ thất nghiệp: canh tranh khốc liệt trình toàn cầuhoá ... hoásản xuất chủ nghĩa tư làm cho nước gắn bó lại với tạo xu toàn cầuhoá Xu toàn cầuhoá diễn từ lâu, thuật ngữ “toàn cầuhoá xuất lần vào năm 1961, nay, mà toàn cầuhoá trở thành xu khách quan, ... khả trao đổivănhoá - lịch sử quốc gia Góp phần làm đa dạng phong phú đờisống tinh thần nước nhờ tiếp biến vănhoáVới lợi này, toàn cầuhoá giúp nâng cao dân trí, làm cho người có nhiều điều...
... định, sản xuất yếu tố định tồn cá nhân phươngthứcsản xuất hình thứchoạt động người, phươngthứcsinhsống người, mặt lối sống Theo C Mác, lối sốngphương thức, dạng hoạt động người, chịu định phương ... nghiên cứu phươngthứcsản xuất đơn theo khía cạnh tái sản xuất tồn thể xác cá nhân” Mà thế, nóphươngthứchoạt động định cá nhân ấy, hình thức định hoạt động sống họ, phươngthứcsinhsống định ... 18- 19] Cùngvới quan điểm xem xét lối sốngphươngthứchoạt động, I.V.Bextugiep cho rằng: “Lối sống kiến giải phươngthứchoạt động sống người, điều hợp lý lấy hoạt động sống quan trọng làm tảng...
... tin lại đặt việc phát triển vănhoá tách rời vớivănhoá giới" [58, tr.281] Sự du nhập vănhoá lối sống từ bên vào tác động đến hành vi, quan niệm đạo đức, lối sốngsinh viên Đại học Thái Nguyên ... Giá trị đóng vai trũ quan trọng đờisốngngườiNóngười dựa vào để xác định mục đích, phương hướng cho hoạt động mỡnh Là cỏi người mong muốn theo đuổi Tóm lại: “Nói đến giá trị tức muốn khẳng ... hội hỡnh thứcđờisống xó hội Bằng hỡnh thức thớch hợp, chủ nghĩa tập thể quy định tính chất hoạt động người lao động Ở đây, người không nghĩ vỡ mỡnh mà cũn vỡ người khác, tức phục vụ người, phục...
... hệ nhucầu có nhucầu vật chất nhucầu tinh thần Trong nhucầu tinh thần có nhucầu thẩm mỹ, nhucầu đạo đức Nhucầu đạo đức nhucầungười hướng tới thiện, động lực hành động thiện Đó cụ thể nhu ... đủ, đòihỏinhucầu cao chất dinh dưỡng liền vớinhucầu vật chất nhucầuhoạt động nhucầu tất yếu cần thiết cho trình lượng hóa vật chất tiếp nhận Vì dễ dàng thấy, sinh viên tham gia vào tất hoạt ... sinh viên Nhucầuđòihỏingười muốn có điều kiện định để tồn phát triển Nhucầu nảy sinh tác động điều kiện, hoàn cảnh khách quan trạng thái riêng chủ Lợi ích thỏa mãn nhu cầu, đáp ứng lại nhu...
... ngoại ngữ người trả lời câuhỏisinh viên đất nước, người, văn hoá, kinh tế, trị đất nước mà họ học tiếng, việc sống, học tập làm việc vớingười dân xứ, tận mắt chiêm ngưỡng vănhoá chứng kiến ... giao tiếp … Chính họ người có khả vận dụng nét văn hoá, văn minh dân tộc khác để kết hợpvới nét văn hoá, văn minh dân tộc Việt Nam việc hình thành nhân cách cho học sinh, sinh viên cách phong ... vi phù hợpvới yêu cầu Nhận thức sở thái độ hành vi người, nhận thức có thái độ hành vi Có thể làm cho người thay đổi nhận thức tác động nhẹ nhàng chất người không ưa tác động nặng nề - Phương...
... so với việc làm thủ công quản lí giấy tờ nh trớc Tin học hoá giúp thu hẹp thời gian lu trữ, tránh đợc thất lạc liệu, tự động hệ thống hoá cụ thể hoá thông tin theo nhucầu ngời Để đáp ứngnhucầu ... chức nhằm tìm kiếm nhanh sinh viên dựa vào số thông tin biết sinh viên nh là: Tên, họ tên đệm, ngày sinh, quê quán Việc tìm kiếm đợc thực toàn trờng, sinh viên tìm thất đợc hiển thị hình với số ... danh sách sinh viên theo lớp), môn học khoa, danh sách sinh viên, điểm sinh viên( điểm thức điểm mở rộng) * Hiển thị: Bộ phận đợc thiết kế nhằm mục đích hiển thị liệu đợc nhập vào, kiểm tra lại...
... tác động từ bên - Có tình cảm, hứng thú, yêu thích kết trình tự hoạt động Những yếu tố kích thích tự giác hoạt động mà dùng sức mạnh ý chí - Có nhu cầu, động Nhucầu động mạnh tính tự lực cao - ... hƣớng dẫn làm tập hƣớng dẫn trả lời câuhỏi ôn tập, nhiều HS có nhucầu muốn đƣợc GV hƣớng dẫn lập dàn ý tóm tắt nội dung kiến thức hƣớng dẫn lập sơ đồ nội dung kiến thứcNhữngnhucầu HS hợp lý, ... hứng thú nhận thức HS nội dung phải mới, nhƣng không xa lạvới HS mà phải liên hệ phát triển cũ, phát triển kiến thức kinh nghiệm mà em có Kiến thức phải có tính thực tiễn, phải thỏa mãn nhu cầu...