ve so do tu duy ve l de phong cach ho chi minh
Bài soạn CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
... một ý chi nh ra đến các ý phụ cụ thể hơn.CÁC BƯỚC VE SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 3: Trong từng tiêu đề phụ ve thêm các ý chi nh và các chi tiết hỗ trợ* Quy tắc vẽ ý chi nh và ... 3: Trong từng tiêu đề phụ ve thêm các ý chi nh và các chi tiết hỗ trợ* Quy tắc vẽ ý chi nh và các chi tiết hỗ trợ: 1. Chi nên tận dụng các từ khoá và hình ảnh.2. Hãy ... không gian ve và thời gian. Phát huy và sáng tạo nhiều cách viết tắt cho riêng bạn.VD: Không có khả năng khả năng Gây ra => L ́n hơn, nhỏ hơn >, < … SƠ ĐỒ TƯ DUY SỬ...
- 10
- 19,459
- 73
4 bước vẽ sơ đồ tư duy đơn giản và nhanh chóng nhất
... Tư Duy đơn giản và nhanh chóng nhấtSơ đồ tư duy (thường gọi l Mindmap) l một phát minh vĩ đại của Tony Buzan. Thực ra ông không phải l người thực sự phát minh ra Sơ đồ tư duy. Ông chỉ l ... hình ảnh liên quan tới chủ đề này. Nếu được, hãy cho thêm Chữ trong hình ảnh đó.3. Các nhánh chínhCác nhánh chính l các ý tưởng dựa trên chủ đề trung tâm. Nó có thể l luận điểm, ho c các ... tư duy cũng không cú gỡ to tỏt v khú khn c.1. Chun bã Tối thiểu 03 cây bút màu khác nhau (có thể l bỳt l ng kim)ã í tng ch trung tõmã Sự điên rồ2. Vẽ chủ đề trung tâmChủ đề trung tâm l ...
- 2
- 7,133
- 15
Sơ đồ tư duy về động lực học
- 12
- 2,701
- 15
sơ đồ tư duy bài Phong cách Hồ Chí Minh
- 1
- 22,257
- 177
Nâng cao trình độ tư duy lý luận cho phóng viên báo chí ở nước ta hiện nay các chuyên đề
... 5192-CD-le.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-le.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-le.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-le.pdf 5192-CD-le.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-le.pdf ... 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-le.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-le.pdf 5192-CD-le.pdf 5192-CD-chan.pdf 5192-CD-le.pdf 5192-CD-chan.pdf ...
- 315
- 552
- 1
Phong cách hồ chí minh
- 15
- 8,336
- 49
Một số bài viết về bản đồ tư duy
- 35
- 1,633
- 8
Tìm hiểu về tư tưởng thân dân của chủ tịch Hồ Chí Minh so với các bậc tiền bối. Vấn đề này được Đảng và nhà nước hiện nay giải quyết như thế nào
... Chí Minh nghĩa l dân l chủ nhân dân l người chủ. Điều đó Hồ Chí Minh đã nhiều l n nói rõ nước ta l nước dân chủ địa vị cao nhất l dân vì dân l chủ chế độ ta l chế độ dân chủ tức l nhân ... áo mặc, nhà ở l nhờ người lao động. Xây nên giầu có tự do dân chủ cũng l nhờ người lao động. Trí thức mở mang cũng l lao động. Vì vậy lao động l sức chính của sự tiến bộ loài người”. Người ... cuộc kháng chi n giữ nước nhưng l i rất khinh thường dân chúng: “Tướng l chim ưng, quân dân l vịt; l y vịt mà nuôi chim ưng thì có gì l l ”. Thứ ba: coi quần chúng nhân dân chỉ l một đám...
- 19
- 1,239
- 9
CHẾ ĐỘ PHÁP LÝ VỀ SỞ HỮU TƯ NHÂN THỰC TIỄN Ở VIỆT NAM
... nhân l đối tượng nghiên cứu của nhiều ngành khoa học như khoa học kinh tế - chính trị; L luận chung về nhà nước và pháp luật; Luật dân sự; Luật đất đai; Luật doanh nghiệp Xét ở góc độ pháp l , ... những vấn đề l luận tưởng chừng như đã được giải quyết nhưng đến nay l i nổi l n trước yêu cầu của thực tiễn. Việc củng cố và ho n thiện hệ thống l luận khoa học trong đó có l luận về vấn ... Thị Ho ng Mai.27 Niên luận: Chế độ pháp l về sở hữu tư nhân. Thực tiễn ở Việt Nam.với Việt Nam do xuất phát điểm của nước ta l một nước nông nghiệp l c hậu cho nên việc có một thời kỳ l ch...
- 36
- 567
- 1
Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)
... năng l c tái hiện và tái tạo l i các biểu tượng l ch sử; năng l c phân tích, xử l các nguồn thông tin; năng l c tư duy logic, tư duy niên đại với các nguồn tư liệu l ch sử; năng l c sơ đồ ho ; ... b túc THPT. Chúng tôi chn l p 12A l l p thc nghim, l p 12 B l l i chy l hai l p tuy có s ng HS khác nhau: L p 12A l 32 HS, l ... n 11, 12 tu i); tu i thiu niên (t 11, 12 tu n 14, 15 tu i); tu i thanh niên (14,15 tu n 17, 18 tu i). L a tu i HS THPT n tu i thanh niên vi s phát trin và ho n thin...
- 21
- 4,976
- 8
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”
... D31%V>2H;FC/LLMN2F'C/C/LLMN8'&0-9.3. Đối với các cấp l nh đạoh L *}!2W}N'7&+2'C/LLMN<OO2H7'23$U) ... F#VN=XNL-fy C":/(}2Ht0!$J2/;;]f2H 73]fjy-}2H#$)%8i]g-}2H/x%10#$5jyã]f]j$12#2 f<2HE)+#/-}2H&$2n>88 #$+-N#$<$0t822H,Du-}2H/'$JI7<#$5+-$T!+2<+$J% )L %-MF2$J#$8<C&2 ... %ã$%%%R%D%$%%$Period Theme Lesson Content fããfifãfqfsãjgj]ãjfyTHE BODYANDHEALTH]fjyhcD%$$%%$ã$hL:%||%$%&%$$hXacSBãaSBha=Nhã%2$P$1::$|$:2QW:$%%$%$R%D%$%%$Period Theme Lesson ContentjjãjyjããjijãjqjsãygãWeather...
- 29
- 5,282
- 33
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25