từ những điều bạn biết về dơi và cá voi sự sống của chúng hiện tại gặp phải những nguy hiểm gì về môi trường sống bạn sẽ làm gì để giảm bớt những nguy hại đó
giaoan lop 4 tuan 25 ckn gdkns
... cho HS nhận xét - GV nhận xét ghi điểm - HS làm vào - HS nêu cách làm - HS theo dõi, nhận xét bạn - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Giải Diện tích hình chữ nhật : 18 × = ( m2 ... HS vận dụng qui tắc học để tính - GV cho HS làm vào - HS tự làm chữa - Khi chữa nên yêu cầu HS nêu cách tính - Nhận xét, ghi điểm HS * Bài 3: - HS nêu yêu cầu - HS tự làm vào Không cần vẽ hình ... đề - Nêu yêu cầu đề - HS tóm tắt toán - Nêu cách làm - HS làm vào - Gọi em lên bảng làm - HS phát biểu - HS đọc nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - Lớp làm * Bài giải: May túi hết số m vải là: ×...
- 28
- 210
- 0
Rèn luyện kĩ năng sử dụng các kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động ngoại khoá tiếng việt
... khiến ta dùng Những ngtrong cách sau: ời cảm - Cách đặt câu + Thêm từ hãy, đừng, chớ, nên, phải vào trớc động từ khiến + Thêm từ lên, đi, thôi, vào cuối câu + Thêm từ đề nghị, xin, mong vào đầu câu ... thờng có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, không ) Muốn đặt câu khiến dùng rong cách sau đây: Thêm từ hãy, đừng, chớ, nên, phải, vào trớc động từ Thêm từ lên, đi, thôi, nào, vào cuối câu Thêm từ đề ... (con gì, gì? ) + Bộ phận thứ hai vị ngữ, trả lời cho câu hỏi: Làm gì? - Vị ngữ câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt động ngời vật (hay đồ vật, cối đợc nhân cách hoá) Vị ngữ là: + Động từ + Động từ kèm...
- 102
- 3,492
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm giúp cho học sinh so sánh phân bố
... phân số em phải làm sao? HS Rút gọn cho hai nhóm có số bạn Rút gọn số bạn HS nêu rút gọn nhóm 10 bạn bạn với nhóm có bạn = 10 (hai nhóm có số bạn nhau) 5 HS kết luận: < nên < 5 10 Ta có Hiện em ... cho bạn bạn không bánh) HS kết luận 3 Tương tự...
- 8
- 1,601
- 13
Tài liệu Giúp cho học sinh học tốt môn toán pdf
... Nguy n Thanh Dũng - GV Trường THCS Phước Lý, huyện Cần Giuộc, Long An - Giáo dục online ...
- 2
- 331
- 0
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ Tiết: 1 Bài: I. Mục tiêu bài dạy. - Học sinh trình bày docx
... mêtionin) III Quá trình nhân đôi ADN Nguy n tắc: Nguy n tắc bán bảo toàn ADN có khả nhân thể đôi để tạo thành phân trình tổng hợp tử ADN giống ADN ? giống ADN mẹ theo nguy n tắc bổ sung bán bảo toàn ... phân mảnh - Chia nhóm yêu cầu h/s Các loại gen: tự đưa đặc điểm Có nhiều loại gen cấu trúc, gen điều hoà II Mã di truyền Mã di truyền trình tự mã di truyền vào phiếu học tập nuclêôtit gen quy ... đầu 5’- P) Enzim ADN pôlimeraza bổ sung Nu vào nhóm 3’OH - Trên mạch có đầu 3’OH (mạch khuôn), thực ? tổng hợp mạch cách liên tục liên kết nuclêôtit theo nguy n tắc bổ sung - Trên mạch có đầu 5’-...
- 12
- 1,076
- 3
Một số giải pháp giúp cho học sinh khối 6 tiếp thu tốt môn âm nhạc
... kiến GV, bạn bè, trình bày ý kiến, tư tưởng Đó sở để có kĩ sáng tạo lớn GV cần tạo điều kiện để HS tự nhận xét, tự đánh giá, tự cảm nhận để điều chỉnh cách học theo hướng tích cực *Ví dụ: Cách 1: ... cành - biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Vậy mà giới hàng triệu trẻ em phải chịu nhiều vất vả khổ cực, không đủ ăn đủ mặc không đến trường chiến tranh gây nên Chúng ta cần phải làm để giúp đỡ bạn ... nhạc cách có kết trường phổ thông, trường THCS làm cho âm nhạc đích thực vào em, làm cho em yêu thích, nữa, tham gia tích cực vào việc sáng tạo nên hay, đẹp âm nhạc, âm nhạc qua âm nhạc Hiện...
- 23
- 3,566
- 18
SKKN Một số giải pháp giúp cho học sinh THCS học tốt môn vẽ tranh
... Minh Đoàn Nguy n Kim Đức Nguy n Trường Giang Nguy n Trung Giap Vũ Thị HảiHà Nguy n thị Hải Nguy n Thu Hiền Lê Văn Khánh Nguy n Thị Thanh Kim Nguy n Hữu Linh Phạm Thiên Long Nguy n Thị Mai Nguy n ... thuật phải tạo hút để học sinh hoạt động phát huy vai trò trung tâm Muốn làm điều này, người giáo viên dạy Mĩ thuật phải thâm nhập thực tế, tìm nắm đối tượng thể hiện, từ có cách cảm nhận tìm cách ... bố cục Dù tầng lớp nào, dù sống môi trường nào, người có ý thức tạo dựng, xếp cho hợp với hoàn cảnh, hợp với không gian môi trường sống Đó người muốn vươn tới đẹp Các-Mác nói: “Bản chất ...
- 20
- 3,064
- 14
SKKN Một số giải pháp giúp cho học sinh học tốt môn vẽ tranh ở bậc THCS
... bố cục Dù tầng lớp nào, dù sống môi trường nào, người có ý thức tạo dựng, xếp cho hợp với hoàn cảnh, hợp với không gian môi trường sống Đó người muốn vươn tới đẹp Các-Mác nói: “Bản chất người ... tượng thể hiện, từ có cách cảm nhận tìm cách vẽ đạt hiệu Trên sở giáo viên xây dựng hệ thống vẽ kí họa để học sinh tìm hiểu, khám phá vận dụng có hiệu Làm tức người dạy tìm cách tác động vào đối ... xoáy sâu vào hình vẽ cách kí hoạ, xếp hình ảnh kí hoạ thành tranh để em nắm cách kí hoạ việc quan trọng phải kí hoạ vẽ tự nghĩ học sinh để em thấy sinh động gần thực tế vẽ lấy tư liệu từ kí hoạ...
- 20
- 2,451
- 14
SKKN Giáo dục một số kỹ năng sống cho học sinh qua bài 15 Bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai Địa lí 12 THPT, nhàm giúp cho học sinh học tập tích cực và phát triển toàn diện
... động môi trường • Xanh biển, xanh rừng, xanh đất nước; Sạch làng, bản, đường phố • Sống tốt cho môi trường sống tốt cho • Môi trường hôm – Cuộc sống ngày mai • Môi trường sống – Cuộc sống môi trường ... vệ môi trường - Là khả em học sinh tham gia tích cực có hiệu vào hoạt động bảo vệ môi trường có việc ứng xử hợp lí với môi trường, tuyên truyền bảo vệ môi trường - Để có kĩ sống bảo vệ môi trường ... sống bảo vệ môi trường em học sinh cần phải biết vai trò môi trường, hiểu kiến thức môi trường, kiến thức bảo vệ môi trường, trạng môi trường nơi em sống * Để giáo dục kĩ giáo viên sử dụng phương...
- 19
- 2,115
- 10
SKKN Một số biện pháp giúp cho học sinh học tốt Luyện từ và câu lớp 4
... dùng từ sai, dùng từ cách bừa bãi làm hỏng làm sai ý câu văn Các em chưa biết khai thác sử dụng từ ngữ cách độc đáo sáng tạo để diễn tả điều quan sát được, nhiều em chưa biết cách thể cảm xúc, ... + Từ đơn từ phức tuần 3: tiết + Từ ghép từ láy tuần 4: tiết -Các dạng tập : Nhận diện phân tích cấu tạo tiếng , từ; Phân loại từ theo cấu tạo; Tìm từ theo kiểu cấu tạo; Luyện sử dụng từ * Từ ... sánh tra từ điển để tìm hiểu nghĩa Với từ ngữ trừu tượng, gần gũi với học sinh, cần đưa chúng vào văn cảnh cụ thể để làm rõ nghĩa - Giáo viên cần làm cho học sinh hiểu rõ tên chủ điểm Từ đó, học...
- 24
- 5,069
- 14
Giáo án lớp 5 môn Mỹ Thuật: BÀI 10: Vẽ trang trí TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - doc
... Cách vẽ họa tiết đối xứng? Cách tô màu - Đánh giá chung IV CỦNG CỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ - Nhắc lại cách trang trí đối xứng qua trục - Nhắc nhở HS biết trân trọng, giữ gìn vật dụng trang trí V DẶN ... Những hoạ tiết giống màu sắc phải tô ntn? Giống Tô màu Có thể đối xứng qua trục? 1,2 hay nhiều trục Chốt ý chính: Trang trí đối xứng tạo cho hình trang trí cân đối Khi trang trí hình vuông, Cách ... hành Vẽ màu - Làm tập 4 Nhận xét – Đánh giá - Cho số Hs lên bảng trang trí đối xứng qua trục - Hướng dẫn cụ thể đối - Nhận xét, rút kinh nghiệm tượng - Chọn số tiêu biểu, nhận xét: Cách vẽ họa...
- 5
- 3,334
- 10
Giáo án lớp 5 môn Mỹ Thuật: BÀI 23: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I. MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Hiểu sự phong phú docx
... đề tài gì? Những hình ảnh tranh? - Quan sát theo nhóm - Trả lời theo nhóm bổ sung đầy đủ Liệt kê đề tài em biết gồm có nội dung gì? Thả diều, đá cầu, Vui chơi ngày hè: quê, … Giờ học, Nhà trường: vệ ... sáng, rực rỡ - Làm tập Nhận xét – Đánh giá - Chọn đề tài, nội dung đơn giản, phù hợp - Hướng dẫn Hs cách thể rõ nội dung - Chọn số tiêu biểu, nhận xét: Cách chọn nội dung, hình ảnh? Cách thể vẽ? ... thôn, … - Lắng nghe Cách vẽ Chốt ý chính: tranh Đề tài tự chọn phong phú, cần tìm nội dung yêu thích, hình ảnh phù hợp - Treo hình gợi ý cách vẽ minh hoạ bảng Minh họa - Các bước vẽ: Vẽ hình...
- 5
- 5,120
- 3
Mục tiêu,nguyên tắc,nội dung giáo dục kỷ năng sống cho học sinh phổ thông
... tính nào? Nhấp chuột vào biểu tượng Làm để in văn có sẳn giấy? Con người điều khiển máy tính thông qua lệnh Con người dẫn cho máy tính thực nhiều thao tác liên tiếp cách tự động Ví dụ: rô-bốt ... cụ thể, đơn giản, theo trình tự để robot hoàn thành tốt 3 Viết chương trình - lệnh cho máy tính làm việc Lí cần phải viết chương trình điều khiển máy tính? Điều khiển máy tính tự động thực ... 1011010010 1010110011 1101111010 Rẽ phải bước Em bước Tiến lệnh để Robot Nhặt ráchoàn thành công việc nhặt bước Rẽ phải bỏ rác nơi qui Tiến bước định? Bỏ rác vào thùng Ví dụ: rô-bốt nhặt rác 1010111110...
- 10
- 23,710
- 203
skkn một số kinh nghiệm dạy và học có hiệu quả, giúp học sinh tự tin trong học tập cho học sinh lớp 5 trưởng tiểu học long thành
... Vậy làm để lớp học trở thành nơi mà trẻ mong muốn đến? - Trường học lấy trẻ làm trung tâm trình giáo dục - làm theo điều đứa trẻ quan tâm nhất, từ biết tiềm đầy đủ chúng quan tâm đến chúng cách ... diện tích sân gạch hình vuông cần phải có yếu tố biết chu vi hình vuông? - Vậy em biết làm chưa nào? Bài tập HS làm vào vở,1 em làm cô giao cho cá nhân làm vào vòng phút bảng phụ - GV theo dõi ... cố kiến thức cũ VI KẾT LUẬN: Chúng ta biết trường học nơi trẻ học tập Nếu trường học cởi mở, thân thiện, học sinh cảm thấy an toàn thoải mái Các em học tốt Làm cách để Dạy học có hiệu quả, phù...
- 18
- 570
- 0
Một vài giải pháp giúp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường tiểu học
... lệch lạc em Nguy n nhân: 2.1 Nguy n nhân khách quan: - Do ảnh hưởng từ nếp sống không lành mạnh gia đình cha mẹ thiếu quan tâm, giáo dục; chưa gương mẫu, … - Do ảnh hưởng từ môi trường xã hội ... trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hoạt động khác nhà trường để giúp cho em cảm nhận “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Nhà trường giữ vai trò định hướng, để giúp học sinh ... giáo dục, uốn nắn từ từ như: tổ chức cho em tham gia vào hoạt động mà em ưa thích, động viên, chia sẻ, giúp đỡ em khó khăn; yêu cầu bạn lớp biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn Kịp thời động viên,...
- 11
- 562
- 0
SÁNG KIẾN một vài GIẢI PHÁP GIÚP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO dục đạo đức CHO học SINH TRONG TRƯỜNG TIỂU học
... lệch lạc em Nguy n nhân: 2.1 Nguy n nhân khách quan: - Do ảnh hưởng từ nếp sống không lành mạnh gia đình cha mẹ thiếu quan tâm, giáo dục; chưa gương mẫu, … - Do ảnh hưởng từ môi trường xã hội ... trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hoạt động khác nhà trường để giúp cho em cảm nhận “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Nhà trường giữ vai trò định hướng, để giúp học sinh ... giáo dục, uốn nắn từ từ như: tổ chức cho em tham gia vào hoạt động mà em ưa thích, động viên, chia sẻ, giúp đỡ em khó khăn; yêu cầu bạn lớp biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn Kịp thời động viên,...
- 5
- 473
- 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC
... phục với số điều cần làm cần tránh nhằm giúp cô giáo, cha mẹ em điều để rèn kĩ sống sau: 1./ Một số điều ngừơi lớn cần làm giúp em rèn luyện kỹ sống: Điều cần làm trứơc hết người lớn phải gương ... bạc cách giải khó khăn gặp phải 5./ Biện pháp tuyên truyền bậc cha mẹ cách dạy trẻ kỹ sống gia đình - Có thể thấy, học sinh thường dễ dàng kết bạn chơi theo đôi bạn môi trường riêng chúng ... động, hăng, cá biệt để từ giúp em tự điều chỉnh hành vi, giúp học sinh thể thân biết giữ gìn, điều kiện để khen ngợi cố gắng em CHƯƠNGIII KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM A Kết quả Từ cố gắng nghiên...
- 16
- 1,132
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25