... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 38 CHƢƠNG 2 TỔ CHỨCDẠYHỌC LỰA CHỌN TRẬT TỰ SẮP XẾP CÁC BỘ PHẬN CÂU, CÁC KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN. Việc tổchứcdạyhọc các ... nói chung và việc tổ chức dạyhọc lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, các kiểu câu trong văn bản cho học sinh lớp 11. 4 .2. Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu cách thức tổchức thực hành về ... các kỹ năng dạy ôn tập lý thuyết và dạy thực hành, vì thế đòi hỏi giáo viên trong quá trình giảng dạy vừa phải tổchức hệ thống lại kiến thức, vừa tổchức thực hành luyện tập để học sinh khắc...
... HÌNH SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠYMÔ HÌNH SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠYMỤC TIÊUHÌNH THỨCTỔ CHỨC DẠYHỌC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPDẠY KÈMNGOẠI KHÓATHẢO LUẬN NHÓMTỰ HỌCQUA MẠNGKHÁINIỆMĐẶC ... DỰNG 4. Yêu cầu của việc tự học: 4. Yêu cầu của việc tự học: a. Đối với học sinh: Học mọi lúc, mọi nơi, học mọi người, học trong mọi hoàn cảnh, học bằng mọi cách , học qua mọi nội dung. 3. ... caoMôi trường học hấp dẫnND kiến thức được lặp lại 2. Dấu hiệu nhận biết 2. Dấu hiệu nhận biết•Số lượng: nhóm, lớp. •Thời gian: buổi học. •Không gian: ở trường.•Hình thức: dạyhọc gián tiếp....
... đích và nhiệm vụ dạy học, phương tiện dạy học, phương pháp dạy học, hình thức tổchứcdạy học, nội dung dạy học, điều kiện dạy học, chủ thể dạy học, đối tượng dạy học, kết quả dạy học. Tất cả ... Đại học giáo dục, 20 09. 9. Đỗ hƣơng Trà. Các kiểu tổchứcdạyhọc hiện đại trong dạyhọc vật lí ở trường phổ thông. Nxb Đại học sư phạm. 10. Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hƣng (20 01). Tổchức ... ngƣời dạy và ngƣời học trong dạy và học tích cực 2. Cần phải khuyến khích các giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học, xen kẽ phương pháp dạyhọc thuyết trình với phương pháp dạy học...
... trong học tập. + Tăng cường tổchức cho học sinh hoạt động học tập theo nhóm. + Đa dạng hóa các hình thức dạy học: phối kết hợp các hình thức dạyhọc như dạyhọc dự án; dạy học theo nhóm, tổchức ... thức tổchứcdạyhọc ở trường phổ thông * Các dạng tổchứcdạyhọc cơ bản: Dạng toàn lớp; dạng nhóm; dạng cá nhân giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, ... 2. 4. Hình thức và phƣơng pháp tổchức hoạt động ngoại khóa phần “Điện học vật lí 11 2. 4.1. Hình thức tổchức Chúng tôi dự kiến tổchức cho học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa: từ 15/02...
... thng. 13 c 2 h 2 a.h = b.c . Tam giác bt kì nh lí côsin a 2 = b 2 + c 2 - 2bc cosA; b 2 = a 2 + c 2 2ac cosB; c 2 = a 2 + b 2 2ab cosC. H ... CHƢƠNG 2 TỔ CHỨCDẠYHỌC THEO DỰ ÁN NỘI DUNG “HỆ THỨC LƢỢNG TRONG TAM GIÁC” CHƢƠNG TRÌNH HÌNH HỌCLỚP 10, BAN CƠ BẢN 2. 1. Phân tích nội dung, cấu trúc trong dạyhọc Toán lớp 10 trung học phổ ... giác cân ti A c = b = 4,5 và 2. 3. Tổchứcdạyhọc dự án nội dung kiến thức “Hệ thức lƣợng trong tam giác” trong dạyhọc Hình họclớp 10 trung học phổ thông 2. 3.1. Ni dung la chn thit...
... thức tổchứcdạyhọc theo dự án trong dạyhọc phần Sinh thái học (Sinh học 12) - Trung học phổ thông. 3 .2. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy, học của giáo viên, học sinh các lớp 12- Trung học ... gia học theo dự án. CHƢƠNG 2 TỔ CHỨCDẠYHỌC DỰ ÁN TRONG DẠYHỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - SINH HỌC 12 2. 1. Phân tích chƣơng trình Sinh học 12 2. 1.1. Cấu trúc chương trình sinh học 12 Chương ... tr. 30 - 32. 13 2.2. Thiết kế và tổchứcdạyhọc dự án phần Sinh thái học (Sinh học 12) 2. 2.1. Quy trình dạyhọc dự án 2. 2.1.1. Điều kiện để vận dụng phương pháp dạyhọc theo dự án. Bao gồm:...
... 8. Soạn thảo tiến trình dạyhọc2.2 .2. Triển khai quy trình dạyhọc2.2 .2. 1. Bài tập về tổng hợp và phân tích lực 1. Mục tiêu dạy học: Học sinh vận dụng được quy tắc tổng hợp và phân tích ... như mục tiêu dạy học, PPDH, người dạy và người học, hình thức tổchứcdạy học. 1 .2. Sử dụng PTKT và CN trong dạyhọc hiện nay 1 .2. 1. Yêu cầu mới về áp dụng PTKT và CN trong dạyhọc hiện nay ... việc tổchứcdạyhọc theo hướng tiếp cận công nghệ và dạy học bài tập vật lí ở trường phổ thông. Chương 2.Tổchứcdạyhọc phần bài tập chương “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa vật lí lớp...
... hiện nhu cầu học TLV 21 .05 34 .21 36.84 7.89 0.00 2. 32 0.99 Tổ chức HĐDH phù hợp 0.00 0.00 42. 11 44.74 13.16 3.71 0.76Tạo môi trờng quan sát phù hợp 5 .26 21 .05 50.00 23 .68 0.00 2. 92 0.89Đánh ... thị giác ở trẻ. 1.5 .2. Tổchứcdạyhọc tập làm văn miêu tả cho học sinh mù học hoà nhập Việc tổchức DH cần dựa trên các yếu tố: Thiết kế bài dạy của GV; tiến hành tổchức hoạt động DH giữa ... HS mù - Nhu cầu học tập của HS mù - Xây dựng mục tiêu dạy học - Lựa chọn nội dung, phơng pháp, hình thức tổ chứcdạyhọc - Tiến hành tổchứcdạyhọc - Đánh giá kết quả học tập của HS -...
... dự án 21 2. 2.1. Khái niệm dạyhọc dự án 21 2.2 .2. Mục tiêu của dạyhọc dự án 21 2. 2.3. Cơ sở triết học và tâm lí học của dạyhọc dự án 21 2. 2.4. Các đặc trƣng của dạyhọc dự án 24 2. 2.5. ... trong dạyhọc dự án 26 2. 2.6. Dạyhọc dự án trong dạyhọc vật lí ở trƣờng trung học cơ sở 26 2. 3. Tổchức tình huống vấn đề trong dạyhọc 36 2. 3.1. Khái niệm tình huống vấn đề 36 2. 3 .2. Các ... 37 2. 3.3. Các hình thức tổchức tình huống vấn đề trong dạyhọc vật lí 39 2. 3.4. Các mức độ phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạyhọc dự án 39 2. 3.5. Tổchức tình huống học tập hỗ trợ học...
... 1 4 2 8,69 2 8 1 4,35 6 3 12 2 8,69 2 8 3 13,04 7 2 8 3 13,04 3 12 2 8,69 8 9 40 8 34,79 8 32 8 34,79 9 4 16 4 17,4 4 24 5 21 ,74 10 3 12 2 8,69 ... 5 chủ điểm học trong 17 tuần. Tuần Chủ điểm 19 ,20 ,21 Người ta là hoa đất (năng lực, tài trí) 22 ,23 ,24 Vẻ đẹp muôn màu (óc thẩm mỹ) 25 ,26 ,27 Những người quả cảm (dũng cảm) 28 Ôn tập giữa ... trực quan trong dạyhọc danh từ, động từ, tính từ 29 2. 7. Tổchức giảng dạy theo trình độ học tập của học sinh nhằm phát huy tính dân chủ trong giờ học 30 Tiểu kết chương 2 33 CHƯƠNG 3. THIẾT...
... và khắc sâu kiến thức. 2.2.Tổchức thực hành luyện tập Sau khi đã cung cấp cho học sinh đầy đủ những tri thức, giáo viên cần tổ chức cho học sinh thực hành luyện tập. Dạy thực hành là khâu ... nói chung và việc tổ chức dạyhọc lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, các kiểu câu trong văn bản cho học sinh lớp 11. 4 .2. Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu cách thức tổchức thực hành về ... luận liên quan đến dạy và học nói chung, đặc biệt là dạy và học câu để đảm bảo tính liên kết. 5 .2. Phƣơng pháp thống kê, phân tích: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn...