... _2002Cho pt 2sin cos 1sin 2cos 3x xax x+ +=− +, (a là tham số).a) Giải phươngtrình khi 13a =b) Tìm a để phươngtrình có nghiệm.2_A _2002 Câu 1.2( )22tan cos cos sin 1 tan tanxx ... độ dài các đường cao kẻ từ các đỉnh A, B, C của tam giác. Chứng minh rằng: 1 1 1 1 1 13a b ca b c h h h + + + + ữ ữ . 2_D _2002 CÁC BÀI TOÁN VỀ LƯỢNG GIÁC TRONGCÁC ĐỀ THI ... ∈ π của phương trình: cos3 sin35 sin cos 2 31 2sin 2x xx xx+ + = + ữ+ .B_20022 2 2 2sin 3 cos 4 sin 5 cos 6x x x x− = −D_2002 Tìm [ ]0;14x ∈ nghiệm đúng phương trình cos3...
... 75(g)CaCO3CaCO3CaCO3 Xin chân thành cảm ơn Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo các thầy cô giáo và các em học sinh!và các em học sinh! đáp án. PTHH: 4Al + 3O2 2Al2O3 5,4 g Al có ... đúng;Khối lượng CuO thu được là:A . 16 g D. 4 gB .12 gC. 8 gto Chào mừng các thày cô giáo, cùng toàn thể các em học sinhLớp 9A2 Các bước tiến hành- Viết PTHH.- Chuyển đổi khối ... vôi sống và khí cácbonnic theo sơ đồ phản ứng:CaCO3 CaO + CO2HÃy tính khối lượng vôi sống CaO thu được khi nung 50 g CaCO3toTiết 32: Bài 22 : Tính theo phươngtrìnhhóa học Kiểm tra...
... >B'BC-0%; Sở GD-ĐT Tỉnh Quảng nam Kiểm tra một tiết HKI - Năm học 2009-2010Trường THPT Lê Quý Đôn Môn: Hoáhọc12 Ban Cơ Bản-9(/% ... #$JX<@@J % /JX<$#J D. @@JX<#$J SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM ĐỀ THAM KHẢO HÓA 12- THPTTRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN THỜI GIAN : 45 PHÚTH VÀ TÊN:…………………………… L P ……………… Ọ ỚCâu 1 ... %-O--.2I%%2@I=;/2@IB'BC-%;I02I%'52I0%2@)--O--.:O-BVX'g7Dn}96-P-.YFW,-X';< ** MÔN HOÁ 12/ HOÁ12 NÂNG CAO...
... , FeO, Fe2O3 và Fe3O4. Các phơng pháp giải toán hóahọc thờng gặptrong phần kim loại Các nhà hóahọc đà tổng kết một số phơng pháp giải bài tập hóahọc sau đây:1. Phơng pháp bảo toàn ... hóa nâu ngoàikhông khí. Tính khối lợng hỗn hợp rắn.Cách1: Phơng pháp đại số: Đây là cách làm thông dụng mà học trò thờng làm. Đó là viết phơng trình phản ứngrồi tính toán theo các phơng trình ... dung dịch FeSCN2+ nồng độ 0,1 M a .Hóa vô cơđại cơng về lí thuyết của các quá trìnhhoá học I- Nhiệt động lực họchoáhọc I.1. Nguyên lí I- Nhiệt hoáhọc 1.1- Nguyên lí I ( Định luật bảo...
... NOW!PDF-XChange Viewerwww.docu-track.comGiáo trìnhtổnghợpcácphương pháp đo thể tích bằng chất hóa học ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG 1 - 9 - Dụng cụ để tiến hành đo ... nhiều trờng hợp nếu dùng cách đo trực tiếp thì quá phức tạp. Đo gián tiếp thờng mắc sai số và là tổnghợp của sai số trong phép đo trực tiếp. Đo tổng hợp: Là tiến hành đo nhiều lần ở các điều ... nghiệm, cần phải đi sâu tìm hiểu các dạng sai số, nguyên nhân gây sai số để tìm cách khắc phục và biết cách làm mất ảnh hởng của sai số đối với kết quả đo lờng. 1.3.1. Các loại sai số Tùy theo...
... tiếp y. Một số trờng hợp cụ thể thờng gặp trong phép đo gián tiếp : + Trờng hợp : y = a1x1 + a2x2 + + amxm Trong đó các tham số ai là các hệ số cố định của các tham số đo trực ... Lym= 12 , , , Nh− vËy ta dïng đạo hàm riêng và các sai số i của các dÃy số đo mà ta tính đợc y của dÃy số đo tơng ứng của tham số đo gián tiếp. Biết đợc y ta sẽ tính đợc các loại ... th−êng dïng ξoy = yyLξ + Trờng hợp : y = mamaaxxkx 2121 . k - là hệ số cố định . ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG 1 - 20 - còn các ai là các hằng số. Ta có sai số tơng đối :...
... (Cô), việc phối hợphợp lý cácphương pháp dạy học là Kết quả thu được cho thấy hầu hết GV đề cao việc lựa chọn phương pháp dạy học thích hợp và phối hợphợp lý cácphương pháp dạy học là rất quan ... sử dụng đa dạng cácphương pháp dạy học như bài tập hóa học, đàm thoại, dạy học cộng tác nhóm nhỏ, graph dạy học, algorit dạy học, dạy học nêu vấn đề… Bảng 1.2. Bảng tổng kết các ý kiến của ... một phương pháp dạy học. Tùy theo mục tiêu, nội dung, đối tượng dạy học, mỗi phương pháp phát huy thế mạnh riêng của nó. Việc phối hợphợp lý cácphương pháp dạy học (phương pháp dạy học...
... K34B-SPHóaTrường Đại học sư phạm Hà Nội 2Khoa: Hóa học Bộ môn: Hóa lý1BÀI TIỂU LUẬN:Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trìnhhoá học theo quan điểm của nhiệt động học. ... K34B-SPHóa Phương pháp chủ yếu để sản xuất amôniac là tổnghợp trực tiếp từ N2 và H2 theo phản ứng: 02 2 33 2 46,2 /N H NH H KJ mol+ ∆ = −ƒ 96,3 /S J mol∆ = − Phương pháp tổnghợp NH3 ... diễn biến của quá trìnhhoá học, ta áp dụng các điều kiện này vào những phản ứng hoáhọc cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của một phản ứng hoáhọc và các yếu tố ảnh hưởng...