... hoá
Thiết kế phương pháp dạyhọctheohướngtíchcực hoá
PGS.TS Đặng Thành Hưng
Tạp chí giáo dục số 102 (chuyên đề), quý IV/2004, trang 10.
Thiết kế phương pháp dạyhọc (PPDH) là chức năng và công việc ... mà người học phải thực hiện để hoàn thành
mỗi bài học (tương ứng với một khái niệm hoặc đơn vị giá trị như KN, chuẩn mực,
…).
Kĩ thuật thiết kế phương pháp dạyhọctheohướngtíchcực hoá
Thiết ... trong
quá trình dạyhọc để tác động đến người học và việc học của họ nhằm hướng dẫn
họ học tập và giúp họ đạt mục tiêu học tập, đương nhiên phải thừa nhận PPDH tồn
tại hiện thực trên lớp học, trong...
... việc tổchức quá trình dạyhọctheohướngtíchcực hóa, lấy
người học làm trung tâm, học thông qua việc giải quyết tình huống và bằng hoạt động tự
lực của người học, dưới sự hướng dẫn và trợ giúp ... tailieu.vn; DạyhọcIntel.net; www.giaovien.net ,
tusach.net thuvienkhoahoc.com; .ntu.edu.vn vv…
Tags: giáo dục , đào tạo , phương pháp dạyhọc ; Xu hướng đổi mới PPDH, lí luận dạy học, tíchcực hóa ... trong quá trình dạyhọc để tác động
đến người học và việc học của họ, nhằm hướng dẫn họ học tập và giúp họ đạt mục tiêu học tập.
PPDH tồn tại hiện thực trên lớp học, ở mỗi bài học, trong sự tương...
... luận dạyhọc trong việc thiết kế
phương pháp dạyhọctheohướngtíchcực hoá
Nguyễn Minh Tân
Tóm tắt:
Dựa trên cơ sở lí luận giáo dục học hiện đại và xu hướng đổi mới phương pháp dạy -
học ... tổ
chức quá trình dạyhọctheohướngtíchcực hóa, lấy người học làm trung tâm,
học thông qua việc giải quyết tình huống và bằng hoạt động tự lực của người
học, dưới sự hướng dẫn và trợ giúp ... hiện đại của lý
luận dạyhọc trong việc thiết kế phương pháp dạyhọc
theo hướngtíchcực hoá”
============
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Nguyễn Văn Khải (Chủ biên): Lí luận dạyhọc vật lí ở trường...
... sở lí luận của việc tổchứcdạyhọctheohướng tiếp cận công nghệ và dạy
học bài tập vật lí ở trường phổ thông.
Chương 2. Tổchứcdạyhọc phần bài tập chương “Động lực học chất điểm” sách ... như mục tiêu dạy học, PPDH, người dạy và
người học, hình thức tổchứcdạy học.
1.2. Sử dụng PTKT và CN trong dạyhọc hiện nay
1.2.1. Yêu cầu mới về áp dụng PTKT và CN trong dạyhọc hiện nay ... trình học tập trên lớp và kiểm tra
vở luyện tập.
8. Hoạt động dạyhọc
Giáo viên hướng dẫn học sinh giải bài tập 1 theo kiểu hướng dẫn Angorit, hướng dẫn
học sinh giải bài tập 2 theo kiểu hướng...
... kế hành động học.
1.3.4 Các loại thông tin cần thiết để thiết kế dạyhọc cho môi trường
lớp học có sự hỗ trợ của máy tính
Các thông tin quan trọng cần có khi tổchứcdạyhọctheo mô
hình ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM
ĐỖ MẠNH CƯỜNG
THIẾT KẾ DẠYHỌC
THEO HƯỚNGTÍCHCỰC VÀ TƯƠNG TÁC
TRONG MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC
CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY TÍNH
... trợ tương tác tíchcực giữa thầy và trò một cách linh hoạt
của multimedia với máy tính.
Xuất phát từ các lý do trên, chúng tôi chọn nội dung “Thiết kế
dạy họctheohướngtíchcực và tương tác...
... chất
GD Giáo dục
GV Giáo viên
DH Dạy học
KTDH Kỹ thuật dạy học
PPDH Phương pháp dạy học
PTDH Phương tiện dạy học
QLGD Quản lý giáo dục
QTDH Quá trình dạy học
THPT Trung học phổ thông
Sở GD&ĐT Sở ... đại, đã đưa ra những yêu cầu cải tổ nền GD theohướng phát huy
tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Theo ông, DH thế nào để
người học thích thú học tập và có những cố gắng bản thân ... tiêu - nội dung - PPDH trong quá trình dạy học
12
Mục tiêu dạy học
PPDH
Nội dung dạy học
1212
+ Giải quyết vấn đề - nghiên cứu: quá trình DH được tổchứctheo cấu
trúc của quá trình giải quyết...
... quả dạy học.
* Những yêu cầu đổi mới Phương pháp dạyhọc ở tiểu học
Đổi mới phương pháp dạyhọctheohướngtíchcực hoá là nội dung hết
sức quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạyhọc ...
* Những định hướng chính trong việc đổi mới phương pháp dạyhọc
theo hướngtíchcực hoá ở tiểu học
- Đổi mới PPDH theohướng phát huy cao độ tính tíchcực chủ động
sáng tạo của học sinh trong ... hoạt động dạyhọctheohướngtích
cực hoá ở các trường Tiểu học huyện Quế Võ - Tỉnh Bắc Ninh”.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu lý luận và thực tiễn dạyhọc và quản lý dạyhọc ở tiểu học đề
xuất...
...
sinh theohướngtích cực. Theohướng này việc tổchứcdạyhọc cho học sinh
chính là thực hiện một hệ thống các phương pháp tác động liên tục của giáo viên
nhằm khiêu gợi tư duy học sinh theo ... Hiến Trờng tiểu học Khai Thái -
11
-SKKN-
Một số biện pháp dạyhọctheo hớng tíchcực và giáo dục kĩ năng phát triển trong giờ thể dôc
-
- Dạyhọctheohướng phát huy tính tích cực, chủ động ... giá , trong dạyhọctheohướng phát huy vai trò tíchcực chủ động của
người học giáo viên phải hướng dẫn học sinh tự đánh giá tự điều chỉnh cách học.
- Tóm lại phương pháp tíchcực người được...
...
sinh theohướngtích cực. Theohướng này việc tổchứcdạyhọc cho học sinh
chính là thực hiện một hệ thống các phương pháp tác động liên tục của giáo viên
nhằm khiêu gợi tư duy học sinh theo ... chống lại thói quen học tập thụ động.
- Dạyhọctheohướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học
sinh là dạyhọc dựa trên sức lực và trí tuệ của học sinh, để mỗi học sinh tự tìm
tòi ... giá , trong dạyhọctheohướng phát huy vai trò tíchcực chủ động của
người học giáo viên phải hướng dẫn học sinh tự đánh giá tự điều chỉnh cách học.
- Tóm lại phương pháp tíchcực người được...
... phương pháp dạyhọc
theo hướngtíchcực hoá
hiện trong quá trình dạyhọc để tác động đến người học và việc
học của họ nhằm hướng dẫn họ học tập và giúp họ đạt mục tiêu
học tập, đương nhiên ... kĩ thuật dạy học. Gộp cả 3 lại một cách tùy tiện
thì không thành PPDH nào rõ ràng, mà phải tổchức chúng theo
một logic nhất định, trước hết là logic trình bày nội dung bài
học, môn học như ... được tổchứctheo phương pháp luận đã chọn – PPDH có
thực sự là PPDH hay không là do phần vật chất này quyết định,
vì chỉ có phần này của PPDH mới tác động đến người học và
quá trình học tập....
... được thực thi)
và được tổchứctheo phương pháp luận đã chọn – PPDH có
Thiết kế phương pháp dạyhọctheo
hướng tíchcực hoá
Thiết kế phương pháp dạyhọc (PPDH) là chức năng và công
việc ... KN phù hợp để thực hiện phương pháp luận này
trong bài học với nội dung học vấn đặc trưng của lĩnh vực học
tập đó (bài học Toán, Khoa học, Thể dục,… khác nhau thì
phương pháp luận đó đòi hỏi ... Các
PPDH xuất hiện ở mỗi bài học, trong sự tương tác giữa GV và
người học, giữa họ và các yếu tố của môi trường dạyhọc lúc đó.
Điều đó có nghĩa GV cùng người học của mình tạo ra và tiến
hành...
... vào cho học sinh. Dạyhọctíchcực hớng vào trí
thông minh của học sinh làm cho học sinh năng động sáng tạo.
Theo nguyên Bộ Trởng Bộ GD - ĐT Trần Hồng Quân thì " Phơng pháp
dạy học phải ... đạo
của thầy nhằm làm cho trò tự giác tíchcực tự học nhằm đạt tới mục
đích dạy học.
3, Một số phơng pháp dạyhọc trong nhà trờng.
Có rất nhiều phơng pháp dạyhọc đợc sử dụng trong quá trình lên ... pháp dạyhọctheo hớng tíchcực lấy học sinh làm trung tâm ở
môn Ngữ Văn nhằm mục đích nâng cao hiệu quả dạy và học văn trong
trờng phổ thông.
B/ Lý do chọn đề tài.
1- Trong trờng THPT học sinh...
...
tổ chứcdạyhọc phù hợp. Các hình thức tổchứcdạyhọc có thể sử dụng: Dạy
học đồng loạt cả lớp, dạyhọctheo nhóm, dạyhọc cá nhân bằng phiếu giao
việc, tổchức hoạt động trò chơi trong dạy ... thể tổ chức, điều khiển và học
sinh là chủ thể hoạt động họctíchcực chủ động và sáng tạo.
- Đổi mới phương pháp dạyhọctheohướng kết hợp nhuần nhuyễn và
sáng tạo các phương pháp dạyhọc ... tiện trong dạyhọc
giúp học sinh hứng thú và tính tíchcực trong giờ học.
- Đổi mới phương pháp dạyhọctheohướng đổi mới cả phương pháp
kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của học sinh....