... KÌ I NĂM HỌC 2 010- 2011
MÔN: NGỮVĂN10
Thời gian: 90’ ( không kể thời gian giao đề)
ĐỀ CHẴN
Câu 1 (3điểm):
Viết một đoạn văn từ 10- 15 câu trình bày cảm nhận của anh (chị) về bài ca dao sau: ... HỌC KÌ I NĂM HỌC 2 010- 2011
MÔN: NGỮVĂN10
Thời gian: 90’ ( không kể thời gian giao đề)
ĐỀ LẺ
Câu 1 (3điểm):
Viết một đoạn văn từ 10- 15 câu trình bày cảm nhận của anh (chị) về bài ca dao sau:
...
... ÁN, BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC KÌ I (2 010 - 2011)
MÔN: NGỮVĂN10
1. Yêu cầu về kĩ năng:
a. Với câu 3 điểm: - Trình bày ngắn gọn, mạch lạc theo hình thức một đoạn văn.
- Không gạch đầu dòng.
b. Với ... với hoàn cảnh truyện, tính cách nhân vật.
2. Yêu cầu về kiến thức
a. Với câu 3 điểm:
*Đề chẵn
- Bài ca dao là lời của một cô gái trong xã hội cũ. (0,5 điểm)
- Lời thơ thể hiện số phận của cô gái ... chứa đựng cả nỗi lo âu, phấp phỏng cùng niềm xót xa cho thân phận,
cuộc đời. (0,5 điểm)
*Đề lẻ
- Bài thơ là lời của một cô gái sống trong xã hội cũ. (0,5 điểm)
- Cô gái qua lời thơ đã thể hiện...
... ÁN, BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC KÌ I (2 010 - 2011)
MÔN: NGỮVĂN10
1. Yêu cầu về kĩ năng:
a. Với câu 3 điểm: - Trình bày ngắn gọn, mạch lạc theo hình thức một đoạn văn.
- Không gạch đầu dòng.
b. Với ... với hoàn cảnh truyện, tính cách nhân vật.
2. Yêu cầu về kiến thức
a. Với câu 3 điểm:
*Đề chẵn
- Bài ca dao là lời của một cô gái trong xã hội cũ. (0,5 điểm)
- Lời thơ thể hiện số phận của cô gái ... chứa đựng cả nỗi lo âu, phấp phỏng cùng niềm xót xa cho thân phận,
cuộc đời. (0,5 điểm)
*Đề lẻ
- Bài thơ là lời của một cô gái sống trong xã hội cũ. (0,5 điểm)
- Cô gái qua lời thơ đã thể hiện...
... khảo: Thiết kế bàigiảngNgữvăn 10,
gồm hai tập.
Sách bám sát chơng trình, hệ thống hoá, cụ thể hoá SGK và SGV Ngữ
văn 10 thành hệ thống hoạt động dạy học trong từng tiết, từng bài, chú trọng ...
Văn bản
A. Kết quả cần đạt
1. Kiến thức: Nắm đợc khái niệm văn bản và các đặc điểm cơ bản, và
các loại văn bản.
2. Tích hợp với Văn qua bài Khái quát văn học dân gian Việt Nam, với
Làm văn ...
Làm văn ở bài Viết bài làm văn số 1.
3. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nhận diện văn bản, phân tích văn bản và
tạo lập văn bản.
B. Thiết kế dạy học
Hoạt động 1
Hình thành khái niệm văn bản
...
... Làm văn Lập dàn ý bàivăn tự sự 97
Tuần 5
Tiết 13
14 Văn học Uy-lít-xơ trở về 110
Tiết 15 Làm văn Trả bài làm văn số 1 117
Tuần 6
Tiết 16
17 Văn học Ra-ma buộc tội 120
Tiết 18 Làm văn ... 29 Văn học Đọc thêm Lời tiễn dặn 212
Tiết 30 Tập làm văn Luyện tập viết đoạn văn tự sự 213
Tuần 11
Tiết 31
32 Văn học Ôn tập văn học dân gian Việt Nam 220
Tiết 33 Làm văn Trả bài làm văn ... Tập làm văn Tóm tắt văn bản tự sự 261
Viết bài làm văn số 3: Văn tự sự 278
Tuần 14
Tiết 40 Tiếng Việt Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (Tiếp theo) 291
Tiết 41 Văn học Nhàn 293
Tiết 42 Văn học...
... So sánh các phần mở bài, kết bài của văn bản thuyết minh và văn bản
tự sự, điền vào các ô trong bảng sau:
Các phần / các mặt Văn bản tự sự Văn bản thuyết minh
A. Phần mở bài
1. Giống nhau ...
Hoạt động 1
Tổ chức kiểm tra bài cũ
(Hình thức: vấn đáp)
Giải quyết mục Dàn ý bàivăn thuyết minh:
1. Bố cục 3 phần của một văn bản, nhiệm vụ của mỗi phần?
2. Văn bản thuyết minh có phù hợp ... 395
Bài 8
Nằm bệnh giữa cuộc lÃng du Tabi ni yande
Mộng hồn còn phiêu bạt yume wa kareno wo
Những cánh đồng hoang vu kakêmguru.
+ Viết 8 10 1684 ở Ô-sa-ka. Có thể xem bài thơ nh bài "từ...
... học của ông trong chơng trình Ngữvăn THCS
(lớp 7).
Đọc lại một bài mà em yêu thích nhất; giải thích vì sao em thích bài thơ đó.
GV nhận xét và chuyển sang bài mới:
Lầu Hoàng Hạc (lầu Hạc ... Đọc thuộc lòng một bài mà em còn nhớ.
GV nhận xét và chuyển dẫn vào bài.
Những bài thơ chữ Hán thời Lí Trần là những bài thơ đầu tiên góp phần
xây dựng nền móng làm nên nền văn học viết trung ... SGK.
5. Soạn bài Cảm xúc mùa thu.
349
3. Chủ đề này còn đợc thể hiện sâu sắc trong các tác phẩm nào khác của
Nguyễn Du?
Hoạt động 2
Dẫn vào bài mới
+ Nêu tên và tác giả những bài thơ chữ...
... cách ngôn ngữ sinh hoạt.
2. Tích hợp với Văn qua hai bài Nhàn và Độc Tiểu Thanh kí, với Làm văn
ở bài viết số 3.
3. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích và sử dụng phong cách ngôn ngữ
sinh ...
(Nguyễn Thanh Hùng, Hiểu văn
Dạy văn,
NXB Giáo dục, 2000, tr. 158 163)
310
3. Củng cố và rèn luyện kĩ năng đọc thơ thất ngôn bát cú đờng luật;
phân tích bài thơ theo bố cục đề, thực, ... sắc; vẻ đẹp ngôn ngữ tiếng Việt: mộc mạc, tự nhiên, ý vị.
2. Tích hợp với bài Côn Sơn ca đà học ở THCS, bài Đọc Tiểu Thanh kí
học tiết sau, với Tiếng Việt ở Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
3....
... dẫn vào bài: Các em đà học hai bài:
Bài 1: Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữBài 9: Đặc điểm của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết
Hôm nay, các em học tiếp:
Bài 12: Phong cách ngôn ngữ sinh ...
trong văn bản.
Viết văn bản tóm tắt bằng lời văn của mình.
Kiểm tra và sửa chữa văn bản tóm tắt.
261
Tóm tắt văn bản tự sự
1. Kết quả cần đạt
1. Kiến thức: Nắm đợc cách tóm tắt văn bản ... ngôn ngữ sinh hoạt" cùng những đặc trng của "phong cách
ngôn ngữ sinh hoạt" để làm cơ sở phân biệt với các phong cách ngôn ngữ
khác.
2. Tích hợp với Văn qua bài Khái quát văn...
... ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết:
a) Ngôn ngữ nói:
+ Ngôn ngữ nói khẩu ngữ
+ Ngôn ngữ nói văn hoá hội thoại
(SGV gọi là loại "trung gian" giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết)
b) Ngôn ngữ ... thể loại văn bản.
Các đoạn văn thuộc phần mở bài (truyện)
Các đoạn văn thuộc phần thân bài (truyện)
Các đoạn văn thuộc phần kết bài (truyện).
GV hỏi: Nhiệm vụ của đoạn văn trong văn bản tự ... hoàn chỉnh bài chuẩn bị Ôn tập văn học dân gian.
Tiết 30
Tập lm văn
Luyện tập viết đoạn văn tự sự
A. Kết quả cần đạt
1. Kiến thức
Nắm đợc khái niệm đoạn văn, các loại đoạn văn trong văn bản...
... đợc ý định của ngời viết.
d) Hiện thực hoá văn bản: viết thành văn bản hoàn chỉnh theo ba phần mở
bài, thân bài, kết bài.
Hoạt động 2
Xây dựng đề bài
GV gợi ý, hớng dẫn HS chọn một trong ...
GV hỏi tiếp: Từ bài 2, liên tởng đến bài thơ nào, của ai? (đà học ở
THCS)
HS nhớ lại, đọc bài thơ, nói tên tác giả.
Định hớng: Bài Bánh trôi nớc của Hồ Xuân Hơng.
II. Bài 3
HS đọc diễn ... học
Hoạt động 1
Ôn lại kiến thức và kĩ năng về văn tự sự
GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
1. Văn bản tự sự là gì?
2. Muốn viết một bàivăn tự sự thì phải làm gì?
HS trao đổi, thảo luận...