... CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPTRONGGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodục đại học Luận án đưa ... thực tiễn quản lý KTĐG kếthọctập GDĐH 1.3 Mục tiêu quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập Mục tiêu tổng quát quản lý KTĐG kếthọctập đảm bảo KTĐG xác, khách quan kếthọctập người học nâng ... niệm kiểm tra, đánhgiákếthọctập Luận án dùng cụm từ Kiểm tra, đánhgiá để đặt tên cho hoạt động bao gồm kiểmtrađánhgiá quy ƣớc để hoạt động KTĐG dùng cụm từ kiểm tra, đánhgiá từ “kiểm...
... cấp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodục đại học 68 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPTRONGGIÁODỤC ĐẠI HỌC ... GIẢI PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPTRONGGIÁODỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 138 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodục đại học ... trình kiểm tra, đánhgiákếthọctập 88 2.2.2 Hệ thống quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodục đại học 110 2.2.3 Chính sách Đảng, Nhà nước Bộ Giáodục Đào tạo kiểm tra, đánh...
... luận quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập - Chương 2: Thực trạng quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodục đại học Việt Nam - Chương 3: Các giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập ... quản lý kiểm tra, đánhgiá 117 2.2.5 Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập trường đại học 123 Tiểu kết chương 135 CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPTRONG ... pháp thứ ba Đổi mô hình quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodục đại học 177 3.2.3.1 Giải pháp 3.1 Phân cấp quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpgiáodục đại học 178 3.2.3.2...
... khai hoá kếthọctậphọc sinh tập thể lớp, trường trước phụ huynh học sinh quan quản lí giáodục - Về mặt khoa học: Nhờ việc kiểm tra, đánh giá, giáo viên có thông tin, mặt định lượng (kết hợp ... cần lưu ý kiểmtra viết: - Khi tiến hành kiểmtra viết, yêu cầu đánhgiá trình độ, kếthọctập chung lớp có yêu cầu đánhgiákết trình độ học sinh, giáo viên cần phải giáodục cho học sinh tinh ... giúp đỡ lẫn họctập II KỸ THUẬT KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTRONGQUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÍ Những nguyên tắc kiểm tra, đánhgiá Lí luận dạy học môn rằng, để việc kiểmtrađánhgiá đạt hiệu quả, cần tuân...
... 1997) - "Đánh giágiáodục " (Trần Bá Hoành, NXB Giáo dục, 1997) - Bài học lịch sử vào việc kiểmtrađánhgiákếthọctập lịch sử trờng THPT (Nguyễn Thị Côi, Nguyễn Hữu Chí NXB Giáo dục, 1999) Một ... kiểm tra, đánhgiákếthọctập lịch sử trờng THPT 1.3.1 ý nghĩa giáo dỡng: Trong lĩnh vực hoạt động ngời, kiểmtrađánhgiá luôn giữ vai trò quan trọngTrong trình dạy học: Kiểmtrađánhgiá phận, ... động kiểmtrađánhgiákếthọc lịch sử TNKQ ý nghĩa mặt nhận thức (đối với giáo viên học sinh) ý nghĩa giáodục mà có tác dụng lớn việc phát triển toàn diện học sinh 29 Việc kiểmtrađánh giá...
... tiêu họctập cho học viên học viên tham giahọctập trung tâm giáodục thường xuyên đóng vai trò quan trọng việc định số lượng học viên tham giahọctập thái độ họctậphọc viên trung tâm giáodục ... biệt học viên giỏi) + Kiểmtrahọc kỳ II (nên kiểmtra với nội dung rộng, với số câu tương đối khó để phân biệt đươc học viên giỏi) Xây dựng nội dung để kiểmtrađánh giá: Kiểmtrađánhgiágiáo ... KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC VIÊN - BỘ MÔN SINH HỌC” I Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Chất lượng giáodục vấn đề dược đặt nặng vai thầy, cô giáo, việc nâng cao chất lượng giáodục mục tiêu...
... chuyển cách đánhgiákếtgiáodục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọngkiểmtrađánhgiákếthọctập với kiểmtrađánhgiá trình họctập để ... dạy học - giáo dục, đánhgiá trình dạy học - giáodụcđánhgiákếtgiáo dục; thực trung thực thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lý luận thực tiễn đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá quản ... ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH Đổi phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi đánhgiá trình dạy học đổi việc kiểmtrađánhgiá thành tích họctập HS Đánhgiákếthọctập trình...
... quản lý *NỘI DUNG ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC I KHÁI NIỆM MỤC TIÊU VÀ VAI TRÒ CỦA VIỆC XÁC LẬP MỤC TIÊU DẠY HỌCTRONGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP Mục tiêu dạy học gì? Là kếthọc ... kếthọctập cần đánhgiá với kỹ thuật đánhgiá sở bảo đảm hiệu giá trị kếtkiểmtrađánhgiá Sơ đồ trình quan hệ tương tác mục tiêu dạy học, kếthọctập cụ thể cần đánhgiá với kĩ thuật đánhgiá ... thông tin phản hồi học sinh để đánhgiá trình dạy họcĐánhgiákếthọctậphọc sinh, thành tích họctậphọc sinh không đánhgiákết cuối mà ý trình họctậpTrong cần ý: Không tập trung vào khả...
... việc kiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên Kiểmtrađánhgiá nắm vững tri thức, thúc đẩy động họctập Dựa vào loại kiểmtrađánhgiá người ta phân loại khả nhận thức sinh viên dựa vào giáo ... Phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểmtrađánhgiá thành học tập, NXB Giáodục [2] Lê Đức Ngọc (2002), Bài giảng đo lường đánhgiá thành họctậpgiáo dục, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [3] Bộ GD&ĐT ... thống kê số liệu kết quả, đánhgiá câu hỏi Điều chỉnh kết quả, kết thúc kiểmtra Định bước 2.2 Quy trình tiến hành kiểmtrađánhgiá a, Phân tích mục tiêu, nội dung kiểmtra * Về mục tiêu: Người...
... dạy học ngày hiệu - Thứ hai, từ việc phân tích câu hỏi, xem xét kết làm học sinh giúp đánhgiá đợc mức độ khó, dễ câu hỏi, từ điều chỉnh cho hợp lý để có đợc câu hỏi TN để đánhgiákếthọctậphọc ... cậy cho kết có tính vững chắc, ổn định Điều có nghĩa là, làm trắc nghiệm nhiều lần học sinh giữ đợc thứ hạng tơng đối trong nhóm" [38, tr 43] Tronggiáo dục, việc lặp lặp lại phép đo TN học sinh ... chức kiểm tra, chấm ghi điểm làm học sinh giúp ĐG hiệu câu hỏi Việc làm có hai mục đích sau đây: - Thứ nhất, kết thi giúp giáo viên ĐG mức độ truyền thụ kiến thức thầy khả lĩnh hội kiến thức học...
... quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh làm cho việc kiểm tra, đánhgiá hiệu Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh làm cho việc kiểm tra, đánhgiá ... thức kiểm tra, đánhgiá môn Tiếng Việt học sinh lớp Đánhgiákếthọctậphọc sinh khâu quan trọng trình dạy học, cần đổi để kích thích học sinh học tập, giúp kiểm soát, quản lí chất lượng giáodục ... thức kiểmtra tổng kết - Kiểmtra tổng kết: Là phương thức xem xét kếthọctập thực vào cuối khóa học, môn học Các kết thu từ kiểmtra tổng kết khả người học đạt nỗ lực có chuẩn bị tối đa Kiểm tra...
... tính khoa 38 - Lý luận Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh; Lựa chọn công cụ kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh - Kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn Ilóa họchọc sinh theo chuẩn kiến ... hành kiểm tra, đánhgiákếthọctập cuối chương, cuối học kì cuối năm học cần tiêu chí hoá chuẩn cho phù hợp 1.5 Thực trạng kiếm tra, đánhgiákếthọctập môn Hóa họchọc sinh THPT Tronggiáodục ... nghiệm ừong kiểmtrađánhgiá thành họctập [5]; “ .Đánh giá đo lường khoa học xã hội: quy 1.2 Kiếm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.2.1 Một so khái niệm 1.2.1.1 Kiểmtra "Kiểm tra xem xét...
... trađánhgiákếthọctậphọc sinh trình dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá, kếthọctập 1.2.2 Vai trò vị trí KTĐG trình dạy học 11 2.3 Mối quan hệ mục tiêu môn học ... kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh 1.1 Mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1.1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1.2 Cơ sở lý luận kiểmtra ... thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc điểm...
... tình hình đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh…………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin họckiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh……………………………………………………………………… ... phối HS vào chương trình họctập thích hợp * Đánhgiá theo chuẩn Nhằm so sánh kếthọctập HS với học sinh khác học chương trình giáodục Kiểu đánhgiá cho phép xếp kếthọctập HS phân loại HS theo ... mức độ kếthọctập HS theo mục tiêu giáodục .Trong kếthọctập HS so sánh với mục tiêu họctập xác định theo chương trình giáodục môn họcQua phân tích đặc điểm bốn loại đánhgiá thấy chúng...
... thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc điểm ... lý đánhgiákết thực nghiệm 89 3.5 Kết điểm số trắc nghiệm 89 3.5 2 .Đánh giá điểm số trắc nghiệm 89 3.5 Đánhgiá câu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 90 3.5 Đánh ... thầy giáo, cô giáo tổ phương pháp giảng dạy thầy giáo, cô giáo khoa Vật lý Trường ĐHSP Thái Nguyên động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá ... đổi kiểm tra- đánhgiákếthọctập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá ... niệm kiểmtrađánhgiágiáo viên, học sinh xã hội có nhiều bất cập, kiểmtrađánhgiá nặng ghi nhớ kiện mà không kiểmtrahọc sinh hiểu vận dụng kiện; kỹ kiểmtrađánhgiáhọc sinh chưa thực giáo...