... quản lí tới kh ch thể quản lí hệthốngđàotạonghề nhằm đạt mục tiêu đề Đó quản lí đàotạo với mục tiêu cụ thể đàotạonghề 1.2.3.2 Những đặc điểm quản lí đàotạonghề - Quản lí người: đàotạo ... kiến thức, kỹ năng, thái độ kinh nghiệm làm việcđàotạo sở đàotạo Hình thứcđàotạonghềnghiệp phong phú đa dạng: Đàotạo dài hạn đàotạo ngắn hạn; đàotạo qui đàotạokh ng qui; đàotạo trường ... hình thứcđàotạothực hành phong phú - Đa dạng kiếnthức kỹ năng: nộidungđàotạonghề phong phú kiếnthức kỹ năng, kh ng trường, ngành, nghề, mà chuyên môn 1.2.3.3 Nộidungquản lí đàotạo nghề...
... thể quản lí tới kh ch thể quản lí hệthốngđàotạonghề nhằm đạt đƣợc mục tiêu đề Đó quản lí đàotạo với mục tiêu cụ thể đàotạonghề Những đặc điểm quản lí đàotạonghề - Quản lí ngƣời: đàotạo ... hình thứcđàotạothực hành phong phú - Đa dạng kiếnthức kỹ năng: nộidungđàotạonghề phong phú kiếnthức kĩ năng, kh ng trƣờng, ngành, nghề, mà chuyên môn Nộidungquản lí đàotạonghề - Quản ... cuối kh a (thi tốt nghiệp) * Nộidungquảnlý KT, đánh giá cấp vănbaogồmviệc chủ yếu sau: - Quảnlýnộidungviệc KT, đánh giá - Quảnlý hình thức tổ chức thựcviệc KT, đánh giá - Quảnlý phƣơng...
... Chương hệthống hóa vấnđề lí luận đề tài Đã tổng quan số công trình nghiên cứu đàotạo nghề, quản lí đàotạonghề giới Việt Nam, kh i quát vấnđềlý luận quản lý, quản lí đàotạo nghề, qui định đào ... định đàotạonghềnộidungquản lí hoạt độngđàotạonghề cho LĐNT sở dạy nghềNhững sở lí luận tạo tiền đề nghiên cứu thực trạng quản lí đàotạonghề trường Trung cấp nghề thủ công mỹ nghệKiến ... nghề đáp ứng yêu cầu việc làm thị trường lao động 1.2.4 Quản lí đàotạonghềQuản lí đàotạonghềquản lí hệthốngbaogồm yếu tố: Mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, người dạy,...
... hình thứcđàotạokh c Những hình thứcđàotạonghề áp dụng chủ yếu là: Hệthống tổ chức đàotạonghềHệthống tổ chức đàotạo dạy nghềgồm trường qui sở dạy nghềHệthốngđàotạo qui: Baogồm ... người lao độngđể họ nắm vững nghề nghiệp, chuyên môn baogồmđàotạonghề mới, đàotạonghề bổ sung, đàotạo lại nghềĐàotạonghề mới: Là đàotạo người chưa có nghề, gồm người đến tuổi lao động ... phẩm đàotạonghềtheo phương thức liên kết gắn với giải việc làm nguồn nhân lực có tay nghề có kh kiếm việc làm - Quảnlýđàotạonghềtheo phương thức liên kết vấnđề cụ thể quản lí đào tạo, quản...
... Chương hệthống hóa vấnđề lí luận đề tài Đã tổng quan số công trình nghiên cứu đàotạo nghề, quản lí đàotạonghề giới Việt Nam, kh i quát vấnđềlý luận quản lý, quản lí đàotạo nghề, qui định đào ... định đàotạonghềnộidungquản lí hoạt độngđàotạonghề cho LĐNT sở dạy nghềNhững sở lí luận tạo tiền đề nghiên cứu thực trạng quản lí đàotạonghề trường Trung cấp nghề thủ công mỹ nghệKiến ... Trường Trung cấp nghềhệthống giáo dục nghềnghiệp 16 1.4.2 Các thành tố đàotạonghề trường Trung cấp nghề 18 1.5 Nộidungquản í đàotạonghề cho ao động nông thôn trường Trung cấp nghề ...
... Trường Trung cấp nghềhệthống giáo dục nghềnghiệp 16 1.4.2 Các thành tố đàotạonghề trường Trung cấp nghề 18 1.5 Nộidungquản í đàotạonghề cho ao động nông thôn trường Trung cấp nghề ... hình đàotạonghề lưu động. Hình thứcđàotạo phù hợp với cộng đồng, người dân có nhu cầu học điều kiện học nghề sở đàotạoCác công trình tác giả nêu đề xuất lí thuyết đến đàotạonghềquản lí đào ... Việt Nam, hoạt độngđàotạo nghề, quản lí đàotạonghề hình thành từ năm 50 kỉ XX Cho đến nghị Trung ương – kh a VIII vấnđềđàotạonghềthựcquan tâm trở lại “Tǎng quy mô học nghề h nh th c...
... Chương hệthống hóa vấnđề lí luận đề tài Đã tổng quan số công trình nghiên cứu đàotạo nghề, quản lí đàotạonghề giới Việt Nam, kh i quát vấnđềlý luận quản lý, quản lí đàotạo nghề, qui định đào ... định đàotạonghềnộidungquản lí hoạt độngđàotạonghề cho LĐNT sở dạy nghềNhững sở lí luận tạo tiền đề nghiên cứu thực trạng quản lí đàotạonghề trường Trung cấp nghề thủ công mỹ nghệKiến ... nghề nhiều nghề đáp ứng yêu cầu việc làm thị trường lao động 1.2.4 Quản lí đàotạonghềQuản lí đàotạonghềquản lí hệthốngbaogồm yếu tố: Mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức,...
... cuối kh a (thi tốt nghiệp) * Nộidungquảnlý KT, đánh giá cấp vănbaogồmviệc chủ yếu sau: - Quảnlýnộidungviệc KT, đánh giá - Quảnlý hình thức tổ chức thựcviệc KT, đánh giá - Quảnlý phƣơng ... VẤNĐỀ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÀOTẠONGHỀ 1.2.1 Dạy nghề, đàotạonghềhệ trung cấp nghề 1.2.2 Quản lí trƣờng học quản lí đàotạo 1.2.3 Quản lí đàotạonghề 12 1.3 MỘT SỐ VẤN ... học nghềsau tốt nghiệp có kh tìm việc làm, tự tạoviệc làm tiếp tục học lên trình độ cao - Nộidungđàotạo Bảng 2.7 Nộidungđàotạo trung cấp nghềNộidungđàotạo TT Số học Số học (khoa...
... cuối kh a (thi tốt nghiệp) * Nộidungquảnlý KT, đánh giá cấp vănbaogồmviệc chủ yếu sau: - Quảnlýnộidungviệc KT, đánh giá - Quảnlý hình thức tổ chức thựcviệc KT, đánh giá - Quảnlý phƣơng ... VẤNĐỀ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÀOTẠONGHỀ 1.2.1 Dạy nghề, đàotạonghềhệ trung cấp nghề 1.2.2 Quản lí trƣờng học quản lí đàotạo 1.2.3 Quản lí đàotạonghề 12 1.3 MỘT SỐ VẤN ... học nghềsau tốt nghiệp có kh tìm việc làm, tự tạoviệc làm tiếp tục học lên trình độ cao - Nộidungđàotạo Bảng 2.7 Nộidungđàotạo trung cấp nghềNộidungđàotạo TT Số học Số học (khoa...
... Hệthống hóa vấnđềlý luận đào tạo, quảnlýđàotạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo tiếp cận lực thực - Tổ chức đánh giá thực trạng công tácđàotạo giáo viên nghệ thuật quảnlýđào ... đàotạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo tiếp cận lực thực 1.6.1 Quảnlý công tác tuyển sinh Nộidungquảnlý công tác tuyển sinh đàotạo giáo viên nghệ thuật theo lực thựcbaogồmnội ... Quảnlý trình dạy Quảnlý trình dạy học quảnlýthực mục tiêu - Quảnlýnộidung - Quảnlý kế hoạch dạy học - Quảnlý lập kế hoạch thực kế hoạch - Quảnlýviệc chuẩn bị lên lớp giảng viên - Quản...
... KT-TV 4 1 Khoa in 10 Khoa C kh 12 3 Khoa Xõy dng 3 Khoa Lõm nghip 11 Khoa CN TT - Cỏc hi ng t 10 Khoa Kinh t - Phũng o to v Qun lớ hc sinh-sinh viờn; phũng TC-HC; phũng 11 Khoa VHCB cỏc c s kh c ... lớ chung theo tiờu khoa hc thỡ nh ngha kh i nim nh vy cha tht chớnh xỏc, * Kh i nim qun lớ Xung quanh kh i nim Qun lớ cỏc tỏc gi xut phỏt t nhiu gúc tip cnkh c nhau, a nhiu ý kin kh c Tuy nhiờn, ... dch v Nhúm Rt cn % thit Cn thit v giỏo viờn Cha % Rt cn % cn thit % thit Cn thit Cha % cn % thit Cỏc gii phỏp qun 3.3.1 T chc kho nghim lớ hnh chớnh v t 3.3.1.1 Mc ớch, qui mụ kho nghim 75 25...
... trờn theo T.V Curisep ó to nhng kh khn rt ln quỏ trỡnh hc v dy ngh Quỏ trỡnh o to ngh tr lờn ỏp t v kh ng thy c mi quan h gia cỏc giai on hỡnh thnh ngh Cng theo T.V Curisep, khc phc nhng kh khn, ... HS : Hc sinh KHCN : Khoa hc cụng ngh KHKT : Khoa hc k thut KTXH : Kinh t xó hi TCXD : Trung Trung cp xõy dng TCCN : Trung cp chuyờn nghip TCN : Trung cp ngh UBND : U ban nhõn dõn XHCN : Xó hi ch ... o to bao gi cng c xem l nhim v quan trng nht ca bt k c s giỏo dc o to no Mc dự, cú tm quan trng nh vy nhng cht lng l mt kh i nim kh nh ngha, kh xỏc nh, kh o lng cỏch hiu ca ngi ny cng kh c...
... CỨU VẤNĐỀ 1.2 CÁCKH I NIỆM CHÍNH 1.2.1 Kh i niệm đàotạonghề a Kh i niệm nghề b Kh i niệm đàotạonghề 1.2.2 Quảnlýđàotạonghề a Kh i niệm quảnlýNói cách tổng quát nhất, xem quảnlý là: ... nghiên cứu Tronglý luận đàotạonghềvấnđềquan tâm lý luận quảnlýlý luận đàotạo nghề, mối quanhệ chất lượng mục tiêu đàotạo 1.2 Về thực trạng Thực trạng công tácquảnlýđàotạonghề cho học ... 1.2.3 Cácvấnđề chung đàotạonghề a Mục tiêu đàotạonghề b Nộidungđàotạonghề c Phương pháp đàotạonghề d Hoạt động dạy nghề học nghề e Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập nghề 1.3 NỘI...
... nh Trong qun lýbao gi cng cú: - Ch th qun lý ( cỏ nhõn hay t chc): tỏc nhõn to hnh ng qun lý - Kh ch th qun lý: cỏc yu t ca h thng tip nhn v thc thi tỏc ng qun lý ca ch th Khi kh ch th qun lý ... mt khoa hc [17; 19] - Theo M.Follet: Qun lý l ngh thut khin cho cụng vic ca mỡnh c thc hin thụng qua ngi kh c Cỏc tỏc gi nc cng a nhiu nh ngha kh c v qun lý: - Theo Nguyn Vn Bỡnh thỡ: Qun lý ... qun lý giỏo dc núi chung v qun lý o to núi riờng trờn c s c ch phự hp - Tớnh khoa hc: Qun lý giỏo dc v qun lý quỏ trỡnh o to cn phi c xõy dng trờn nhng c s khoa hc, c bit l lý lun khoa hc qun lý, ...
... lí hình thứcđào tạo; Quản lí điều kiệnđào tạo; Quản lí máy tổ chức đào tạo; Quản lí kiểm tra, đánh giá đào tạo; Quản lí sản phẩm đàotạoCác hoạt động diễn Quy chế Môi trường đàotạoQuản lí ... niệm quản lí QTĐT baogồm 10 thành tố: Quản lí mục 23 tiêu đào tạo; Quản lí xây dựngnội dung, chương trình đào tạo; Quản lí hoạt động dạy; Quản lí hoạt động học; Quản lí phương pháp đào tạo; Quản ... mục tiêu đàotạo 1.2.1.2 Các thành tố trình đàotạoTheotác giả Đặng Quốc Bảo, QTĐT nhà trường baogồm 10 thành tố: Mục tiêu đào tạo; Nộidungđào tạo; Phương pháp đào tạo; Lực lượng đàotạo (người...
... ch t hay kh ng t - Các môn h c t ch n T ng s môn h c t ch n có th c th c hi n t i Khoa lu t c a HQG Singapore kho ng g n 90 môn h c kh c Các môn h c t ch n c phát tri n theosáu nhóm kh c lu t ... c H i ng khoa h c c a Khoa thông qua u c th c hi n năm h c phù h p v i kh mà Khoa lu t có th m nhi m Trong trư ng h p b sung thêm môn h c m i, n u gi ng viên c a Khoa kh ng m nhi m c, Khoa s m ... cu i, sinh viên s ch y u theo h c môn h c t ch n - Các môn h c b t bu c Trong chương trình t o i h c, ch có 14 môn h c b t bu c chi m n 88 tín ch Các môn h c b t bu c bao g m: Năm th nh t H c...
... chẽ việc phân cấp quảnlý 1.3.4 Phương pháp quảnlýđàotạonghề Giống hoạt độngkh c, trình quảnlýđàotạo nghề, chủ thể quảnlý phải sử dụnghệthống cách thứctácđộng tới đối tượng Các cách ... quảnlýđàotạonghề Mục tiêu quảnlý kết mà chủ thể quảnlý dự kiến đạt trình vậnđộng đối tượng quảnlý điểu khiển chủ thể Mục tiêu quảnlýđàotạonghề đảm bảothực cách đầy đủ kế hoạch nộidung ... sở lý luận việcquảnlýđàotạonghề trường nghề - Kh o sát, đánh giá thực trạng công tácquảnlýđàotạonghề trường Cao đẳng nghề Giao thôngvận tải trung ương I - Đề xuất biện pháp quảnlý đào...
... cao tính bảo mật liệu hệthống ta chuyển đổi từ hệquản trị CSDL Microsoft Acces sang hệquản trị CSDL MySQL hay SQL server Với hệquản trị CSDL hệthống có tính bảo mật cao việc chia sẻ mạng cục ... xin cám ơn Phòng đàotạo Trường Đại học Hải Phòng tạo điều kiện giúp đỡ em trình kh o sát thu thập thông tin hệthống Em xin cảm ơn gia đình bạn bè động viên, khuyến kh ch em thựcđề tài ... thực thể chức Xây dựng Module Module quản lí quyền truy nhập Hệthống xây dựng với nhiều chức kh c Mỗi chức khai thác sử dụng với hay nhiều mức người dùng Với quyền hạn kh c hệthống Module quản...