... khái niệm về tự học 1.1.2.1. Khái niệm tự học 1.1.2.2. Các hình thức tự học 1.1.2.3. Tiêu chí đánh giá chất lượng tựhọc của sinh viên trong trường Đại học 1.2. Vai trò của tựhọc đối với sinh ... luận chung về tựhọc và hoạt động tựhọc các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học 1.1. Khái quát chung về hoạt động tự học 1.1.1. Một số quan điểm về tự học 1.1.2. ... nâng cao chất lượng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học Để nâng cao chất lượng tựhọc nói chung và chất lượng tựhọc các môn khoa học xã hội và nhân...
... dạy học chưa có khoa học, dẫn đến giờ học trẻ ít tập trung chú ý hiệu quả trên tiết học chưa cao.Hầu hết các vở kịch còn thiếu các yếu tố phụ trợ như: Âm thanh, cảnh trí, trang phục… làm cho ... trong các môn học khác, trong vui chơi đồng thời đặt nền móng cho giờ học sau đặt kết quả cao.Trong lớp học có bảng Làm quen văn học tôi thường gắn các hình ảnh của nội dung chuyện hoặc bài ... thế để đạt được mục đích của môn học: làm quen với văn học bản thân tôi đã nghiên cứu suy nghĩ, tìm ra một số biện pháp để giảng dạy tốt môn: Làm quen văn học. 2) Thực trạng ban đầu. Qua...
... còn kém phát triển, những thành tựu khoa học công nghệ kỹ thuật cha đợc ứng dụng rộng rÃi nên việc học và vẫn còn mang tính thủ công nghĩa là cả ngời dạy và ngời học vẫn phải tập trung ở một ... tế, làm giảm bớt chi phí cho việc dạy và học mà hiệu quả lại cao. Chơng trình này khi đợc hoàn thiện hơn thì có thể ứng dụng trong thực tế. Khi đó nó sẽ giúp cho cả ngời có nhu cầu muốn học ... Lời nói đầuBớc sang thế kỉ XXI, khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển nh vũ bÃo, trong đó khoa học công nghệ phát triển rất mạnh mẽ, đặc biệt là khoa học máy tính hay còn gọi là Công nghệ...
... thì các phương pháp dạy học mới vẫn chủ yếu tập trung vào thời gian học sinh ở trên lớp. Một khoảng thời gian lớn của học sinh ở nhà thì học sinh tự học tùy vào tính tự giác của mình.Một lí ... cho học sinh, nhưng như vậy vẫn chỉ là thay đổi phương pháp học của học sinh trong giờ học có giáo viên ở đó. Phần lớn quỹ thời gian của học sinh là thời gian ở nhà thì được sử dụng một cách tự ... hơn, giúp học sinh tận dụng thời gian ở nhà, tăng khả năng tựhọc của các em qua việc thiết kế hoạt động giáo khoa ở nhà cho học sinh. Bằng cách này, giáo viên sẽ định hướng cho học sinh tự mình...
... phép sử dụng tài liệu!TRƯỜNG ĐẠI HỌC SPKT HƯNG YÊNKHOA: ĐIỆN – ĐIỆN TỬ ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦNTrình độ, loại hình đào tạo: Đại học chính quy.TRƯỜNG ĐẠI HỌC SPKT HƯNG YÊNKHOA: ĐIỆN – ĐIỆN ... kết thúc)ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦNTrình độ, loại hình đào tạo: Đại học chính quy.Ngành đào tạo: Kỹ thuật điện tử Học phần: Máy tính và mạng.Số ĐVHT/TC: 03Thời gian làm bài: 90 phútCâu1: (3 ... thi kết thúc)Trình độ, loại hình đào tạo: Đại học chính quy.Ngành đào tạo: Kỹ thuật điện tử Học phần: Máy tính và mạng.Số ĐVHT/TC: 03Thời gian làm bài: 90 phútCâu 1: ( 3 điểm)Giả sử có thông...
... tạo của học sinh trong hoạt động học là tự mình thực hiện việc học. - Tựhọc có nhiều mức độ: Là tựhọc hoàn toàn và tựhọc có người hướng dẫn. Tựhọc có hướng dẫn là hình thức tựhọc để chiếm ... lực tựhọc cho học sinh trường PTDTNT 2.1 Một số khái niệm công cụ 2.1.1 Tựhọc và tựhọc có hướng dẫn *Khái niệm về tự học: Tựhọc là quá trình tự mình hoạt động lĩnh hội tri thức khoa học ... lại: - Tựhọc là một bộ phận, một thành phần của học, khi nói đều học thì bao giờ cũng gắn với tự học, nhưng không phải bất cứ sự học nào cũng là tự học. Chỉ khi nào học sinh độc lập, tự lực...
... ngồi tự quản rất trật tự, song chưa thật sự say mê tự hoc, chỉ khoảng 17 % các em nghiêm túc học, say mê, tích cực chủ động trong tự học, số còn lại vẫn tựhọc song không chuyên tâm, họcmôn ... học là học lấy và học ở nhà trường. Ông cho rằng: Học lấy là tự mình học lấy triết học, khoa học, văn chương, không cần theo sự giảng dẫn tuần tự của một ông thầy … Người ta ai cũng cần học ... lực tựhọcmôn sinh học 10 cho học sinh trường PT DTNT” 2. Mục tiêu nghiên cứu. - Tìm hiểu tình hình khó khăn của học sinh dân tộc, liên qua trực tiếp đến năng lực tựhọc trong quá trình học...
... thuật trong vòng 24 giờ sau nhập viện. Đặc điểm về dịch tễ học Bảng 1: Phân bố giới tính Giới tính Số lượng Phần trăm ĐẶC ĐIỂM DỊCH TỄ HỌC, LÂM SÀNG VÀ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN TỬ VONG CỦA SƠ SINH ... hành chủ yếu tại 2 bệnh viện Nhi là Nhi đồng 1 và Nhi đồng 2. Cùng với sự phát triển của khoa học kĩ thuật trong chẩn đoán sớm dị tật bẩm sinh, khả năng phẫu thuật cũng như những tiến bộ trong ... phức tạp, khó khăn. Tuy nhiên, cho đến hiện nay, chưa có 1 tổng kết nào về các đặc điểm dịch tễ học, lâm sàng cũng như đặc điểm về Biến số Tử vong Sống sót OR 95%CI Χ2 P Không hậu môn...
... pháp học nội dung kiến thức đó và tựlàm bài tập vận dụng. 71B1.3.4.Chu trình tựhọc của học sinh [24] Chu trình tựhọc của HS là một chu trình 3 thời: Thời (1): Tự nghiên cứu Người họctự ... trực tiếp từ GV. Tự học trong một giai đoạn của quá trình học tập: thí dụ như học bài hay làm bài tập ở nhà 5T1.3.3 .Tự học có hướng dẫn5T 18 5T1.3.4.Chu trình tựhọc của học sinh [24]5T ... hướng dẫn tự học 5T 25 5T1.4.2.Hướng dẫn học sinh tựhọc [39]5T 26 5T1.4.2.1.Một số quan niệm về “dạy cách học 5T 26 5T1.4.2.2.Dạy học sinh tự học 5T 27 5T1.4.3.Bài tập hóa học [1],...
... kiển – tự điều khiển của trò, nhằm làm cho trò chiếm lónh khái niệm hóa học. 2.1.3. Cấu trúc của phương pháp dạy học hóa học Phương pháp dạy học hóa học Phương pháp dạy Phương pháp học ... và dưới sự chỉ đạo của thầy, nhằm làm cho trò tự giác, tích cực, tự lực đạt tới mục đích dạy học. 2.1.2. Khái niệm phương pháp dạy học hóa học PPDH hóa học có thể hiểu là cách thức hoạt ... Thị Bích Thảo 2.6.3.1. Bài giảng điện tử hỗ trợ bài học như thế nào ? - Hóa học là một khoa học thực nghiệm nên học hóa học mà không có thí nghiệm, tranh ảnh minh họa thì HS rất khó...