... 07 21,21TB 17 51 ,51 02 6,06Yếu 04 12,12Kết qủa Cả năm:LOẠI HỌC LỰC HẠNH KIỂMSố lượng % Số lượng %Giỏi ( Tốt) 03 9,09 28 84,84Khaù 12 36,36 05 15, 15 TB 18 54 ,54 0Yeáu 0 0 Học sinh giỏi ... sau:Kết qủa đầu năm:LOẠI HỌC LỰC HẠNH KIỂMSố lượng % Số lượng %Giỏi ( Tốt) 01 3,03 20 60,60Khaù 08 24,24 09 27,27TB 15 45, 45 04 12,12Yếu 09 27,27Kết qủa học kỳ I:LOẠI HỌC LỰC HẠNH KIỂMSố ... học sinh của lớp. Cụ thể:02 học sinh giỏi ( 01 giỏi toàn diện, 01 giỏi bộ môn), 04 học sinh cá biệt, 01 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, 04 học sinh yếu kém, Bước tiếp theo, sau một tuần học...
... sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bảncủng rất thường xuyên tự học, chiếm 80 %, thường xuyên tựhọc chiếm 18.2 % 5 NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀICHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬNI. Tựhọc là gì ?Là quá trình ... tri thức và kỹ năng tự học. - Hình thành mục tiêu tựhọc : người học phải ý thức được mục tiêu học củamình là gì và liên hệ việc học của mình theo mục tiêu ấy.- Người tựhọc chủ động tìm kiếm ... viên tự sắp xếp cho mìnhthời gian, chương trình học tập phù hợp. Tựhọc là quá trình con người tự tìm tòi tự nghiên cứu bằng khả năng sức lực của mình.Trong quá trình học tập, bao giờ cũng có tự...
... lợng dạy học Ngữ văn có sự hỗ trợ của CNTT mà cụ thể là Dạy họcNgữvăn bằng giáo án điện tử để cùng trao đổi, thảo luận và đi đến những ý kiến thống nhất nhằm nâng cao chất lợng dạy học nói ... trà của học sinh, chất lợng học tập của học sinh cũng đồng đều hơn. Cụ thể:Trờng Lớp Sĩ sốGiỏi Khá Trung bình Yếu - kémSL % SL % SL % SL %THCS Hà Thái8A38 821,1 15 39 ,5 1334,22 5, 3THCS ... quên và trong môn Ngữ văn, các em chỉ học đợc những gì cơ bản nhất chứ cha có sự đầu t, tìm tòi những tri thức mới, cha thực sự hiểu và cảm đợc nội dung văn bản.- Rất nhiều học sinh cha đợc...
... có được từ bài họctự chọn để phân tích một số văn bản học trong chương trình.3- Thái độ: Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến của học sinh B – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1-CHUẨN ... tiêu biểu cho học sinh thực hành.3 Phát giấy có chứa một số bài tập cho học sinh tự làm trước ở nhà.2-CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH:1- Soạn theo hướng dẫn của giáo viên và đọc các văn bản phiên âm ... MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Qua chuyên đề các em được ôn tập, nắm chắc các hình tượng vănhọc dân gian: các nội dung cơ bản của ca dao – dân ca trong chương trình ngữvăn 7. Giáo dục các...
... pháp dạy học thú vị trong dạy họcNgữ văn. Nó sẽ góp phần tích cực vo việc đổi mới phơng pháp dạy họcNgữvăn hiện nay. II. Yờu cu Phơng pháp trò chơi đợc áp dụng nhiều trong dạy học mẫu ... Trò chơi trong dạy họcNgữvăn I. Ý nghĩa Trò chơi là một hoạt động bổ trợ trong dy hc Ng vn. Hoạt động ny thiên về phần chơi do vËy nã giúp xoá đi sự nặng nề. Học sinh được tiếp nhận ... giản, giúp phát huy đợc khả năng giao tiếp v sự tự tin cho HS. Có thể dùng nh hoạt động bổ trợ trong bi Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (Ngữ văn 10 tập 1). Các bớc tiến hnh nh sau: - GV...
... lý tưởng, công việc.1.2. Phải ham học, học suốt đời, học ở mọi nơi, lấy tựhọc làm cốt.Phải ham học, học suốt đời, học ở mọi nơi, lấy tựhọc làm cốt. Ham học có nghĩa là phải có sự say mê, ... công việc tựhọc cho sinh viên.Người đã chỉ rõ mục đích của việc học đó là: học để yêu Tổ quốc, học để yêu nhân dân, học để yêu lao động, học để yêu đạo đức, học để phụng sự Tổ quốc, học để phụng ... là cầu nối giữa học tập và nghiên cứu khoa học. Phương pháp tựhọc sẽ trở thành cốt lõi của phương pháp học tập. Nội DungChương 1: Tư tưởng Hồ Chí Minh về tự học. 1.1. Tựhọc là hoạt động...
... giáo khoa Ngữvăn 6.2. Sách giáo khoa Ngữvăn 7.3. Sách giáo khoa Ngữvăn 8.4. Sách giáo khoa Ngữvăn 9. 5. Hệ thống câu hỏi Đọc – hiểu Ngữvăn 9.6. Giáo trình phương pháp dạy họcvăn Ở trường ... dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong giờ họcNgữvăn ở THCS đòi hỏi giáo viên phải phối hợp chặt chẽ nhiều hoạt động dạy học, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học ... pháp dạy học tích cực nêu trên trong giờ họcNgữvăn để phát huy tính tích cực học tập của học sinh giáo viên có thể áp dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực sau:2. Một số kĩ thuật dạy học tích...
... viên Ngữvăn lớp 9.2) Sách Thiết kế bài giảng Ngữvăn lớp 9 (NXB Hà Nội).3) Sách Dạy họcNgữvăn 9 theo hướng tích hợp (NXB Đại học sư phạm).SKKN: Tạo hứng thú trong giờ dạy họcNgữvăn bằng ... giờ dạy họcNgữvăn bằng cách tổ chức thảo luận nhóm và trò chơi12 Trường THCS Ngô Quyền Năm học 2011-20124) Sách Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm và bài tập tự luận Ngữvăn 9 (NXB Đại học Quốc ... phương pháp dạy - học giúp học sinh hứng thú hơn trong giờ học môn Ngữvăn ở trường THCS. Qua tiết dạy có vận dụng hình thức thảo luận nhóm và sử dụng trò chơi trong dạy học môn Ngữvăn lớp 9 ở trường...
... Bài văn thực hiện tốt theo yêu cầu đã nêu ở trên, văn viết mạch lạc, ngôn ngữ cảm xúc đúng, chân thực, không quá 5 lỗi chính tả.- Điểm 4, 5: Bài văn thực hiện đúng theo yêu cầu nêu trên, văn ... tóm tắt một văn bản tự sự. - Luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự.B.Tiến trình các hoạt động dạy - học . 1- ổ n định tổ chức .2- Bài cũ : Nêu tác dụng liên kết đoạn văn trong văn bản? Cách ... của đoạn văn1 và đoạn văn 2 ?H: Tìm các từngữ liên kết trong 2 đoạn văn? H: Tìm mối liên hệ về ý nghĩa của 2 đoạn văn trên?H: Để các đoạn văn có liên kết, ta thờng a. - Đoạn văn 1,2: liệt...
... khoa Ngữvăn các lớp 6 7 8 9). Cuốn Dạy họcNgữvăn 8 tập hai sẽ đợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn:- Văn - Tiếng Việt- Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ ... của môn học. Nhằm góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung học cơ sở nâng cao hiệu quả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộ sách Dạy họcNgữvăn (gồm ... và Đào tạo), môn Ngữvăn đợc triển khai dạy học theo nguyên tắc tích hợp (văn học, tiếng Việt và Tập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh. Quan điểm dạy học tích hợp đợc thể...