... thôn, chuyển đổi cơ cấu c y trồng của tỉnh Sơn La, góp phần giải quyết
tái định cư cho các hộ gia đình trong quá trình x y dựng th y điện Sơn La.
Xác định rõ c y mía là một trong 4 c y trồng ... chính sách phát triển c y mía nguyên liệu, và Nhà m y
đường Sơn La được x y dựng với tổng mức đầu tư cuối cùng là 127 tỷ đồng
(năm 1997). Sau khi x y dựng nhà m y, để giải quyết những vấn đề phát ... tấn mía
c y/ ng y ở một số hạng mục và d y chuyền n y được cải tiến, bảo dưỡng
định kỳ hàng năm.
Tuy được đầu tư bài bản nhưng qua 9 vụ sản xuất liên tục, DN đều bị
lỗ, và khoản lỗ l y kế đến...
... chuyên đề nói rõ hơn về đối tƣợng của tâmlýy học.
Cũng trong thời kỳ n y đã xuất hiện nhiều học thuyết tâmlý mới có liên quan đến tâmlýy
học nhƣ: Phân tâmhọc của Freud; học thuyết yhọc ... tâm thần con ngƣời và xã
hội.
Tâm lýyhọc là lĩnh vực khoa học ứng dụng của tâmlýhọc và tâmlýyhọc có quan hệ chặt
chẽ với tâmlýhọc đại cƣơng. Những nghiên cứu ứng dụng của tâmlýy ... thiện thêm vềlý luận
khoa học cho tâmlýhọc đại cƣơng.
II.ĐỐI TƢỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂMLÝHỌCYHỌC
1. Vị trí, đối tượng nghiên cứu của tâmlýyhọcTâmlýyhọc vừa là bộ phận của y học, vừa...
... Vinh, lớp 12 chuyên Bình Định viết:
“Ngay từ đầu bài thơ, ông đã miêu tả vùng rừng núi y, nhớ về rừng núi y thiết
tha như thẻ làm cho người đọc chú ý ngay. Nhớ T y Tiến, nhớ về sông Mã và ... nếu ta chỉ thay “Sài Khao” bằng một tên gọi khác là lớp sương
huyền ảo y tan biến ngay. Đoàn quân T y Tiến cất bước trên con đường xa vạn dặm,
nên vẻ phong nhã mới, học tập cái hay của những ... cuộc hành quân suốt ng y đêm; vượt qua hàng chục c y số đèo dốc
thì “mỏi” là đúng. Đưa hình ảnh “đoàn quân mỏi” vào đ y mà lại hay, hay ở chính cái
thực của nó. Và hay bởi vì còn xó câu thơ...
... ôn tập môn Tâmlýhọc và Tâmlýy học
Đối tượng: Sinh viên Y3 ĐK, YHCT, RHM, YHDP
Năm học: 2012-2013
1. Trình b y và phân tích định nghĩa “Hoạt động tâmlý ? Cơ sở giải phẫu và sinh
lý của nó.
2. ... L yvídụ minh
họa?
9. Trình b y các quy luật của tri giác và nêu những vídụ thể hiện các quy luật n y
trong cuộc sống?
10.So sánh sự giống và khác nhau giữa cảm giác và tri giác? Trình b y ... động y tế?
11.Phân tích định nghĩa trí nhớ?
12.Trình b y sự quên?
13.Trình b y và phân tích định nghĩa tư duy, các loại tư duy?
14.Trình b y các đặc điểm đặc trưng của tư duy?
15.Trình b y và...
... cứu tâm
lý học.
Nêu đƣợc khái niệm, định nghĩa, đối tƣợng nghiên
cứu và nhiệm vụ của tâmlýhọcy học.
Nêu vai trò của y u tố tâmlý trong y học.
1. SƠ LƢỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN TÂMLÝ ... Gv NGUYỄN THỊ NGỌC PHƢƠNG
ĐẠI CƢƠNG VỀTÂMLÝHỌC &
TÂM LÝHỌCYHỌC
1. SƠ LƢỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN TÂMLÝHỌC
Từ lúc con ngƣời xuất hiện trên trái đất là lúc xuất
hiện tâmlý con ... nên “ cái tình”
và “ cái lý khi con ngƣời hoạt động.
2. ĐỊNH NGHĨA TÂMLÝHỌC
Tâmlýhọc là một ngành khoa học xã hội chuyên
nghiên cứu về các hiện tượng tâmlý của con ngƣời
và quá trình...
... bài trình b y đa phương tiện, học
sinh xem lại công việc của nhau và tìm ra lỗi sai trong lập trường cũng như trong lý lẽ.
Khái quát hóa: Học sinh sử dụng ng y tháng phân loại l y từ bài báo ... Kết nối: Học sinh quan sát nhiều địa điểm khác nhau trong cộng đồng và so sánh với những
điều mình th y, nghe và cảm nhận được ở đó.
Phân loại: Học sinh sử dụng thông tin được ghi ... phân loại l y từ bài báo để phát triển bài luận về
nhận thức thế giới xung quanh.
Cụ thể hóa: Để thực hiện bài trình b y đa phương tiện của mình, học sinh tìm những hình ảnh
và ngôn ngữ phù hợp...
... chia tay ai biết nói câu ji`?
bạn bè ơi! th y cô ơi! còn mãi!
Đến bên cửa căn phòng ng y xưa cũ
Chợt bồi hồi nhớ quá khứ ng y xưa
Thời học trò ngốc xít thích chơi đùa
Hồn phiêu lãng cùng m y mưa ... khảo của HS
Chia tay
sắp chia tay lòng bồn chồn lo sợ
lớp học xưa những ngộ nghĩnh thân thương
bạn bè xưa chung sống dưới mái trường
tiếng xôn xao ồn ào giờ đâu mất
ng y chai tay nỗi buồn như chất ... con đường ng y xưa y.
Xuân Tự Chủ
Trời xuân đến thôi không buồn giá lạnh
Tuyết đông qua hình ảnh đón xuân về
Lệ suối ngưng hòa nhịp chốn làng quê
Lòng thanh thản bốn bề không v y vướng
&...
... triển khoa họctâmlý hiện đại.
CHƢƠNG 1
KHÁI QUÁT CHUNG VỀTÂMLÝHỌC
BỐ CỤC BÀI HỌC
1. Khái niệm vềtâmlý
2. Bản chất của hiện tƣợng tâmlý ngƣời
3. Khái niệm tâmlýhọc
4. Phân ... 3.4. Vai trò và ý nghĩa của tâmlýhọcdu lịch
Tâmlýhọcdu lịch là một ngành của khoa
học tâmlý và cũng là ngành trong hệ thống các
khoa họcvềdu lịch.
Tâmlýhọcdu lịch có nhiệm vụ sau: ... trỡnh tõm lý
ã Cỏc trng thỏi tõm lý
ã Cỏc thuc tớnh tâmlý
3.1. Khái niệm tâmlýhọcTâmlýhọc là một khoa học nghiên cứu
sự hình thành, vận hành và phát triển của hoạt
động tâm lý.
...
... Nghiệu / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 23 (2007) 156-163
160
Cổ: trạng thái tâmlý // ý chí.
Mắt: trạng thái tâmlý // nhận thức
Mặt: trạng thái tâm lý, tình cảm // danh ... bộ phận ở nửa trên của cơ thể.
Nếu không kể đến hai tên gọi Hán Việt là tâm
và túc, ví dụ: động tâm, vững tâm, y n tâm
dúm tứ túc (vì đã có đồng nghĩa tương ứng
và chúng không hoạt động
độc ... lòng.
3.18. Mức độ kiên quyết, nặng/nhẹ trong
hành động: thẳng tay, nặng tay, nhẹ
tay, nới tay.
4. Quan sát các kết cấu (đơn vị từ vựng) nêu
trên chúng tôi th y
4.1. Về mặt cấu trúc, chúng...
... niệm
1.1.1. Tâmlý (Psychologie)
Theo nghĩa Hán – Việt:
- Tâm:
- Lý:
Tâm lý: là lý giải lòng người
1.1. Một số khái niệm
1.1.1. Tâmlý (Psychologie)
Theo tiếng Hy Lạp:
Psyche: tâm hồn
Psychologie ... khoa học
Tâm lý: là khoa họcvềtâm hồn.
6. Tõm lý hc hot ng
ã
L.X.Vgtxki (1896-1934) l ngi t nn
múng cho vic x y dng nn TLH hot
ng.
ã
A.N.Lờonchiev (1903-1979) đã làm rõ cấu
trúc tâm lý, ... duy
vật và duy tâm xung quanh mối quan hệ giữa
tâm và vật.
Hê-ghen
L.Phơ-bach
(1804- 1872)
là nhà duy
vật lỗi lạc
nhất trước
khi chủ
nghĩa Mác
ra đời.
L.Phơ-bách
Học thuyết
duy tâm...
... c cu i cùng (tr ng tâm lý) quy t nh hành vi B=f/PE, B là hành vi, P là nhân cách, E ứ ố ườ ế đị
tr ng tâm lý, f là hàm s có th bi u hi n P, E=fB ườ ố ể ể ệ P<-> E=B hay B=E.
0
123
24
5
678
9
:
;
<
2
=
1>
?
@AB
... (k t lu n n y nh test ườ ế ậ ờ
tâm lý) .
Nhu c u n y nh ng ng i ầ ở ữ ườ
khác nhau thì m c khác ứ độ
nhau và nhân cách con ng i ườ
khác nhau ph thu c vào các ụ ộ
lo i nhu c u n y. ạ ầ
Self-
Actualisation
Esteem
Belonging
Supervisor
Safety-Security
Physiological
... ố ộ
Tâm lý là ch c n ng c a nãoứ ă ủ
TAMLY DAI CUONG 2
C n ph i phân tích s tác ng th ng xuyên qua l i ầ ả ự độ ườ ạ
gi a ch th và môi tr ng xung quanh nó. ữ ủ ể ườ
M i quan h n y mang...
... 1.1.1. Tâmlý (Psychologie)
Theo tiếng Hy Lạp:
Psyche: tâm hồn
Psychologie
Chologie: khoa học
Tâm lý: là khoa họcvềtâm hồn.
1.1. Một số khái niệm
1.1. Mt s khỏi nim
1.1.1. Tõm lý (Psychologie)
ã
... Năng lực tâmlý :
1.4.3.3. Hành vitâmlý
1.1.1. Tâmlý (Psychologie)
Theo nghĩa Hán – Việt:
- Tâm: lòng người
- Lý: lý giải
Tâm lý: là lý giải lòng người
1.1. Một số khái niệm
Cỏc quy lut ca ... (Experiences)
Kỹ năng (Skills)
1.2.3. Tâmlýhọc hiện đại:
Bn chuyờn ngnh c bn của tâmlýhọc ng y nay:
- Tâmlýhọc hành vi (do Watson khởi xướng tại Mĩ năm
1913): chỉ khai thác tâmlý ở góc độ bản năng của...