... phân rõ lí tình chuyện lúc hai người sống Hiểu lời vợ, Trọng Thuỷ tỏ ân hận, nhận tất lầm lỗi Hai người hứa hẹn làm điều tốt đẹp để bù đắp lầm lỗi trước Bàivăn mẫu 1: Trọng Thủy tỉnh dậy bàng ... nhận lầm lỗi Nhưng sống với Nếu làm vậy, người đời nhạo báng mãi Không sống với coi trừng phạt xứng đáng với lỗi lầm lớn hạ giới Thiếp đợi ngày từ lâu để nói với chàng câu thôi: sống cho tốt ngày ... ân hận, thay đổi mà Trọng Thủy làm mang Mị Châu trở bên cạnh Được bên cạnh người vợ yêu thương, Trọng Thủy bắt đầu bù đắp tất gây sống trần gian cho Mị Châu Bàivăn mẫu Giếng Loa Thành sâu hun...
... dựng đoạn vănvăn (tiết 10 – 3) , giáo viên yêu cầu học sinh: Ngoài việc chuẩn bị đểlàm em thực trước bước tìm hiểu đề cho đề có phần Viếttậplàmvănsố – văn tự Tới tiết 11 -12, trước viết giáo ... tốt kiểu văn khác 2 .3 Liên kết đoạn vănvăn Một văn tạo thành nhiều đoạn văn liên kết lại với Bàivăn chỉnh thể hoàn chỉnh nên đoạn văn cần có liên kết với Liên kết đoạn văn nhằm mục đích làm cho ... Một số biện pháp giúp học sinh làm tốt làmvăn chương trình Ngữ vănlớp trường THCS Lạc Hòa” Mục đích nghiên cứu Khi chọn hướng nghiên cứu “Một số biện pháp giúp học sinh làm tốt tập làm văn...
... dạy môn Ngữ văn nói chung phân môn Tậplàmvăn nói riêng Vấnđề đặt là: người giáo viên dạy tậplàmvănđể học sinh viết tốt văn mình? Cách thức tổ chức, tiến hành tiết dạy Tậplàmvănđể đạt ... trình dạy dạy tậplàmvăn tiết học tậplàm văn, chưa tận dụng thời gian phân môn khác để tích hợp với phần tậplàmvăn Đặc biệt chưa trọng luyện tậptập nhà cho em để từ hình thành kĩ làm Về phía ... kiểu văn khác 3.3 Liên kết đoạn vănvăn bản: Một văn tạo thành nhiều đoạn văn liên kết lại với Bàivăn chỉnh thể hoàn chỉnh nên đoạn văn cần có liên kết với Liên kết đoạn văn nhằm mục đích làm...
... sức sống , phượng già trẻ lại ( Phạm Hương Sơn – Văn mẫu 9) Thứ tư ngày tháng 12 năm 2012 Tiết 78 Câu 3: Văn thuyết minh có yếu tố miêu tả , tự khác với văn miêu tả, tự điểm ? (Thảo luâ ân tổ -3 ... năm 2012 Tiết 78 Câu 3: Văn thuyết minh có yếu tố miêu tả , tự khác với văn miêu tả, tự điểm ? (Thảo luâ ân tổ -3 phút) a/ Giống : - Văn thuyết minh có yếu tố miêu tả giống với văn miêu tả: Tái ... * Gợi y: a/ Giống : - Văn thuyết minh có yếu tố miêu tả giống với văn miêu tả điểm ? - Văn thuyết minh có yếu tố tự giống với văn tự điểm ? b/ Khác : Phương pháp làm kiểu văn này? Thứ tư ngày...
... Giới thiệu bài. (1') : Trực tiếp HD HS làm tập: (27') *Bài 1: Tập nói câu mời, nhờ, yêu cầu đề nghị bạn - HS làm việc theo - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu nhóm.đôi - HD HS làm việc cặp đôiđể tập nói ... học tập cho HS làm - HS nhận xét bổ sung việc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương *Bài3 : Dựa vào câu trả lời BT2 .Viết lại 4,5 câu nói cô giáo cũ em - Y/c HS viết vào - GV nhận xét, cho điểm - HS làm ... T 69 bày trước lớp - GV nhận xét, chữa - Các nhóm NX, bổ *Bài 2:Trả lời câu hỏi sung a Cô giáolớp em tên gì? b.Tình cảm cô HS ntn? c Em điều cô? - HS đọc y/c đề d.Tình cảm em cô giáo - HS làm...
... dạy môn Ngữ văn nói chung phân môn Tậplàmvăn nói riêng Vấnđề đặt là: người giáo viên dạy tậplàmvănđể học sinh viết tốt văn mình? Cách thức tổ chức, tiến hành tiết dạy Tậplàmvănđể đạt ... dựng đoạn vănvăn (tiết 10 – 3) , giáo viên yêu cầu học sinh: Ngoài việc chuẩn bị đểlàm em thực trước bước tìm hiểu đề cho đề có phần Viếttậplàmvănsố – văn tự Tới tiết 11-12, trước viết giáo ... học sinh nắm yêu cầu đoạn văn Trên sở học văn thuyết minh văn nghị luận học sinh viết tốt đoạn văn - tiền đềđể học sinh làm tốt kiểu văn khác 3.3 Liên kết đoạn vănvăn bản: S¸ng kiÕn kinh nghiÖm...
... gấu trúc Trung Quốc (700) Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2011 Tậplàmvăn Ghi chép sổ tay Ghi vào sổ tay em ý câu trả lời Đô-rê-mon Ví dụ 3: Các loài quý hiếm, có nguy tuyệt chủng Khu vực Động vật ... heo xanh Cá heo xanh Gấu trúc Trung Quốc Gấu trúc Trung Quốc Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2011 Tậplàmvăn Ghi chép sổ tay Ghi vào sổ tay em ý câu trả lời Đô-rê-mon Ví dụ 1: Những loài động vật có ... cá heo xanh Nam Cực 500 con, gấu trúc Trung Quốc khoảng 700 Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2011 Tậplàmvăn Ghi chép sổ tay Ghi vào sổ tay em ý câu trả lời Đô-rê-mon Ví dụ 2: Các loài sách đỏ -Việt...
... bảo định hướng rõ ràng phương thức trang phục có tính xã hội - Yếu tố văn hóa số yếu tố khác chủ thể biểu trang phục (trình độ văn hóa, hình thể, tâm sinh lý, nghề nghiệp, giới tính, lứa tuổi ) ... loạt điều kiện kinh tế, văn hóa xã hội chi phối không gian thời gian Như vậy, phía sau tượng mốt thời trang trình hình thành, vận động, biến đổi trang phục theo quy luật sống xã hội quy luật phát ... hàng loạt yếu tố nội hàm ngoại diên liên quan Chẳng hạn: truyền thống văn hóa, môi trường thẩm mỹ, quan niệm đạo đức, mức sống, đặc điểm tâm sinh lý, trình giao lưu tiếp biến, tính ổn định tương...
... thương BÀILÀM Năm em lên lớp Bốn Do em phải học làm nhiều tập nhà, bố mẹ xếp cho em góc học tập ngăn nắp, thoáng mát Đặc biệt bàn học xinh xắn đặt kề cửa sổ nhìn vườn xanh rợp bóng Bàn làm gỗ ... gia đình em BÀILÀM Em thường ao ước có viết máy bạn Như đọc ý nghĩ em, hôm công tác thành phố Hồ Chí Minh về, bố mua cho em viết hiệu “hero” cực đẹp Cây viết dài độ mười lăm phân Thân viết tròn ... tìm số bí ẩn toán x, tìm y, hay sáng tạo nên vần thơ bay bổng ca ngợi sống bình tuổi thơ êm dịu chúng ta, nhiều nhiều Chiếc bút chì đen đó, kì diệu bút thần truyện cổ tích xưa BÀILÀM Em dùng viết...
... đời sống người Chính rừng mang có lợi cho người nên bảo vệ rừng bảo vệ sống Cuộc sống hàng ngày người lại nhìn thấy giá trị quí báu rừng Rừng cung cấp cho loại gỗ: gỗ tạp dùng làm vật dụng, làm ... phá làm cho lũ lụt xảy triền miên, làm xói mòn đất đai, nhiều người cải chí thiệt mạng Nhiều quý rừng bị chặt phá khiến cho nhiều loài động vật bị nơi trú ngụ Nạn đốt rừng làm nương rẫy làm cho ... - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bàivăn mẫu “Rừng vàng biển bạc” câu tục ngữ mà cha ông ta dùng để ca ngợi giàu có thiên nhiên Rừng có vai trò vô quan trọng sống Bởi bảo vệ rừng...
... mương nhỏ làm cầu Do thân dừa nên người ta dùng làm cột, làm kèo xây nhà, sáng tạo mặt hàng thủ công mỹ nghệ khác làm chén đũa Bông dừa tươi dùng làm vật trang trí đẹp mắt Đọt dừa non làm gỏi, ... dùng đểlàm mứt, cơm dừa dày xay nhuyễn, vắt nước cốt làm kẹo dừa, nấu dầu dừa, làm xà phòng Bã dừa dùng làm bánh dầu, để bón phân làm thức ăn cho gia súc Phần vỏ cứng trái dừa sử dụng làm than ... than hoạt tính, chất đốt làm mặt hàng thủ công mỹ nghệ rấr ưa chuộng nước phương Tây Xơ dừa đánh tơi dùng làm thảm, làm nệm, làm dép đặc trị cho người bệnh thấp khớp bện làm dây thừng, lưới bọc...
... sát: Học sinh lớp 3A Tổng số 36 Giỏi Khá Trung bình Yếu 2/ 36 = 5 ,6% 8/ 36 = 22,2% 21/ 36 = 58, 3% 5/ 36 = 13, 9% Từ thực trạng trên, tiến hành số biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy kiểu Nói, viết theo chủ ... Kết khảo sát phân môn Tậplàmvăn Thời điểm: Tháng 3/ 2012 Đối tượng khảo sát: Học sinh lớp 3A Tổng số Giỏi Khá Trung bình 36 10/ 36 = 27 ,8% 15/ 36 = 41,7% 11/ 36 = 30 ,5% Yếu Bài học kinh nghiệm: ... đoạn văn Giao việc nhà: Từ đồ tư mà em lập lớp, giáo viên yêu cầu học sinh viết thành đoạn văn theo chủ điểm chuẩn bị cho tiết Tậplàmvănviết III MỘT SỐ GIÁO ÁN MINH HOẠ Tuần 11 Tiết Tậplàm văn...
... sát: Học sinh lớp 3A Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu 36 2/ 36 = 5 ,6% 8/ 36 = 22,2% 21/ 36 = 58, 3% 5/ 36 = 13, 9% Từ thực trạng trên, tiến hành số biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy kiểu Nói, viết theo chủ ... Kết khảo sát phân môn Tậplàmvăn Thời điểm: Tháng 3/ 2012 Đối tượng khảo sát: Học sinh lớp 3A Tổng Giỏi Khá Trung bình Yếu số 36 10/ 36 27 ,8% = 15/ 36 41,7% = 11/ 36 = 30 ,5% Bài học kinh nghiệm: ... đoạn văn Giao việc nhà: Từ đồ tư mà em lập lớp, giáo viên yêu cầu học sinh viết thành đoạn văn theo chủ điểm chuẩn bị cho tiết Tậplàmvănviết III MỘT SỐ GIÁO ÁN MINH HOẠ Tuần 11 Tiết Tậplàm văn...
... thể, người học tập sẻ chia, giúp đỡ, động viên nhau; xây dựng tập thể vững mạnh cá nhân đáp ứng nhu cầu + Cá nhân tập thể có mối quan hệ khăng khít: Cá nhân xây dựng nên tập thể, tập thể tạo điều ... thuý - Là học làm người, cho người hướng hoàn thiện thân Đề “Ai chiến thắng mà không chiến bại, Ai nên khôn mà chẳng dại đôi lần?” (Tố Hữu – Dậy mà đi) Viếtvăn bàn thắng bại; khôn dại sống a Mở ... biết hoà vào tập thể đứng vững, phát huy hết khả năng, có điều kiện để phát triển - Tại lại vậy? + Cuộc sống có nhiều khó khăn, vất vả; cá nhân làm hết việc, đáp ứng nhu cầu + Bước vào tập thể, người...