và các miền khác trùng lấp lên nhau web 2 0 bao phủ hầu hết các

Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học VẬN DỤNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG THIẾT KẾ HỆ THỐNG MÁY TÍNH

Ngày tải lên : 21/05/2015, 22:42

... hệ đồng với hoặc /và hệ kế cận với cấu trúc, tác động 2. 1.5 Nguyên tắc vạn 2. 1.5.1 Nội dung nguyên tắc Đối tượng thực số chức khác nhau, không cần tham gia đối tượng khác 2. 1.5 .2 Tư hệ thống Để ... trình phát triển máy tín điện tử Hình 2. 2: Bàn tính Sumerian 2. 2 .2. 2 Hệ thống máy tính đa chức Năm 1 801 , Joseph Marie Jacquard thực cải tiến với máy dệt cách giới thiệu chuỗi thẻ đục lỗ mô hình ... Hoàng - 12 - 2. 1.5.5 Khuynh hướng phát triển Hệ thống cho trước phát triển theo hướng có thêm chức hệ khác, vậy, hoạt động mình, không cần tham gia (các) hệ khác 2. 1.6 Nguyên tắc linh động 2. 1.6.1...

24
1.1K
2

áp dụng các phương pháp toán học thống kê xử lý, phân tích tài liệu bay đo từ phổ gamma và trọng lực để nghiên cứu cấu trúc địa chất và quy luật phân bố khoáng sản vùng phan rang - nha trang

Ngày tải lên : 20/01/2015, 16:03

... Vật lý Địa chất; - Tài liệu địa chất khoáng sản tỉ lệ 1: 20 0. 000 ; 1: 50. 000 , tài liệu sinh khoáng tỷ lệ 1: 100 0 .00 0, 1: 500 .00 0, 1: 20 0. 000 tài liệu tìm kiếm đánh giá khoáng sản điểm quặng, vùng ... trước tài liệu bay đo từ phổ gamma tỷ lệ 1: 50. 000 đo lực tỷ lệ 1: 100 .00 0 vùng Phan Rang - Nha Trang năm 20 06 2. 2 .2 Đặc điểm trường địa vật lý 2. 2 .2. 1 Đặc điểm trường dị thường trọng lực Bughe: ... 1: 50. 000 kết hợp đo vẽ trọng lực mặt đất tỷ lệ 1: 100 .00 0 Liên đoàn Vật lý Địa chất áp dụng thường xuyên đề án sản xuất Cục Địa chất Khoáng sản Việt Nam Đến hoàn thành khoảng 100 .00 0 km2 chiếm...

28
583
2

Nghiên cứu các phương pháp toán học tiên tiến trong việc nâng cao chất lượng khôi phục ảnh y sinh

Ngày tải lên : 23/10/2015, 15:00

... LÍ 10 21 2. 1.Mục tiêu kiến thức, kĩ chuyển động ném ngang 21 2. 1.1.Mục tiêu kiến thức 21 2. 1 .2. Mục tiêu kĩ 21 2. 2 Nội dung kiến thức chuyển động ném 22 2. 2.1.Chuyển ... H: H  ymax   Tầm bay xa L: L  x max  2v0 sin  g v 02 sin  2g v 02 sin 2  g (6) (7) (8) Vận tốc vật thời điểm t bất kì: v  v2x  v2y (9) Dựa vào đặc điểm chuyển động ném xiên ta xây dựng ... 2. 2.1.Chuyển động ném xiên 22 2. 2 .2. Chuyển động ném ngang 24 2. 3 Xây dựng tập vật lí có nội dung thực tiễn “Chuyển động ném” – Vật lí 10 26 2. 3.1 Sự cần thiết phải xây dựng...

67
236
0

Nghiên cứu các phương pháp toán học tiên tiến trong việc nâng cao chất lượng khôi phục ảnh y sinh (KL07434)

Ngày tải lên : 23/10/2015, 15:51

... 0. 0615 0. 0576 0. 0546 1 92. 8 20 9 92 NP = NT = 24 0. 3179 0. 1999 0. 1457 0. 125 3 0. 1 125 0. 103 1 0. 0959 0. 0 900 23 3.365111 NP = NT = 26 0 .26 77 0. 0 909 0. 0 425 0. 02 8 6 0. 02 2 0 0 .01 78 0. 01 50 0 .0 129 26 9. 807 922 ... 0. 001 7 0. 001 6 0. 001 6 0. 001 6 0. 001 6 424 .798644 NP = 21 ; NT = 32 (NpNt = 676) 0. 5951 0. 04 62 0. 009 6 0. 007 9 0. 007 7 0. 007 6 0. 007 5 0. 007 4 676.611183 NP = 32; NT = 21 (NpNt = 676) 0 .26 49 0. 0 3 20 0. 0 02 5 ... 0. 79 12 0. 7911 0. 7911 94.96 823 4 NP = NT = 14 0. 800 0 0. 7464 0. 7145 0. 7111 0. 708 7 0. 707 0 1 30. 845553 0. 728 1 0. 7195 39 NP = NT = 16 0. 429 0 0 .26 91 0 .23 82 0 .23 20 0 .23 02 0 .22 94 0 .22 91 0 .22 90 1 30 .25 823 9...

66
742
1

Nghiên cứu các phương pháp toán học ứng dụng trong lập hành trình vận chuyển hàng lẻ

Ngày tải lên : 03/01/2016, 19:36

... lij vËn chun Cưa hµng C1 C2 … Cn Kho k l11 K1 l21 K2 X21 l 22 Xm1 bj a1 … l2n a2 X2n … lm1 Km l1n X1n X 22 … … … X 12 X11 l 12 … … lm2 b1 lmn … Xm2 b2 … Xmn … am bn Ph−¬ng ¸n tùa cđa bµi to¸n vËn ... Hµnh tr×nh Tỉng träng t¶i – 11 – 22 – 25 13.53 – 23 – 24 14.85 – 10 – 17 14.85 – – 19 14. 52 – 20 13.86 15 – 16 12. 54 – 13 13.53 – 12 – 21 13.53 – 18 – 16 14. 52 Nhóm sinh viên khoa vận tải kinh ... LI£N 20 3 KIM NG¦U 4.841 22 §IĨM CH¾N TµU KIM LI£N 28 7 NGUN KHO¸I 5.646 23 §IĨM CH¾N TµU KIM LI£N 1E6 QNH MAI 4 .26 9 24 §IĨM CH¾N TµU KIM LI£N 19 TRÇN KH¸NH D¦ 6.6 80 25 §IĨM CH¾N TµU KIM LI£N 460...

40
760
0

Bản đồ địa lí là hình vẽ thu nhỏ toàn bộ bề mặt trái đất hoặc một số khu vực của bề mặt trái đất trên mặt phẳng dựa vào các phương pháp toán học, phương pháp biểu hiện bằng kí hiệu để thể hiện các thông tin về địa lí

Ngày tải lên : 17/08/2016, 21:19

... độ Chưa biết sử dụng Biết sử dụng SL % SL % Lớp (25 học 8A 15 60 20 sinh) 8B (23 học 14 60. 9 17.4 sinh) Ghi : Số lượng (SL) Sử dụng tốt SL % 20 21 .7 Từ thực trạng kết để việc giảng dạy đạt hiệu ... ngoại khoá… IV KẾT QUẢ KIỂM NGHIỆM THỰC TẾ 10 Qua trình nghiên cứu áp dụng đề tài: “Sử dụng đồ dạy học Địa lí lớp 8” vào trình giảng dạy năm học 20 11 – 20 12 trường THCS Hoằng Lý- Hoằng Hóa thân kiểm ... kiểm tra thu kết sau: Mức độ Chưa biết sử dụng SL % 8A ( 25 8 .0 Học sinh) 8B ( 23 8.7 Học sinh) Biết sử dụng SL % Sử dụng tốt SL % 24 17 68 21 .7 16 69.6 So sánh với kết chưa thực đề tài nhận thấy:...

14
651
0

Cac phuong phap day hoc toan

Ngày tải lên : 06/11/2013, 17:11

... tri thức cần dạy.VD: Dạy số đưa ba hoa liền lúc, không đưa Tăng cường đưa trẻ vào quan sát thực tiễn Cho trẻ tham gia vào thao tác đồ dùng trực quan Phương pháp gợi mở - vấn đáp:    PPGMVĐ phương ... VD: + = a Hỏi có bạn giống a Bao nhiêu kết b Làm cho trẻ hiểu điều sai để nhận Không nên kết luận sớm Cho trẻ giải thích kết qủa Ứng xử cho phù hợp không áp đặt Cách hỏi:      GV đưa câu ... qua đạt mục tiêu học tập Các bước tiến hành:     Bước 1: GV nêu vấn đề, thường đưa tình có vấn đề để học sinh tực tiếp vấn đề HS sau tìm hiểu tự tìm vấn đề Bước 2: GV hướng dẫn HS tìm chiến...

15
716
2

Nghiên cứu sử dụng các phương pháp sinh học phân tử xác định các kiểu gen hệ nhóm ABO cá thể potx

Ngày tải lên : 20/03/2014, 03:20

... Alu I Enzym Kpn I - ADN : 20 àl - ADN: 20 àl - Buffer A: 2, 5àl - Tris 10X : 2 l - Alu I : 1,5àl - BSA 10X : 0, 3àl - H2O: 1àl - Kpn I : àl - H2O: 1,7 àl 77 TCNCYH 23 (3) 20 03 o Phản ứng enzym đợc ... polymerase: 2 l 45 chu kỳ H2O từ 28 àl- 33àl Nhiệt độ 25 oC Thời gian chạy: 47phút -Primer DHF1 DHR2 tạo sản phẩm 21 0 / 20 9bp Điều kiện để làm phản ứng chuỗi trùng hợp máy Mastercycle 53 30: -Primer ... Kết cho thấy cá thể mẫu phân tích giống (ảnh 3) 1, 2, 7, 8, 14, 15, 20 , 21 : Máu 3, 4, 9, 10, 16, 17, 22 , 23 : Tóc 5, 6, 11, 12, 18, 19, 24 , 25 : Nớc bọt ảnh 3: Kết khảo sát gen ABO cuả số cá...

7
652
5

Các phương pháp toán kinh tế (Giáo trình dàn cho ngành tin học và công nghệ thông tin)

Ngày tải lên : 03/04/2014, 19:34

... + d1 x2 = a21x1 + a22x2 + + a2nxn + d2 xn = an1x1 + an2x2 + + annxn + dn (2. 4) , hay: (1 – a11)x1 – a12x2 – – a1nxn = d1 – a21x1 + (1 – a 22) x2 – – a2nxn = d2 (2. 5) – an1x1 – an2x2 – + ... 0, 384 ≠    0, 1 0, 3 0, 8    d) Gi i h phương trình Tx = d v i véc tơ d véc tơ tham s ta có x = T–1d v i 0, 66 0, 30 0 ,24  0, 34 0, 62 0 ,24  T =  0, 384   0 ,21 0 ,27 0, 60    –1 Vi c ... nghi p Hà N i – Giáo trình Các phương pháp toán kinh t 20 Qd1 = Qs1 Qd1 = a0 + a1 P1 + a2P2 Qs1 = b0 + b1P1 + b2P2 Qd2 = Qs2 Qd2 = 0 + α1P1 + α2P2 Qs2 = 0 + β1P1 + β2P2 C n xác ñ nh tr ng thái...

188
1.2K
0

nghiên cứu sử dụng phương pháp grap dạy học phối hợp với các phương pháp dạy học khác nhằm nâng cao hiệu quả bài lên lớp chương nhóm halogen lớp 10 ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 14/06/2014, 17:54

... tẩy màu 2Fe + 3Cl2  2FeCl3 (đƣa kim loại lên số oxi hóa cao nhất) Cl2 + 2NaBr 2NaCl + Br2 => Halogen mạnh đẩy halogen yếu khỏi muối Cl2 + 2H2O + SO2  2HCl + H2SO4 Cl2 + 2FeCl2 + 2FeCl3 2/ Tính ... tẩy màu 2Fe + 3Cl2  2FeCl3 (đƣa kim loại lên số oxi hóa cao nhất) Cl2 + 2NaBr 2NaCl + Br2 => Halogen mạnh đẩy halogen yếu khỏi muối Cl2 + 2H2O + SO2  2HCl + H2SO4 Cl2 + 2FeCl2 + 2FeCl3 2/ Tính ... loại, H2, …) Ví dụ: 0 as +1 -1 H2 + Cl2  2HCl 0 +1 -1 2Na + Cl2  2NaCl 0 +3 -1 2Fe + 3Cl2  2FeCl3 => Clo đƣa kim loại lên số oxi hóa cao -1 -1 Cl2 + 2NaBr  2NaCl + Br2 => Halogen mạnh đẩy...

65
760
2

các phương pháp dạy học toán lớp 9

Ngày tải lên : 18/11/2014, 18:46

... Năm học 20 09 - 20 10 20 10 - 20 11 20 11 - 20 12 Tổng số học sinh 57 52 47 Giỏi >8 .0 16 19 31 Khá 6.5-7.9 22 21 11 T.bình 5 .0- 6.4 16 12 Yếu 3.5-4.9 3 Kém phương ... b :2, từ em chọn kết câu c - Tìm nghiệm theo công thức Bảng phụ - Hs trả lời: ax + bx + c = 0( a ≠ 0) a x1 = 32 + 68 = 100 ; x2 = 32 – 68 = - 36 b = 2b' b x1 = - 32 + 68 = 36; x2 = - 32 – 68 = - 100 ...

20
780
0

giáo án tích hợp liên môn các phương pháp dạy học bài nhôm

Ngày tải lên : 15/02/2016, 07:33

... học 20 13 - 20 14 đoán -GV làm TN nhôm tác dụng với oxi -GV bổ sung thông tin lớp *Phản ứng nhôm với phi Al2O3 mỏng bền vững, bảo vệ kim khác t0 nhôm 2Al(r)+3Cl2(k)  2AlCl3(r) -GV : Với phi kim khác ... học Năm học 20 13 - 20 14 1/ổn định : 2/ Bài cũ: Nêu ý nghĩa, trình bày dãy hoạt động hoá học số kim loại Hoàn thành phương trình hóa học sau: Al + ? Al2O3 Al + ? AlCl3 Al + ? Al2(SO4)3 + H2 Al + ? Al(NO3)3 ... -HS khác bổ * Phản ứng nhôm với oxi Các em dự đoán tính chất sung, nhận xét 4Al + 3O2((k)  2Al2O3(r) hoá học nhôm -HS nêu dự trắng không màu trắng -GV đề nghị nghiên cứu đoán tính chất Al2O3...

4
736
5

CÁC PHƯƠNG PHÁP SINH HỌC XỬ LÝ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG DO NUÔI TRỒNG THUỶ SẢN VEN BIỂN

Ngày tải lên : 02/10/2012, 10:17

... tảo vi khuẩn Hồ sinh học bao gồm loại hồ: a Hồ hiếu khí tự nhiên (Aerobic pond) : độ sâu từ 0 ,2- 0, 4m, diện tích đất lớn, chi phí vận hành gần Tải lượng BOD : 25 0 kg- 300 kg/ngày cho diện tích ... đầu vào đầu ra), dao động từ đến 30 ngày Các phản ứng phân huỷ kỵ khí xảy lớp đáy trình ổn định hiếu khí xảy lớp Nhiệt độ tối ưu: >15oC Tải lượng BOD : 100 -1 50 kg /ha/ngày Có thể xử lý 50- 60% ... thuyết, điều kiện Việt Nam, 1ha RNM năm tăng trưởng 56 sinh khối hấp thụ 21 9 kg nitơ, 20 kg phôt (Jesper Clausen, 20 02 ) Ngoài ra, RNM với rễ có cấu tạo đặc biệt nơi bẫy trầm tích có chứa kim...

5
2.4K
27

Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt

Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:54

... t chc 27 dy hc ni dung PT v BPT lp 10- THPT 2. 2.1 Phi hp dng phng phỏp ỏp (m thoi) v 27 dy hc phỏt hin v gii quyt 2. 2 .2 La chn v phi hp mt s phng phỏp dy hc cn c 41 vo ni dung kin thc 2. 2.3 La ... hc 88 2. 3 Kt lun chng 91 92 Chng 3: Thc nghim s phm 3.1 Mc ớch thc nghim 92 3 .2 Ni dung thc nghim 92 3.3 T chc thc nghim 1 02 3.4 ỏnh giỏ kt qu thc nghim 103 3.5 Kt lun chng 106 KT LUN 107 TI ... ca GV trng THPT 25 1.3 Kt lun chng 26 27 Chng 2: Mt s bin phỏp s phm phi hp cỏc PPDH t chc dy ni dung PT, BPT lp 10- THPT 2. 1 Nguyờn tc phi hp cỏc PP dy hc vo mụn Toỏn 27 2. 2 Mt s bin phỏp s...

114
2.5K
2

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:10

... http://www.lrc-tnu.edu.vn Bng 1 .2: S dng sỏch phc v cho hc ca hc sinh Trng THPT S HS Dõn tc SGK SBT STK Chu Vn An 25 0 21 25 0 25 0 20 0 Sụng Cụng 25 0 36 24 5 187 82 Ngụ Quy n 25 0 45 24 0 1 50 43 *Nhn xột: Qua i ... (%) (%) (%) Din ging - Minh ho 100 0 Thuyt trỡnh - hi ỏp 80 20 T chc tỡnh hc 40 60 Thớ nghi m 50 50 T chc cho HS hot ng c lp 10 90 S dng cụng ngh thụng tin 30 70 Phng phỏp d y hc Nhn xột chung: ... tham gia xõy dng bi Lỳc cú, Thng Khụng lỳc xuyờn khụng 100 68 50 40 27 ,2 20 Chỳ ý nghe gi ng trờn l p ụi Cú Khụng ụi 1 32 175 38 37 52, 8 70 15 ,2 14,8 47 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn...

144
2K
6

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:24

... http://www.lrc-tnu.edu.vn Bng 1 .2: S dng sỏch phc v cho hc ca hc sinh Trng THPT S HS Dõn tc SGK SBT STK Chu Vn An 25 0 21 25 0 25 0 20 0 Sụng Cụng 25 0 36 24 5 187 82 Ngụ Quy n 25 0 45 24 0 1 50 43 *Nhn xột: Qua i ... (%) (%) (%) Din ging - Minh ho 100 0 Thuyt trỡnh - hi ỏp 80 20 T chc tỡnh hc 40 60 Thớ nghi m 50 50 T chc cho HS hot ng c lp 10 90 S dng cụng ngh thụng tin 30 70 Phng phỏp d y hc Nhn xột chung: ... tham gia xõy dng bi Lỳc cú, Thng Khụng lỳc xuyờn khụng 100 68 50 40 27 ,2 20 Chỳ ý nghe gi ng trờn l p ụi Cú Khụng ụi 1 32 175 38 37 52, 8 70 15 ,2 14,8 47 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn...

144
3.4K
20

Nghiên cứu biến tính tinh bột bằng các phương pháp hoá học

Ngày tải lên : 06/12/2012, 17:03

... gian chảy ( giây) 40 0. 125 89 .23 0 .25 0 22 .61 0. 500 11 .06 Thời gian chảy Sự phụ thuộc thời gian chảy vào nồng độ axit biến tính 100 80 60 40 20 89 .23 22 .61 0. 125 0 .25 11 .06 0. 5 Nồng độ axit biến ... 689.44 0. 500 60. 64 39 Sự phụ thuộc thời gian chảy vào nồng độ axit biến tính Thời gian chảy 1 400 123 6.6 1 20 0 100 0 800 689.44 600 400 20 0 60. 64 0. 125 0 .25 0. 5 Nồng độ axit biến tính Biến tính 2. 5 Nồng ... chảy (giây) (M) 339 .01 0 .25 0 34.44 0. 500 Thời gian chảy 0. 125 18 .25 Sự phụ thuộc thời gian chảy vào nồng độ axit biến tính 400 339 .01 300 20 0 100 34.44 18 .25 0 .25 0. 5 0. 125 Nồng độ axit biến...

56
1.8K
7

Chuẩn phương pháp toán học

Ngày tải lên : 18/03/2013, 16:48

... số “ SGK chỉnh lí, hợp năm 20 00 , chương có số điểm khác biệt cách thể kiến thức, phương pháp xây dựng học hệ thống tập chương Cụ thể : a) Về phương pháp xây dựng học cách thể kiến thức : * Việc ... tra chương Ôn tập kiểm tra chương (2 t) (2 t) * Có 13 tập ( 22 câu hỏi) * Có tập (17 câu hỏi ) tự luận có tập trắc tự luận có tập trắc nghiệm khách quan nghiệm khách quan * Chứng minh qui nạp, ... tiết) §3 Cấp số cộng (2 t) * Có tập ( 10 câu hỏi ) * Nhận biết dãy số cho trước cấp số cộng, tính u1, d , n , un Sn Nâng cao (13 tiết) §3 Cấp số cộng (2 t) * Có 10 tập ( 12 câu hỏi ) * Nhận biết...

32
357
2