0

ví dụ nhánh văn hoá

Vai trò và vị trí của du lịch trong văn hoá khu vực Hà nội

Vai trò và vị trí của du lịch trong văn hoá khu vực Hà nội

Kinh tế - Thương mại

... I> Vai trò vị trí du lịch văn hoá khu vực Hà nội Những nét khái quát du lịch văn hoá, di sản văn hoá di tích lịch sử văn hoá a Du lịch văn hoá Xu quốc tế hoá sinh hoạt văn hóa cộng đồng quốc gia ... Di sản văn hoá di tích lịch sử văn hoá Các di sản văn hoá di tích lịch sử văn hoá đợc coi nguồn tài nguyên du lịch quan trọng Đây nguồn nhân lực để phát triển mở rộng hoạt động du lịch văn hoá ... du lịch văn hoá yếu tố tài nguyên văn hoá - Khách du lịch: Với ớc muốn tìm tòi, hiểu biết thêm giá trị văn hoá, tinh thần dân tộc, vùng, địa phơng họ đến với du lịch văn hoá, du lịch văn hoá...
  • 15
  • 739
  • 3
Vai trò và vị trí của du lịch trong văn hoá khu vực Hà nội .doc

Vai trò và vị trí của du lịch trong văn hoá khu vực Hà nội .doc

Thạc sĩ - Cao học

... I> Vai trò vị trí du lịch văn hoá khu vực Hà nội Những nét khái quát du lịch văn hoá, di sản văn hoá di tích lịch sử văn hoá a Du lịch văn hoá Xu quốc tế hoá sinh hoạt văn hóa cộng đồng quốc gia ... Di sản văn hoá di tích lịch sử văn hoá Các di sản văn hoá di tích lịch sử văn hoá đợc coi nguồn tài nguyên du lịch quan trọng Đây nguồn nhân lực để phát triển mở rộng hoạt động du lịch văn hoá ... du lịch văn hoá yếu tố tài nguyên văn hoá - Khách du lịch: Với ớc muốn tìm tòi, hiểu biết thêm giá trị văn hoá, tinh thần dân tộc, vùng, địa phơng họ đến với du lịch văn hoá, du lịch văn hoá...
  • 15
  • 657
  • 0
Thực trạng tín dụng của ngân hàng hợp tác xã việt nam chi nhánh thanh hoá

Thực trạng tín dụng của ngân hàng hợp tác xã việt nam chi nhánh thanh hoá

Kinh tế

... CHƯƠNG GIỚI THIỆU VỀ NGÂN HÀNG HỢP TÁC XÃ VIỆT NAM CHI NHÁNH THANH HOÁ 1.1 Quá trình hình thành phát triển Co-opBank chi nhánh Thanh Hoá NGÂN HÀNG HỢP TÁC XÃ VIỆT NAM tiền thân Quỹ tín dụng ... 11 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG PHÂN TÍCH TÍN DỤNG CỦA CO-OPBANK CHI NHÁNH THANH HOÁ CHƯƠNG 2.1 Hoạt động tín dụng khách hàng SMEs chi nhánh Thanh Hoá: 2.1.1 Các nghiệp vụ tín dụng doanh nghiệp ... QTDND…  Slogan Hợp tác cùng phát triển 1.2 Cơ cấu tổ chức chi nhánh Thanh Hoá Mô hình cấu tổ chức Chi nhánh Thanh Hoá tổ chức thành 13 phòng: có 09 phòng nghiệp vụ phòng giao dịch với...
  • 36
  • 1,867
  • 10
Vai trò và vị trí của du lịch trong văn hoá khu vực hà nội

Vai trò và vị trí của du lịch trong văn hoá khu vực hà nội

Báo cáo khoa học

... VỊ TRÍ CỦA DU LỊCH TRONG VĂN HOÁ KHU VỰC HÀ NỘI Những nét khái quát du lịch văn hoá, di sản văn hoá di tích lịch sử văn hoá a Du lịch văn hoá Xu quốc tế hoá sinh hoạt văn hóa cộng đồng quốc gia ... + Di sản văn hoá di tích lịch sử văn hoá Các di sản văn hoá di tích lịch sử văn hoá coi nguồn tài nguyên du lịch quan trọng Đây nguồn nhân lực để phát triển mở rộng hoạt động du lịch văn hoá nói ... du lịch văn hoá yếu tố tài nguyên văn hoá - Khách du lịch: Với ước muốn tìm tòi, hiểu biết thêm giá trị văn hoá, tinh thần dân tộc, vùng, địa phương họ đến với du lịch văn hoá, du lịch văn hoá...
  • 10
  • 226
  • 0
Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo

Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo

Mầm non - Tiểu học

... dục, khoa học, văn học nghệ thuật tổ chức thích ứng với Theo nghĩa rộng văn hoá bao gồm văn hoá vật chất văn hoá tinh thần, theo nghĩa hẹp văn hoá liên quan đến đời sống ngời Văn hoá sản phẩm ... thời cổ đại, văn hoá thời Phục hng, văn hoá thời Trung đại, văn hoá Việt Nam ,văn hoá Trung Quốc Văn hoá ng ời sáng tạo ra, nói ngời sinh trởng thành xã hội chịu ảnh hởng sâu sắc văn hoá xã hội ... cộng đồng mang dấu vết sắc văn hoá dân tộc * Phân biệt văn hoá văn minh : Văn minh khái niệm dùng để trình độ đạt tới mức độ xã hội loài ngời, có văn hoá vật chất văn hoá tinh thần mang nét đặc...
  • 28
  • 7,020
  • 44
Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ nhỏ

Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ nhỏ

Mầm non - Tiểu học

... hàng ngày ngời tạo Văn hoá gắn với xã hội, dân tộc, thời kỳ lịch sử Có văn hoá thời cổ đại, văn hoá thời Phục hng, văn hoá thời Trung đại, văn hoá Việt Nam ,văn hoá Trung Quốc Văn hoá ng ời sáng ... Nhng nhìn chung văn hoá toàn giá trị vật chất tinh thần loài ngời sáng tạo trình lịch sử Theo nghĩa rộng, văn hoá bao gồm văn hoá vật chất lẫn văn hoá tinh thần; theo nghĩa hẹp văn hoá liên quan ... tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ I Cơ sở lý luận việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo 1.Các khái niệm: 1.1 Văn hoá gì? Khi nói đến văn hoá có nhiều nhà lý luận văn học...
  • 36
  • 1,521
  • 10
Gíao dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo

Gíao dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo

Mầm non - Tiểu học

... cần thiết vào lĩnh vực văn học, cảm thụ đợc vẻ đẹp tiếng mẹ đẻ, vẻ đẹp văn hoá giao tiếp Nh vậy, dạy trẻ sử dụng thành thạo câu ngữ pháp góp phần giáo dục văn hoá nói, văn hoá giao tiếp cho trẻ ... Giang 7/98 Họ tên bố Hoàng văn thu Cb N tr 16 Ng Diệu Linh 17 Bùi Anh Tú 9/98 Bùi quang huy k.d Trịnh thị dung n.tr 18 Trần cao 7/98 Trần văn tiến Cb Ng thị huyền Cb Ng văn hoàng 13 nguyên 19 Bùi ... tiện quan trọng để lĩnh hội văn hoá dân tộc, để giao lu với ngời xung quanh, để t duy, tiếp thu khoa học, bồi bổ tâm hồn Trẻ em tốt nghiệp xong trờng mẫu giáo đứng trớc văn hoá đồ sộ dân tộc nhân...
  • 31
  • 1,546
  • 6
Hình thành hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ 5 – 6 tuổi”(tạp chí giáo dục, 2001),

Hình thành hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ 5 – 6 tuổi”(tạp chí giáo dục, 2001),

Báo cáo khoa học

... ti p có văn hoá Có nhi u tác gi nư c ñã nghiên c u bi u hi n hành vi giao ti p có văn hoá c a ngư i Các tác gi ñ u cho r ng, hành vi giao ti p có văn hoá bi u hi n trình ñ giao ti p có văn hoá ... cho ñ tài Đó văn b n c a Đ ng nhà nư c, c a ngành giáo d c ñào t o; Các sách v tâm lý h c, giáo d c h c, giáo d c ñ c bi t nư c; Các công trình nghiên c u, báo cáo ñ tài c p, lu n văn, báo cáo ... tha cho tr Tr em s ng m t môi trư ng ña ch ng t c, ña văn hoá thư ng dân ch ñ lư ng cách nhìn nh n ch p nh n s khác bi t v màu da ña d ng v văn hoá v y Do ñó, h c m t l p h c có tr CPTTT, tr bình...
  • 91
  • 2,591
  • 10
Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa

Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa

Khoa học xã hội

... hàng ngày ngời tạo Văn hoá gắn với xã hội, dân tộc, thời kỳ lịch sử Có văn hoá thời cổ đại, văn hoá thời Phục hng, văn hoá thời Trung đại, văn hoá Việt Nam ,văn hoá Trung Quốc Văn hoá ng ời sáng ... Nhng nhìn chung văn hoá toàn giá trị vật chất tinh thần loài ngời sáng tạo trình lịch sử Theo nghĩa rộng, văn hoá bao gồm văn hoá vật chất lẫn văn hoá tinh thần; theo nghĩa hẹp văn hoá liên quan ... tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ I Cơ sở lý luận việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo 1.Các khái niệm: 1.1 Văn hoá gì? Khi nói đến văn hoá có nhiều nhà lý luận văn học...
  • 36
  • 1,029
  • 2
Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo  trường mầm non Tân Vinh - Lương Sơn - Hòa Bình

Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Tân Vinh - Lương Sơn - Hòa Bình

Khoa học xã hội

... tuấn 11/2/1998 17 Hoàng văn 15/3/1998 Nguyễn minh tâm 17/8/1998 Nguyễn thị 25/2/1998 Nguyễn thị loan 28/2/1998 Hoàng thị hà 11/5/1998 Hoàng văn vỹ 23/8/1998 10 Nguyễn văn thành 30/6/1998 11 Nguyễn ... Loại TB có trẻ đạt 20% - Loại yếu có trẻ đạt 20% Cụ thể : Hoàng Văn Bằng : điểm Hoàng Thị Hà : điểm Nguyễn Văn Thành: điểm 4.Bùi Văn Chung : điểm Nh biết hành vi ứng xử cuả ngời đợc lặp lặp lại ... xử có văn hoá cho trẻ theo chuẩn mực từ nhỏ, trẻ phải đợc tiếp thu, học hỏi, bắt chớc kỹ hành động có văn hoá môi trờng gần gũi với trẻ nh cách đứng, nói năng, t thế, tác phong ứng xử có văn hoá...
  • 30
  • 8,236
  • 33
Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo  trường mầm non Lâm Thao Phú Thọ

Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Lâm Thao Phú Thọ

Khoa học xã hội

... cần thiết vào lĩnh vực văn học, cảm thụ đợc vẻ đẹp tiếng mẹ đẻ, vẻ đẹp văn hoá giao tiếp Nh vậy, dạy trẻ sử dụng thành thạo câu ngữ pháp góp phần giáo dục văn hoá nói, văn hoá giao tiếp cho trẻ ... Giang 7/98 Họ tên bố Hoàng văn thu Cb N tr 16 Ng Diệu Linh 17 Bùi Anh Tú 9/98 Bùi quang huy k.d Trịnh thị dung n.tr 18 Trần cao 7/98 Trần văn tiến Cb Ng thị huyền Cb Ng văn hoàng 13 nguyên 19 Bùi ... tiện quan trọng để lĩnh hội văn hoá dân tộc, để giao lu với ngời xung quanh, để t duy, tiếp thu khoa học, bồi bổ tâm hồn Trẻ em tốt nghiệp xong trờng mẫu giáo đứng trớc văn hoá đồ sộ dân tộc nhân...
  • 26
  • 2,028
  • 2
GIÁO DỤC HÀNH VI GIAO TIẾP CÓ VĂN HÓA CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ 4 - 5 TUỔI

GIÁO DỤC HÀNH VI GIAO TIẾP CÓ VĂN HÓA CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ 4 - 5 TUỔI

Khoa học xã hội

... hàng ngày ngời tạo Văn hoá gắn với xã hội, dân tộc, thời kỳ lịch sử Có văn hoá thời cổ đại, văn hoá thời Phục hng, văn hoá thời Trung đại, văn hoá Việt Nam ,văn hoá Trung Quốc Văn hoá ngời sáng ... Nhng nhìn chung văn hoá toàn giá trị vật chất tinh thần loài ngời sáng tạo trình lịch sử Theo nghĩa rộng, văn hoá bao gồm văn hoá vật chất lẫn văn hoá tinh thần; theo nghĩa hẹp văn hoá liên quan ... tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ I Cơ sở lý luận việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo 1.Các khái niệm: 1.1 Văn hoá gì? Khi nói đến văn hoá có nhiều nhà lý luận văn học...
  • 36
  • 9,217
  • 55
GIÁO DỤC HÀNH VI GIÁO TIẾP CÓ VĂN HÓA CHO TRẺ MẪU GIÁO TRƯỜNG CAO XÃ LÂM THAO, PHÚ THOK

GIÁO DỤC HÀNH VI GIÁO TIẾP CÓ VĂN HÓA CHO TRẺ MẪU GIÁO TRƯỜNG CAO XÃ LÂM THAO, PHÚ THOK

Khoa học xã hội

... cần thiết vào lĩnh vực văn học, cảm thụ đợc vẻ đẹp tiếng mẹ đẻ, vẻ đẹp văn hoá giao tiếp Nh vậy, dạy trẻ sử dụng thành thạo câu ngữ pháp góp phần giáo dục văn hoá nói, văn hoá giao tiếp cho trẻ ... Giang 7/98 Họ tên bố Hoàng văn thu Cb N tr 16 Ng Diệu Linh 17 Bùi Anh Tú 9/98 Bùi quang huy k.d Trịnh thị dung n.tr 18 Trần cao 7/98 Trần văn tiến Cb Ng thị huyền Cb Ng văn hoàng 13 nguyên 19 Bùi ... tiện quan trọng để lĩnh hội văn hoá dân tộc, để giao lu với ngời xung quanh, để t duy, tiếp thu khoa học, bồi bổ tâm hồn Trẻ em tốt nghiệp xong trờng mẫu giáo đứng trớc văn hoá đồ sộ dân tộc nhân...
  • 31
  • 1,303
  • 3
16 ĐIỀU KHÁC BIỆT THÚ VỊ CỦA HAI NỀN VĂN HÓA ĐÔNG – TÂY

16 ĐIỀU KHÁC BIỆT THÚ VỊ CỦA HAI NỀN VĂN HÓA ĐÔNG – TÂY

Tài liệu khác

... Quan niệm thời gian Tại buổi tiệc tùng Tiêu chuẩn phụ nữ đẹp Cuộc sống già “Sếp” khác biệt hai văn hóa Tây - Đông Độ ồn nhà hàng Cách tiếp cận giải vấn đề Cái “tôi” người Cách tự thể thân Đi ... kết nối Thói quen ăn uống “một ngày bữa” Khi giận dữ, bực bội Sự liên quan thời tiết tâm trạng Văn hóa xếp hàng ...
  • 7
  • 459
  • 0
Nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật ở nước ta hiện nay (qua ví dụ thành phố thanh hóa)

Nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật ở nước ta hiện nay (qua ví dụ thành phố thanh hóa)

Thạc sĩ - Cao học

... Biên soạn đề c-ơng tuyên truyền cụ thể văn pháp luật: Đề c-ơng tuyên truyền văn pháp luật tài liệu dùng để tuyên truyền, giải thích, h-ớng dẫn, phổ biến văn pháp luật, vấn đề pháp lý mà ng-ời ... hiểu xác nội dung văn thực thống Kết Luận Việc phổ biến, giáo dục pháp tạo điều kiện cho việc nâng cao trình độ văn hóa pháp lý ng-ời dân Hiệu tác động lại phụ thuộc vào trình độ văn hóa pháp lý ... cao văn hóa pháp lý đòi hỏi không nâng cao trình độ văn hóa chung nhân dân mà phải tăng c-ờng cho đội ngũ cán bộ, công chức quan nhà n-ớc Một nguyên nhân tình trạng vi phạm pháp luật trình độ văn...
  • 18
  • 682
  • 1

Xem thêm