... 583.2 Các cách ứng dụng sinhtrắchọc vào PKI 583.2.1 Ứng dụng sinhtrắc để thẩm định người dùng 583.2.2 Ứng dụng khóa cá nhân từ sinhtrắc học5 93.2.3 Ứng dụng sinhtrắchọc để bảo vệ khóa cá ... nhân593.3 Các giải pháp tích hợp sinhtrắchọc vào PKI 593.3.1 Tích hợp đặc trưng sinhtrắc của người dùng trong chứng thư số X509 603.3.2 Giải pháp dùng mật mã sinhtrắc để bảo vệ khóa bí mật663.4 ... bộ lọc an toàn 482.3.8 Quá trình đăng ký/xác thực 492.4 Kết chương 56Chương 3: ỨNG DỤNG SINHTRẮCTRONG ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO HỆ THỐNG GIAO DỊCH ĐIỆN TỬ 573.1 Khảo sát thực trạng của việc bảo...
... Hải Thanh Trang 3Chỉ đạo công tác phụ đạo họcsinh yếu văn hoá trong trường tiểu học - Giúp đỡ họcsinh yếu, họcsinh có hoàn cảnh khó khăn đồ dùng học tập, sách vở, áo quần, tiền mặt để các ... kịp thời khi họcsinh nghỉ học. - Xây dựng nguồn quỹ động viên giáo viên làm tốt công tác phụ đạo họcsinh yếu.- Có kế hoạch rèn luyện thêm trong hè cho họcsinh yếu.- Tham quan, học hỏi những ... dục, thăm gia đình họcsinh yếu, họcsinh khó khăn, phối hợp gia đình, địa phương để nâng cao chất lượng dạy học. - Tuyên dương GV và HS đạt kết quả trong công tác phụ đạo họcsinh yếu.Phó Hiệu...
... nhận diện vântay là cực kỳ ổn định và đáng tin cậy. Mỗi cá nhân có thể đăng ký 10 vântay và khả năng trùng lặp là không thể xảy ra. Với công nghệ mới nhất, các đời máy chấm công vântay hiện ... trăm ngàn doanh nghiệp sử dụng máy chấm công bằng vântay trên thế giới đều cho ta một kết quả chung là:Khắc phục triệt để tình trạng gian lận trong chấm công (quẹt thẻ hộ hoặc làm sai kết quả ... khỏiBảo mật và chính xác tuyệt đối:Sai sót trong việc chấm công bằng phương pháp thủ công thường xuất phát từ yếu tố con người. Giải pháp chấm công bằng vântay của Giải Pháp Công Nghệ Hà Nội sẽ...
... TRÊN SINHTRẮCHỌC 19 2.1. Tổng quan về sinhtrắchọc 19 2.2. Hệ thống sinhtrắchọc 20 2.2.1. Khái quát về hệ thống sinhtrắchọc 20 2.2.2. Các đặc điểm của hệ thống sinhtrắchọc ... thuật toán sinhtrắchọcvântay - Xây dựng và thiết kế phần mềm phần hệ sinhtrắchọc (Biometric) bao gồm: Ký mã sinh trắc và thẩm định vântaytrong hệ thống BK-BioPKI ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ... hệ sinhtrắc 1); Phân hệ sinhtrắcsinh khóa sinhtrắcvântay để bảo mật khóa cá nhân của người dùng trong hệ thống (theo hướng tiếp giải pháp 2 gọi là Phân hệ sinhtrắc 2). Hệ sinh trắc được...
... của họcsinh Trong thực tế giảng dạy môn văn ở nhà trƣờng nói chung và dạy họcvăn học sử nói riêng còn nằm trong quĩ đạo của lối dạy học cũ không phát huy đƣợc năng lực học tập của học sinh. ... định hƣớng hoạt động cho họcsinhtrong giờ học. Thầy giáo hoạt động một mình, không tính đến hoạt động của học sinh và phát huy tính chủ động, sáng tạo học tập của học sinh. GV thƣờng lí giải ... bài vănhọc sử khi tổ chức các hình thức học tập của họcsinh 22 B. THỰC TRẠNG DẠY HỌC BÀI VĂNHỌC SỬ Ở NHÀ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 27 1. Khảo sát tình hình dạy và học bài vănhọc sử của...
... 100 %) Trong đó N : Tổng số họcsinh tham gia làm bài kiểm tra NH : Số họcsinh nhóm điểm cao trả lời đúng NM : Số họcsinh nhóm trung bình trả lời đúng NL : Số họcsinh nhóm kém ... trắc nghiệm Qui hoạch một bài trắc nghiệm là dự kiến phân bố các phần của bài trắc nghiệm theo mục tiêu và nội dung môn học sao cho nó có thể đo lường chính xác khả năng học tập của học sinh. ... bộ câu hỏi trong bài trắc nghiệm đối với việc kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm. 6. Giả thiết khoa học Nếu vận dụng tốt lý thuyết về trắc nghiệm...
... họcsinh 1.3.1. Hứng thú và hứng thú học tập ở ngƣời học Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 30 mục tiêu trên nên việc vận dụng DHTH trong dạy học ... trình học tập trong đó toàn thể các quá trình học tập góp phần hình thành ở họcsinh những năng lực rõ ràng, có dự tính trước những điều cần thiết cho họcsinh nhằm phục vụ cho quá trình học ... quá trình dạy họctrong đó người GV quan tâm xây dựng các tình huống để họcsinhhọc cách sử dụng phối hợp các kiến thức và kĩ năng từ các môn học khác nhau hoặc trong một môn học, chúng được...
... của họcsinhtrong mỗi giờ học là hết sức quan trọng.* Họcsinh tham gia chủ động vào quá trình nhận thức, thông qua:+ Họcsinh có nhu cầu nhận thức, khao khát tìm hiểu kiến thức mới trong ... dạy học tích cực. Trong tình hình đổi mới phương pháp dạy học hiện nay ở các trường phổ thông đã có những tiến bộ đáng kể. Phương pháp dạy học truyền thống “giáo viên làm trung tâm”, họcsinh ... thế bởi phương pháp dạy học “lấy họcsinh làm trung tâm”, giáo viên đóng vai trò chỉ đạo định hướng quá trình nhận thức của học sinh. Song việc đổi mới phương pháp dạy học còn gặp nhiều khó...
... ĐỘNG CỦA HỌCSINHTRONG GIỜ VĂNHỌC SỬ 36 I. NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG TỔ CHỨC CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO HỌCSINHTRONG GIỜ VĂNHỌC SỬ 36 1. Xác định lại vai trò của Thầy trong giờ học VHS ... tƣ duy ở họcsinh trung học phổ thông, tạo tiền đề cho việc dạy học VHS theo hƣớng tích cực hoá hoạt động ngƣời học Tâm lý học lứa tuổi chia các giai đoạn phát triển tâm lý của họcsinh ra ... nhận thức của họcsinh là một trong những nhiệm vụ của thầy giáo trong nhà trƣờng và cũng là một trong những biện pháp nâng cao chất lƣợng dạy học Tuy không phải là vấn đề mới, nhƣng trong xu...