... tập hợp và đại số tổ hợp. Còn trong hình học, các em đợc tiếp xúc ngay với hìnhhọckhông gian. Thời gian 8 tiết/ tuần, trong đó có 5 tiết đại số và 3 tiết hình học. Riêng phần hình họckhông ... kiến tạo kiếnthứchìnhhọckhônggian cho học sinh DBĐH Dân tộc với sự hỗ trợ của phần mềm Cabri 3D 452.1.1. Đối tợnghọc sinh Dự bị Đại học Dân tộc 45 2.1.2. Tổng quan về chơng trình hình ... hìnhhọc ở trờng DBĐH Dân tộc 462.1.3 Vai trò của hìnhhọckhônggian ở trờng DBH Dân tộc 472.1.4 Những đặc trng cơ bản trong nhận thức luận hìnhhọckhông gian. 472.1.5 Các hoạt động hình học...
... Hìnhhộp chữ nhật: Hình hộp chữ nhật là hình hộp đứng có đáy là hình chữ nhật. Hình lâp phương: Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có đáy là hình vuôngbacC/B/D/BADCA/Trong hình ... mặt đáy của hình nón và tiếp xúc với mọi đường sinh của hình nón. Hình trụ nội tiếp hình nón khi hình trụ có một đáy nằm trong hình tròn đáy của hình nón còn đường tròn đáy kia của hình trụ ... của hình nón. Hình nón nội tiếp hình trụ khi hình nón có đường tròn đáy trùng với một đường tròn đáy của hình trụ và đỉnh hình nón là tâm của đường tròn đáy kia của hình trụ.Bài 1 : Cho hình...
... đến chứng minh quan hệ song song trong hình họckhônggian có rất nhiều dạng bài tập khác nhau, nhưng chương trình hình học khônggian11không nêu cách giải tổng quát cho từng dạng, bên cạnh đó ... và học sinh thường gặpmột số khó khăn với nguyên nhân như sau: Học sinh cần phải có trí tưởng tượng không gian tốt; Học sinh quen với hìnhhọc phẳng nên khi học các khái niệm của hình khônggian ... các môn học cung cấp cho học sinh nhiều kĩ năng, đức tính, phẩmchất của con người lao động mới là môn họchìnhhọckhông gian. Trong môn toán ở trường phổ thông phần hìnhhọckhônggian giữ...
... hội kiếnthức một cách chính xác.Trong chương trình Hìnhhọclớp 11, học sinh bắt đầu tiếp cận với môn hìnhhọc không gian, học sinh gặp phải hai khó khăn lớn nhất là :1- Biểu diễn một hìnhkhông ... toán hìnhhọckhônggianlớp11. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI1. Cơ sở lý luận:Hiện nay, các em học sinh gặp rất nhiều khó khăn trong việc học toán, đặc biệt đối với phần hìnhhọckhông gian. ... ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNăm học : 2 011- 2012–––––––––––––––––Tên sáng kiến kinh nghiệm: Thực hành ứng dụng Cabri 3D v2 vào giải một số bài toán hìnhhọckhônggianlớp 11 Họ và tên tác...
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG 2 BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌCHÌNHHỌCKHÔNGGIANLỚP11 - THPT Chƣơng trình Hình ... Chƣơng trình Hìnhhọckhônggianlớp 11- THPT có 3 chƣơng: Chƣơng 1: Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng. Chƣơng 2: Đƣờng thẳng và mặt phẳng trong không gian, quan hệ song song. ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn biết và nắm chắc đƣợc khái niệm hình tứ diện, hình biểu diễn của một hình không gian trên mặt phẳng thì sẽ không chọn các...
... HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌCHÌNHHỌCKHÔNGGIANLỚP11 - THPT Chƣơng trình Hìnhhọckhônggianlớp 11- THPT có 3 chƣơng: Chƣơng 1: Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng. ... Hìnhhọckhông gian ở lớp11 có nhiều điều kiện thuận lợi cho việc triển khai hìnhthức kiểm tra bằng TNKQ, cần đầu tƣ nghiên cứu cả về nội dung và cách thứcthực hiện kiểm tra kết quả học ... TRONG DẠY HỌCHÌNHHỌC KHÔNG GIANLỚP11 THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Phƣơng pháp giảng dạy toán Mã số: 60. 14. 10 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS-TS....
... 2abcdefmnabcdefoOgGsbcdaimgnicdSabogcdSabomicdSabomiabcdmabcdnmabcdnm Hình 48 Hình 49 Hình 51 Hình 50 Hình 5 2Hình 5 4Hình 5 3Hình 54abcdgosdcbamsbcdaiosabcdmSAB CDmSAB CDm Hình 5 5Hình 5 6Hình 5 7Hình 5 8Hình 5 9Hình 60 Tác ... BM=1/3BC. Chứng minh MG//(ABD).1abcdmnefsabcmnpabcdmgcdSabomi Hình 45 Hình 46 Hình 47 Tác giả: Thày LÃ Duy Tiến trờng THPT Yên Mô BBài 4: Hai mặt phẳng song song3 ... tuyến của (SIM) và (SCD), chứng tỏ giao tuyến đó song song MG) ). Bài 51: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thang, AD là đáy lớn và AD=2BC. Gọi O là giao điểm của AC và 2abcdefmnabcdefoOgGsbcdaimgnicdSabogcdSabomicdSabomiabcdmabcdnmabcdnmHình...
... 6sin23x+cos12x=1421)sin4x+cos4x+3cos2x-17/8=022)sin8x+cos8x=97/12823)sin6x+cos6x+3/4=024)4cos8x+cos22x+2cos2x-1/4=025)4sin8x-sin22x-2cos2x +111 /64=04 LÃ Duy Tiến trờng THPT Yên Mô B 01) tan tan32) tan 2 33) tan(2 ) 1634) tan( ... − sin cos 110)2sinsin cos 1 11) 2cos sin 4x xyxx xyx x− +=+ −=− +12)y=3cosx trên [-/4; .3] Tuyển tập bài tập nâng cao và đề thi đại học 1)2sinx(1+cos2x)+sin2x=1+cosx. ... cos64)cos( ) cos4 65)cos2 cos 016)sin( 2 )5 227)cos( )3 28)sin9 sin9)cos9 cos10)sin cos 0 11) sin( ) sin(2 )6 412)sin( ) cos(2 )6 413)sin co3xxxxx xxxx xx xx xx xx xxππ...
... bên của hình chóp đều hợp với đáy góc.a) Tính thể tích và diện tích xung quanh của hình chóp .b) Tính diện tích thiết diện qua cạnh bên SA và đư ờng cao của hình chóp .Bài 12: Cho hình chóp ... S.ABCD.Bài 111 : Cho khối chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình chữ nhật, cho SA(ABCD). Biết SA = 2a, AB = a,BC = 3a. Tính thể tích của khối chóp S.ABC.Bài 112 : Cho khối chóp S. ABCD, có đáy ABCD là hình ... nhất của hình trụ, hai đỉnh còn lại nằm trên đường tròn đáy thứ hai của hình trụ. Mặt phẳng hình vuông tạo với đáy của hình trụ một góc 450. Tính diện tích xung quanh và thể tích của hình trụ...
... THPT Văn Lâm về dạy học giải toán Hìnhhọckhônggianlớp11. Tiếp thu các ý kiến của giảng viên hƣớng dẫn. Điều tra tìm hiểu tình hìnhthực tế tiếp thu kiếnthức của học sinh và khả năng ... cho học sinh trong dạy học giải Toán Hìnhhọckhông gian. 6. Dự kiến kết quả nghiên cứu và ý nghĩa của nó Phát hiện một số ƣu nhƣợc điểm của việc dạy học giải các bài toán Hìnhhọckhông gian ... học môn Toán. Nhà xuất bản Hà Nội, 2008. 5. Hàn Liên Hải, Ngô Long Hậu, Hoàng Ngọc Anh, Tổnghợpkiếnthức cơ bản và nâng cao Hìnhhọc11. Nhà xuất bản Đại học Sƣ phạm, 2007. 4 Lớp 11A2,...