... xét và nghiêncứu đầy đủ hơn các chiều cạnh của sự tác động, nghiên cứu hướng đến thu thập ý kiến đánh giá của nhóm sinh viên hiện đang học tại trường Đại học Sài Gòn. Phạm vi nghiêncứu + ... phạm vi nghiêncứu Đối tượng nghiêncứu : Tác động của các biện pháp ĐBCLGD tới PPGD của giảng viên. Khách thể nghiêncứu chủ yếu là nhóm giảng viên hiện đang giảng dạy tại trường Đại học Sài ... Chính (2002), Kiểm Định chất lượng trong GD Đại học, NXB Đạihọc Quốc Gia Hà Nội. 13. Nguyễn Đức Chính (2004), Đánh giá giảng viênđại học, NXB Đạihọc Quốc gia Hà Nội. 14. Lê Vinh Danh (2006),...
... xét và nghiêncứu đầy đủ hơn các chiều cạnh của sự tác động, nghiêncứu hướng đến thu thập ý kiến đánh giá của nhóm sinh viên hiện đang học tại trường Đạihọc Sài Gòn. Phạm vi nghiêncứu + ... vi nghiêncứu Đối tượng nghiêncứu : Tác động của các biện pháp ĐBCLGD tới PPGD của giảng viên. Khách thể nghiêncứu chủ yếu là nhóm giảng viên hiện đang giảng dạy tại trường Đạihọc ... Phạm vi thời gian: Nghiêncứu được tiến hành từ tháng 05 đến tháng 12 năm 2010 + Phạm vi không gian: Trường Đạihọc Sài Gòn . Phạm vi vấn đề nghiên cứu: Trong nghiêncứu này chúng tôi tập...
... nhân (BN) cùng với các bệnh cảnh lâm sàng, cận lâmsàng phù hợp với tác nhân đó. 2. Thiết kế nghiên cứu: Nghiên cứu đợc thực hiện tại khoa Chống độc bệnh viện Bạch Mai (nay là Trung tâm Chống ... liệu nào đề cập cụ thể về lâm sàng, đặc biệt về NĐTP do hoá chất gây co giật, do đó chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài này nhằm: Nhận xét về lâm sàng, cận lâmsàng của NĐTP do hoá chất ... 32 (6) - 2004 Nghiêncứulâmsàng và cận lâmsàng của ngộ độc thực phẩm do hoá chất gây co giật tại Trung tâm Chống độc bệnh viện Bạch Mai Nguyễn Thị Dụ Bộ môn Hồi sức cấp cứu Chống độc...
... (p>0,05). 8 Chơng 3: Kết quả nghiêncứu 3.1. Đặc điểm lâm sàng, cận lâmsàng của các bệnh nhân nghiêncứu 3.1.1. Đặc điểm chung của các đối tợng nghiên cứu: Độ tuổi trung bình của 2 ... cấp nhà nớc họp tại Học viện Quân Y Vào hồi 14 giờ 00 ngày 20 tháng12 năm 2006 Có thể tìm hiểu luận án tại - Th viện Quốc gia - Th việnHọcviện Quân Y - Th viện Y học trung ơng 5 của ... THA độ I, II, III theo phân loại của JNC VI (năm 1999) 2.2. Phơng pháp nghiêncứu 2.2.1. Là nghiêncứu tiến cứu, nghiêncứu mở, theo dõi dọc (so sánh trớc và sau điều trị) - Mỗi BN có một bệnh...
... đồng khoa học và đào tạo Hội đồng giáo sưCÁC PHÓ HIỆU TRƯỞNGHỘI ĐỒNG TRƯỜNGCác Viện, Trung tâm trực thuộc trườngViên Quản trị KD Viện Đào tạo sau ĐH Viện nghiêncứu KT&PT Viện dân ... nghiệp3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiêncứu của để tài là những vấn đề lý luận và thực tiễn của công tác lập kế hoạch và lập KHCĐ.Phạm vi nghiêncứu :Về mặt nội dung: Trong ... dung chuyên đề chỉ nghiêncứu về kế hoạch dài hạn cho cả cuộc đời.Về mặt không gian:Đề tài phân tích, nghiêncứu hoạt động công tác lập kế hoạch cuộc đời tại trường Đạihọc Kinh tế Quốc dân...
... cận các nghiêncứu có giá trị”. (Mỹ) Hội đồng Boyer về đào tạo sinh viên tại trường đạihọcnghiêncứu (2003, 3)4 Nghiên cứu và điều tra ở bậc đại học: sơ đồ A Nghiêncứu ở bậc đạihọc nên ... và nghiên cứu (tài liệu phát tay tr.4)• Học từ nghiêncứu của người khác • Học cách làmnghiêncứu – phương pháp nghiên cứu • Học trong mô hình nghiêncứu dựa trên điều tra, khảo sát • Nghiên ... DUNG NGHIÊN CỨUNHẤN MẠNH QUÁ TRÌNH VÀ CÁC KHÓ KHĂN TRONG NGHIÊN CỨU SINH VIÊN LÀ THÍNH GIẢHướng dẫn nghiên cứu Dựa trên nghiên cứu Được thực hiện theo nghiêncứu Được định hướng theo nghiên...
... nguy cơ bị tái hẹp hơn so với sử dụng các stent kim loại thông thờng trớc đây.Kết quả của nghiêncứu này cho thấy Cypher có tác dụng giảm thu hẹp lòng mạch và tái hẹp (trên chụp mạch) u việt ... nguyên nhân của những khác biệt về kết quả điều trị.ISAR-DIABETESCác Các chỉ sốchỉ số lâm sà lâm sàng ng IIIICYPHER(n = 125)TAXUS(n = 125)PHút thuốc (%) 13 14 1.0THA 56 66 .12Hypercholesteralemia ... .09Nhồi máu cũ, (%) 31 39 .19Mổ bắc cầu cũ (%) 13 10 .55ISAR-DIABETESCác Các chỉchỉsốsố lâm sà lâm sàng ng IICYPHER(n = 125)TAXUS(n = 125)PTuổi (năm) 67.710.2 68.39.6 .63Nữ, (%)...
... TP. HCM thành một đạihọcnghiên cứu 1. Định hướng xây dựng Đạihọc quốc gia TP. HCM thành đạihọcnghiêncứu thì các trường thành viên của nó và sau này là trường đạihọc Kinh tế- Luật cũng ... người học. Đại họcnghiêncứu không thể không có các nhóm nghiên cứu, chính các nhóm nghiêncứu có ảnh hưởng tích cực đến hoạt động đào tạo và nghiêncứu của cơ sở đào tạo. Bởi lẽ kết quả nghiên ... nơi sinh viên học để làm điều chưa học, học cách học suốt đời, là nơi học để biết, học để làm, học để sống và học để sống với nhau. Trường đạihọcnghiêncứu là nơi sinh viên có thể được bồi...
... đồng khoa học và đào tạo Hội đồng giáo sưCÁC PHÓ HIỆU TRƯỞNGHỘI ĐỒNG TRƯỜNGCác Viện, Trung tâm trực thuộc trườngViên Quản trị KD Viện Đào tạo sau ĐH Viện nghiêncứu KT&PT Viện dân ... dung chuyên đề chỉ nghiêncứu về kế hoạch dài hạn cho cả cuộc đời.Về mặt không gian:Đề tài phân tích, nghiêncứu hoạt động công tác lập kế hoạch cuộc đời tại trường Đạihọc Kinh tế Quốc dân ... Trường Đạihọc Kinh tế Quốc dân có trụ sở tại số 207 đường Giải Phóng, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Khu vực có trụ sở chính của trường Đạihọc KTQD cũng là nơi tập trung rất nhiều trường đại học...
... và mở rộng phạm vi nghiêncứu mẫu ngoài trường ĐH Sài Gòn. Ý nghĩa nghiêncứu Kết quả nghiêncứu góp phần làm cơ sở cho các nghiêncứu tiếp theo trong lĩnh vực nghiên cứu tác động của các ... Nghiêncứu một số tác động của các yếu tố đến điểm tuyển sinh đạihọc (nghiên cứu tại trường đạihọc Sài Gòn) Đỗ Đình Thái Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục ... trong lớp học [19], Hình thành năng lực nghiên cứu khoa học cho SV - điều kiện cơ bản để nâng cao chất lượng đào tạo [15]. Qua khảo sát các nghiêncứu liên quan, chúng tôi thấy các nghiêncứu kể...
... thể tìm hiểu luận án tại th viện: - Th viện Quốc gia. - Th viện trờng Đạihọc Răng Hàm Mặt. 6 Chơng 2. Đối tợng v phơng pháp nghiêncứu 2.1. Đối tợng nghiêncứu Bao gồm 35 bệnh nhân (13 ... và theo dõi kết quả sau phẫu thuật. 2.2. Phơng pháp nghiêncứu 2.2.1. Thiết kế nghiên cứu: Sử dụng phơng pháp nghiêncứu thử nghiệm lâm sàng không đối chứng kết hợp mô tả cắt ngang có phân ... điểm mô bệnh học và hóa mô miễn dịch 4.3.1. Mô bệnh học 4.3.1.1. Mô bệnh học u hỗn hợp lành tính Nghiên cứu này phân loại mô bệnh học của các u hỗn hợp thành ba loại. Kết quả nghiêncứu của 32...