0

tổ chức cho học sinh thực hiện dự án

TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET  TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 6 THCS.    LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 6 THCS. LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... trước đến Chương TỔ CHỨC CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP – THCS I Các điều kiện để tổ chức cho HS thực dự án BĐKH với hỗ ... Internet Phương pháp dạy học dựa dự án 1.1 Khái niệm dạy học dự án Có nhiều quan niệm định nghĩa khác dạy học theo dự án DHDA nhiều tác giả coi hình thức dạy học thực dự án, có nhiều phương pháp ... Chi); Tổ chức dạy học dự án “sử dụng lượng mặt trời” cho học sinh lớp 11 (Nguyễn Cao Cường); Tổ chức DHDA nội dung kiến thức chương “Mắt – dụng cụ quang học SGK vật lí 11 (Trần Thị Hải); Tổ chức...
  • 99
  • 1,085
  • 7
Quy trình rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm và tổ chức cho học sinh thực hành thí nghiệm trong dạy học phân môn khoa học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Quy trình rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm và tổ chức cho học sinh thực hành thí nghiệm trong dạy học phân môn khoa học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Khoa học xã hội

... khâu tổ chức điều khiển 3.2 Hạn chế sinh viên THTN tổ chức cho học sinh THTN Kỹ THTN tổ chức cho học sinh THTN sinh viên nhiều hạn chế, kỹ tổ chức cho học sinh THTN Thực tế cho thấy phần lớn sinh ... THTN tổ chức cho học sinh THTN dạy học phân môn khoa học sinh viên ngành giáo dục tiểu học - Xây dựng quy trình rèn luyện kỹ THTN tổ chức cho học sinh THTN dạy học phân môn khoa học tiểu học Cấu ... độ: tự đánh giá sinh viên khoá 44 đánh giá giáo viên hớng dẫn thực tập s phạm trờng tiểu học 2.1 Tự đánh giá sinh viên kỹ THTN tổ chức cho học sinh THTN dạy học phân môn khoa học tiểu học Trần...
  • 42
  • 1,412
  • 1
Quyết định 281/QĐ-UBDT phê duyệt nội dung, kinh phí, tổ chức và cá nhân thực hiện dự án bảo vệ môi trường

Quyết định 281/QĐ-UBDT phê duyệt nội dung, kinh phí, tổ chức và cá nhân thực hiện dự án bảo vệ môi trường

Tư liệu khác

... nhiệm tổ chức, quản lý, sử dụng kinh phí giao theo quy định pháp luật Chủ nhiệm dự án có trách nhiệm thực dự án theo nội dung đề cương phê duyệt; định kỳ báo cáo tiến độ thực dự án Vụ Tổng hợp ... 1 Vụ Tổng hợp có trách nhiệm ký kết hợp đồng với đơn vị chủ trì thực dự án chủ nhiệm dự án; chủ trì phối hợp với Vụ, đơn vị liên quan đôn đốc, kiểm tra giám sát trình thực dự án theo quy ... hợp Điều Quyết định có hiệu lực thi hành từ ngày ký Chánh Văn phòng Ủy ban, Vụ trưởng Vụ Tổng hợp, Viện trưởng Viện Dân tộc, Chủ nhiệm dự án Thủ trưởng đơn vị liên quan chịu trách nhiệm thi hành./...
  • 2
  • 319
  • 0
Phương pháp thiết kế và cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động để lĩnh hội kiến thức thông qua phiếu học tập  trong quá trình dạy chương II: “Tính quy luật của hiện tượng di truyền

Phương pháp thiết kế và cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động để lĩnh hội kiến thức thông qua phiếu học tập trong quá trình dạy chương II: “Tính quy luật của hiện tượng di truyền

Trung học cơ sở - phổ thông

... chu kỳ môi trường • Tổ chức thực hiện: Giáo viên giao phiếu học tập cho học sinh nhà, nghiên cứu SGK cũ để hoàn thiện nội dung phiếu GV cho học sinh báo cáo kết qủa thực hiện, nhóm khác nhận ... Phiếu học tập đưa học sinh vào hoạt động tìm tòi, khám phá Trên sở rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh Thông qua tổ chức hoạt động phiếu học tập, giáo viên thu thơng tin ngược kiến thứchọc sinh ... lập dự dốn kết phân ly kiểu hình đời sau Quy luật phân ly độc lập cho thấy trình sinh sản hữu tính tạo số lượng lớn biến dị tổ hợp, tạo nhiều tổ hợp gen khác • Tổ chức thực hiện: Giáo viên cho học...
  • 30
  • 683
  • 0
TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

Khoa học xã hội

... lí luận thực tiễn việc tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Chương 2: Các biện pháp tổ chức học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạy học lịch ... triển) Và việc tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức biện pháp quan trọng để thực mục tiêu, chức mơn qua góp phần nâng cao chất lượng dạy học lịch sử 27 Trước hết, tổ chức cho học sinh lĩnh ... ứng nhu cầu mong muốn học sinh dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng cần phải có q trình dạy học tích cực để hướng dẫn, tổ chức em tự làm chủ kiến thức Tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn...
  • 131
  • 1,364
  • 1
Cấp phép vắc xin, sinh phẩm y tế dùng để nghiên cứu, sử dụng cho các chương trình dự án (chỉ nhập để sử dụng cho mục đích nghiên cứu tại các cơ sở có chức năng nghiên cứu, thực hiện dự án, không dùng cho mục đích khác) ppt

Cấp phép vắc xin, sinh phẩm y tế dùng để nghiên cứu, sử dụng cho các chương trình dự án (chỉ nhập để sử dụng cho mục đích nghiên cứu tại các cơ sở có chức năng nghiên cứu, thực hiện dự án, không dùng cho mục đích khác) ppt

Thủ tục hành chính

... luật định 2.1.2 Các tổ chứcchức nghiên cứu vắc xin, Thông tư số 08/2006/TT-BYT n Nội dung sinh phẩm y tế nhập vắc xin, sinh phẩm y tế để phục vụ cho cơng tác nghiên cứu tổ chức 2.1.3 Văn phòng ... quan có thẩm quyền cho phép thực đề tài nghiên cứu /dự án đề cương nghiên cứu phê duyệt (đối với đề tài nghiên cứu /dự án có phê duyệt) Số hồ sơ: 01 Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Nội dung ... 2.1 Điều kiện 2.1.1 Thương nhân, tổ chức kinh doanh vắc xin, sinh phẩm y tế phải có Giấy chứng nhận đủ điều kiện kinh doanh Đối với doanh nghiệp thực nhập vắc xin, sinh phẩm y tế chưa có Giấy chứng...
  • 4
  • 432
  • 0
skkn tổ chức cho học sinh tham quan thực tế các di tích văn hóa và làng nghề để nâng cao hiệu quả dạy - học lịch sử địa phương ninh thuận

skkn tổ chức cho học sinh tham quan thực tế các di tích văn hóa và làng nghề để nâng cao hiệu quả dạy - học lịch sử địa phương ninh thuận

Giáo dục học

... trình bày cho giáo viên bạn nhóm khác nghe học tập (học sinh trình bày thu hoạch in kèm hình ảnh trình bày MS PowerPoint) Giáo viên tổ chức cho học sinh thực tế: - Giáo viên tổ chức cho 2-3 lớp ... giáo viên học sinh coi việc dạy học lịch sử địa phương nhiệm vụ thứ yếu Cho nên giáo viên chưa thực trọng đầu tư cho tiết dạy phần này, học sinh học cho Việc dạy học gói gọn 23 tiết lớp học- giáo ... dựng kế hoạch, liên hệ trước với địa phương cần đến tham quan để giúp đỡ - Phổ biến kế hoạch tham quan thực tế cho học sinh (mục đích, yêu cầu, cách thức …) - Tổ chức cho học sinh thực tế - Tổ...
  • 11
  • 2,482
  • 2
Đổi mới phương pháp dạy học bằng hình thức tổ chức cho học sinh thảo luận môn toán

Đổi mới phương pháp dạy học bằng hình thức tổ chức cho học sinh thảo luận môn toán

Báo cáo khoa học

... động, sáng tạo học sinh lý thuyết Tỉ lệ tự học nhà học sinh thật II Phương pháp dạy – học hình thức tổ chức thảo luận lớp 10TN2 năm học 2008 – 2009 Dạy – học phương pháp thảo luận dạy học hướng ... gian, học sinh phải soạn trước nhà Điều q khó học sinh phải học q nhiều mơn (hiện 16 mơn hoạt động ngồi giờ), ngồi học trường, học sinh khơng có thời gian học, ơn cũ chưa nói đến soạn phần thực ... cho học trò chép Học sinh từ trở lên có hoạt động trả lời câu hỏi thầy cô nêu Học sinh từ trung bình trở xuống đứng dậy trả lời giáo viên gọi đến Hầu trả lời học sinh đọc sách giáo khoa Học sinh...
  • 11
  • 681
  • 3
SKKN tổ CHỨC CHO học SINH tập VIẾT bài làm văn đề tài về bảo vệ môi TRƯỜNG TRONG GIỜ ôn bài môn NGỮ văn để NÂNG CAO KIẾN THỨC bảo vệ môi TRƯỜNG CHO học SINH lớp 81 TRƯỜNG THCS lâm KIẾT

SKKN tổ CHỨC CHO học SINH tập VIẾT bài làm văn đề tài về bảo vệ môi TRƯỜNG TRONG GIỜ ôn bài môn NGỮ văn để NÂNG CAO KIẾN THỨC bảo vệ môi TRƯỜNG CHO học SINH lớp 81 TRƯỜNG THCS lâm KIẾT

Giáo dục học

... chức cho học sinh tập làm tập làm văn đề tài môi trường hoạt động diễn nhiều đơn vị trường học, có trường tổ chức cho học sinh viết dự thi đề tài môi trường xanh , việc tổ chức cho học sinh tập ... Điều cho thấy mức 0,93 độ ảnh hưởng dạy học có sử dụng Flash video clip đến TBC học tập nhóm thực nghiệm lớn BÀN LUẬN Cơ sở để lựa chọn đối tượng học sinh để nghiên cứu cho đề tài là: - Cùng học ... Việc tổ chức cho học sinh tập viết làm văn ôn môn Ngữ văn giúp HS nâng cao kiến thức ý thức bảo vệ mơi trường góp phần tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường cho người dân thông qua học sinh -...
  • 6
  • 850
  • 1
skkn thiết kế hệ thống câu hỏi để tổ chức cho học sinh ôn tập các kiến thức trong chương cấu trúc của tế bào

skkn thiết kế hệ thống câu hỏi để tổ chức cho học sinh ôn tập các kiến thức trong chương cấu trúc của tế bào

Giáo dục học

... thông tin cho học sinh trường hợp là: Câu hỏi tổng quát với tổ hợp lời giải đáp phận học sinh Phương án 3: Thầy nêu câu hỏi chính, kèm theo gợi ý nhằm tổ chức cho trò tranh luận, học sinh đặt ... tượng học sinh, thường học sinh giỏi thích thú thú học sinh yếu kém.Vì để dung hòa với đối tượng học sinh khác lớp học giáo viên linh động việc đặt câu hỏi cho học sinh, thời gian hạn chế tiết học ... luyện cho học sinh kỹ ôn tập Điều chắn chưa đầy đủ, cần có nghiên cứu bổ sung Cần mở rộng đề tài cho cấp độ tổ chức cao để có đồng việc rèn luyện kỹ thiết kế câu hỏi dạy học Sinh học cho học sinh...
  • 26
  • 792
  • 1
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi giảng dạy chương v. dõng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao

tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi giảng dạy chương v. dõng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... thuyết - Từ dự đốn suy hệ logic kiểm tra thực tế - Tổ chức thí nghiệm kiểm tra xem hệ có phù hợp với thực tế khơng Nếu phù hợp điều dự đốn Nếu khơng phù hợp dự đốn sai, phải xây dựng dự đoán - Phát ... chung trình tổ chức, hƣớng dẫn HS GQVĐ Trên sở đó, định hƣớng cho việc lựa chọn PPNT thích hợp để GQVĐ Quá trình học tập trình liên tiếp giải vấn đề học tập a) Tổ chức tình có vấn đề Tổ chức tình ... động 31 2.2 Tổ chức cho HS tự lực thông qua PPNT khoa học áp dụng dạy học VL 31 2.2.1 Phƣơng pháp thực nghiệm dạy học VL 32 2.2.2 Hƣớng dẫn HS giải vấn đề dạy học VL 40 2.2.3...
  • 109
  • 656
  • 0
tổ chức cho học sinh tự lực tham gia vào giải quyết các vấn đề học tập theo phương pháp thực nghiệm khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nc

tổ chức cho học sinh tự lực tham gia vào giải quyết các vấn đề học tập theo phương pháp thực nghiệm khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nc

Khoa học tự nhiên

... phải thực nhằm đạt mục tiêu đề Dạy học theo dự án hình thức tổ chức dạy học, HS thực nhiệm vụ học tập phức hợp, gắn với thực tiễn, kết hợp lí thuyết với thực hành, tự lực lập kế hoạch, thực đánh ... bị điện tử phương diện nhằm cung cấp tài liệu cho việc giáo dục, học tập, đào tạo, bồi dưỡng d/ Dạy học theo hình thức tổ chức thực dự án Dự án dự định, kế hoạch, xác định rõ mục tiêu, thời gian, ... tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh ; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác ; rèn luyện...
  • 115
  • 497
  • 0
Thiết kế và tổ chức cho học sinh hoạt động phát hiện vấn đề và phát hiện cách giải quyết vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự trong dạy học hình học không gian lớp 11

Thiết kế và tổ chức cho học sinh hoạt động phát hiện vấn đề và phát hiện cách giải quyết vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự trong dạy học hình học không gian lớp 11

Khoa học xã hội

... dụng: xây dựng ý nghĩa cho tri thức, xây dựng giả thuyết, dự đoán ngăn ngừa sai lầm học sinh, đồng thời ứng dụng phép tương tự dùng để giải tập toán cho học sinh a) Dùng tương tự để xây dựng ý nghĩa ... đổi từ hình học phẳng sang hình học không gian 3.5 Kết luận chương Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 4.1.Mục đích thực nghiệm 4.2.Nội dung thực nghiệm 4.3 .Tổ chức thực nghiệm 4.4.Đánh giá kết thực nghiệm ... 3.4.4.Biện pháp 4: Luyện tập cho học sinh hoạt động khai thác toán phẳng để xây dựng tốn khơng gian phương pháp tương tự 3.4.5.Biện pháp 5: Luyện tập cho học sinh sáng tạo toán nhờ phép tương tự 3.4.6.Biện...
  • 140
  • 752
  • 7
MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC HOẠT ĐỘNG THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC VÀ ĐẠI LƯỢNG HÌNH HỌC Ở CÁC LỚP CUỐI CẤP

MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC HOẠT ĐỘNG THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC VÀ ĐẠI LƯỢNG HÌNH HỌC Ở CÁC LỚP CUỐI CẤP

Sư phạm

... hoạt động vào trình dạy học toán 1.3 Xu hướng tổ chức cho học sinh Tiểu học hoạt động học tập Tốn theo hướng tích cực 1.4 Cơ sở tâm lí học việc tổ chức hoạt động cho HS tiểu học trình DH Tốn 1.5 ... NHẰM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC HOẠT ĐỘNG THƠNG QUA DẠY HỌC “Yếu tố hình học Đại lượng hình học Ở CÁC LỚP 4.5 Phương thức tổ chức cho HS hoạt động học tập cách chủ động, độc lập, linh hoạt sáng ... PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC HOẠT ĐỘNG THƠNG QUA DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC VÀ ĐẠI LƯỢNG HÌNH HỌC Ở CÁC LỚP CUỐI CẤP Học viên thực hiện: Trần Thị Thu Hà Người hướng dẫn khoa học: GS.TS...
  • 21
  • 492
  • 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương từ trường, vật lý 11 nâng cao

tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương từ trường, vật lý 11 nâng cao

Vật lý

... hoạt động DH: học sinhhọc sinh, giáo viên – học sinh, cá nhân – tập thể, 3.1.5 Xây dựng kế hoạch dạy học  Thơng tin chương trình dạy học  Thông tin năm học  Thông tin người học  Xác định ... suy luận toán học suy hệ quả: Dự đoán tượng thực tiễn, mối quan hệ đại lượng vật lí  Giai đoạn 4: Xây dựng thực phương án thí nghiệm để kiểm tra xem hệ dự đốn có phù hợp với kết thực nghiệm ... cách dạy học theo PPTN… 32 Luận văn tốt nghiệp Đại Học GVHD: ThS- GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Lê Văn Kha Chƣơng TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG ĐỂ TỰ LỰC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỌC TẬP VẬT LÍ 3.1 Tổ chức...
  • 106
  • 424
  • 0
SKKN cách thức tổ chức cho học sinh chủ động học tập trong các giờ ôn tập về văn học của chương trình ngữ văn nâng cao THPT

SKKN cách thức tổ chức cho học sinh chủ động học tập trong các giờ ôn tập về văn học của chương trình ngữ văn nâng cao THPT

Giáo dục học

... dựa phân loại học sinh để chia nhóm cho phù hợp, đảm bảo một nhóm có các học sinh thuộc trình độ khác nhau: có đối tượng học sinh khá, giỏi, có học sinh trung bình hay ... bị của học sinh Hướng dẫn học sinh chuẩn bị tốt giúp cho giáo viên có thể hạn chế việc giảng lại, sửa lại sau mỗi kiến thức học sinh đã trình bày, học sinh giảng xong ... 35( 100%) - Học sinh hào hứng các tiết ôn tập , chuẩn bị kỹ lưỡng , hợp tác tốt với và với giáo viên - Tổ chức cho học sinh chủ đợng làm việc kích thích niềm say mê học tập đới với...
  • 12
  • 379
  • 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 2  dao động cơ, vật lí 12 nâng cao

tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 2 dao động cơ, vật lí 12 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... kiểm tra thực tế + Tổ chức thí nghiệm kiểm tra xem hệ có phù hợp với thực tế khơng Nếu phù hợp điều dự đốn Nếu khơng phù hợp dự đoán sai, phải xây dựng lại dự đoán + Phát biểu kết luận Muốn thực ... tư HS để đánh giá trình dạy học  Đánh giá kết học tập HS, thành tích học tập HS khơng đánh giá kết cuối mà ý trình học tập Tạo điều kiện cho HS tham gia xác định tiêu chí đánh giá kết học tập ... lí luận dạy học  Tổng kết kinh nghiệm  Quan sát trao đổi với GV HS  Thực nghiệm sư phạm Đối tƣợng nghiên cứu Các hoạt động dạy học mơn Vật lí trường THPT việc tổ chức cho học sinh hoạt động...
  • 89
  • 321
  • 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi áp dụng pptn giảng dạy chương 2  động lực học chất điểm, vật lý 10 nâng cao

tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi áp dụng pptn giảng dạy chương 2 động lực học chất điểm, vật lý 10 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... suy luận toán học suy hệ : Dự đoán tượng xảy thực tế hay dự đoán mối quan hệ đại lượng VL - Giai đoạn 4: Xây dựng thực phương án thí nghiệm để kiểm tra xem hệ dự đốn có phù hợp với kết thực nghiệm ... Tổ chức hướng dẫn HS tự lực giải vấn đề dạy học Vật lí 1.2.1 Tổ chức cho HS tình học tập để giải vấn đề trình học tập 1.2.2 Các kiểu hướng dẫn học sinh tự giải vấn đề dạy học ... học tập mang tính tìm tòi nghiên cứu học sinh áp dụng PPTN giáo dục Vật lý THPT Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động học tập mang tính tự lực tìm tòi nghiên cứu học sinh áp dụng phương pháp thực...
  • 85
  • 325
  • 0
TỔ CHỨC CHO HỌC SINH LĨNH HỘI CHUẨN KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN THẾ KỈ (X - XV) LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

TỔ CHỨC CHO HỌC SINH LĨNH HỘI CHUẨN KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN THẾ KỈ (X - XV) LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

Xã hội học

... Cẩm Mỹ, ngày 16 tháng năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011 – 2012 - Tên sáng kiến kinh nghiệm: Tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức dạy học lịch sử Việt ... dạy học Lịch sử trƣờng Trung học phổ thông 1.2.1 Tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức trình dạy học tích cực Lý luận dạy học rõ: “Quan điểm đảm bảo tính đòi hỏi tăng cường tính thực ... dẫn thực Chuẩn KT, KN môn Lịch sử lớp 10 Các biện pháp tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn từ kỉ (X – XV) lớp 10 trƣờng Trung học phổ thông 2.1 Tổ chức...
  • 34
  • 308
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25