... 1.Phân li và tổ hợp của cặp NST giới tính.Điều khiển tỉ lệ đực: cái. TỔNG KẾTCHƯƠNGTRÌNH TOÀN CẤPMÔN SINHHỌC 9 Bảng 66.5. Các dấu hiệu điển hình của quần xã.Các dấu hiệuCác chỉ ... tên:Môi trường Các nhân tố sinh tháiVô sinh Hữu sinh Con ngườiCác cấp độ tổ chức sốngCá thể Quần thể Quần xãGiải thích- Sự tác động qua lại giữa môi trường và các cấp độ tổ chức sống được ... QT.Cho thấy tiềm năng sinh sản của quần thể- Nhóm trước sinh sản.- Nhóm sinh sản.- Nhóm sau sinh sản.- Tăg trưởng khối lượng và kích thước QT.- Quyết định mức sinh sản của QT.- Không...
... Bài: TỔNGKẾTCHƯƠNGTRÌNHTOÀN CẤP. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs hệ thống hóa kiến thức thức sinhhọc về các nhóm sinh vật, đặc ... đã học. C. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) Hôm nay chúng ta cùng ôn lại kiến thức sinhhọc của chương trìnhtoàn cấp. ... thành BT ở sgk ( T 192 , 193 ) . - GV cho các nhóm thảo luận để trả lời. - GV cho các nhóm trả lời bằng cách gọi đại diện từng nhóm lên viết trên bảng. 1. Đa dạng sinh học. - Nội...
... đã học. C. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) Hôm nay chúng ta cùng ôn lại kiến thức sinhhọc của chương trìnhtoàn cấp. ... đánh giá kết quả và giúp hs hoàn thiện kiến thức. - GV lưu ý hs: Nhắc nhở hs khắc sâu kiến thức về các hoạt động sống của tế bào, đặc điểm các quá Bài: TỔNGKẾTCHƯƠNGTRÌNHTOÀNCẤP (TT) ... TOÀNCẤP (TT) A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs hệ thống hóa kiến thức thức sinhhọc cá thể và sinhhọc tế bào, vận dụng kiến thức vào thực...
... Bài: TỔNGKẾTCHƯƠNGTRÌNHTOÀNCẤP (TT) A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs hệ thống hóa kiến thức thức sinhhọc cơ bản toàncấp THCS, vận ... thức đã học. C. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) Hôm nay chúng ta cùng ôn lại kiến thức sinhhọc của chươngtrìnhtoàn cấp. ... thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: ( 20’) - GV chia lớp thành 8 nhóm thảo luận chung 1 nội dung - GV cho hs chữa bài và trao đổi toàn lớp. - GV theo dõi các nhóm hoạt động giúp đỡ 1. Di...
... gỗ, thân cỏ, thân leo TIẾT 68ÔN TẬP HỌC KỲ IITỔNG KẾTCHƯƠNG TRÌNH TOÀN CẤP 4. Đặc điểm của các ngành động vật :Ngành Đặc điểm-Động vật nguyên sinh -Cơ thể đơn bào, phần lớn dị dưỡng, ... phát sinh ?Sơ đồ cây phát sinh thực vật52 9 7164831. Phát sinh và phát triển của thực vật: NĂM HỌC 2008 - 20 09 Kính chào thầy cô giáoGiáo viên thực hiện : Hồ Văn ThiệnTổ Khoa học ... dưỡng và nơi ở Và bảo vệ môi trường sống của các sinh vật khác. là mũ nấm, sinh sản chủ yếu bằng bào tử .-Sống dị dưỡng (ký sinh hoặc hoại sinh )-Cơ thể gồm nhiều cơ quan, hệ cơ quan.-sống...
... giá rủi ro Đề xuất hành động ưu tiênVIỆN KHOA HỌC KHÍ TƯỢNG THỦY VĂN VÀ MÔI TRƯỜNGTIỂU BAN 1: BIẾN ĐỔI KHÍ HẬUCHƯƠNG TRÌNH HỘI THẢO KHOA HỌC LẦN THỨ XIIIChủ trì: Trần Thục, Nguyễn Văn ... DẠNG SINHHỌC RỪNG)Các nội dung chính- Giới thiệu về nghiên cứu của UNEP- Một số văn bản pháp luật chính liên quan lĩnh vực lâm nghiệp và ĐDSH rừng- Đề xuất đối với Luật Đa dạng sinhhọc ... tăng: 2050: năng suất lúa giảm 2,6 – 5,1%, năm 2100 năng suất lúa giảm 6,5 – 9, 9%năng suất lúa giảm 6,5 – 9, 9%Lê Tuấn NghĩaTT NC Thủy văn & TNNTác động của biến đổi khí hậu đến tài...
... 798 4.C. 1 497 0. D. 399 20.Câu 7: Bộ NST của một loài 2n = 46, số loại thể tam nhiễm có thể có ở loài này làA. 44. B. 46.C. 47.D. 23.Câu 5: Cơ sở tế bào học của sự liên kết hoàn toàn là:A. ... 798 4.C. 1 497 0. D. 399 20.Câu 18: Bộ NST của một loài 2n = 46, số loại thể tam nhiễm có thể có ở loài này làA. 44. B. 46.C. 47.D. 23.a.a.Hãy xác định trình tự nu của:Hãy xác định trình tự ... XGAXGGAGA AGGTXXArgMĐ 108 MĐ 1 09 Câu 17: Cơ sở tế bào học của sự liên kết hoàn toàn là:A. Sự phân li của NST tương đồng trong giảm phân.B. Các gen trong nhóm liên kết di truyền không đồng thời...
... tương đồng là bằng chứng tiến hóa tiến hóa về:A. tế bào học và sinhhọc phân tử. B. giải phẫu so sánh.C. phôi sinh học. D. địa lý sinh vật học. Câu 34: Phát biểu nào sau đây về mức phản ứng là ... hệ sinh thái, càng lên các bậc dinh dưỡng cao năng lượng càng tăng.C. Hệ sinh thái bao gồm thành phần vô sinh và thành phần hữu sinh. D. Hệ sinh thái tự nhiên thường có độ đa dạng cao hơn hệ sinh ... so với mặt đất.C. Có lớp cutin phủ bề mặt lá.D. Lá nhỏ, sáng màu.Câu 22: Phát biểu nào sau đây về hệ sinh thái là sai?A. Hệ sinh thái tự nhiên là một hệ thống sinhhọc hoàn chỉnh và tương...
... trồng và chế phẩm sinhhọc của Chươngtrình công nghệ sinhhọc nông nghiệp đền năm 2010 được trình bày trong phụ lục 2.1.2. Đề án công nghệ sinhhọc thuỷ sảnĐề án Công nghệ sinhhọc thuỷ sản mới ... đoạn 2006-20108.1. Về kết quả đạt được8.1.1. Nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ a. Chươngtrình công nghệ sinhhọc nông nghiệp Chương trình công nghệ sinhhọc nông nghiệp đã cơ bản ... Nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ1.1. Chươngtrình công nghệ sinhhọc nông nghiệpĐến hết năm 2010, Chươngtrình đã phê duyệt đưa vào thực hiện được 90 nhiệm vụ khoa học công nghệ,...