... Chương TẦMQUANTRỌNGVÀYÊUCẦUCỦAGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCHỒCHÍMINHVỚIVIỆCHÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 Tầmquantrọnggiáodục đạo đứcHồChíMinhvớiviệchình ... DỤC ĐẠO ĐỨCHỒCHÍMINHVỚIVIỆCHÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY – THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN 43 2.1 Thực trạng nhâncáchsinhviênViệtNamnăm qua ngun nhân 2.1.1 ... Thứ hai, Sinhviên giai đoạn hình thành, phát triển hồn thiện mặt nhâncách Do việcgiáodục đạo đứcHồChíMinh cho sinhviên để hìnhthành cho sinhviên mẫu hìnhnhâncách phù hợp với truyền...
... nhâncáchsinhviênhình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam Chương 2: GIÁODỤC GIÁ TRỊ VĂN HÓA TINH THẦN TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VỚIVIỆCHÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊNVIỆT ... giả nhân cách, nhâncáchsinhviên vai trò giáodục đạo đứchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam giai đoạn luận án nhìn chung thuyết phục.Theo tác giả: Nhâncáchsinhviênnhâncách ... TỘC VỚIVIỆCHÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 3.1 Những nhân tố tác động đến giáodục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc vớiviệchình thành, phát triển nhân...
... liên quan đến nhâncáchsinhviênhình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam Chương 2: GIÁODỤC GIÁ TRỊ VĂN HÓA TINH THẦN TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VỚIVIỆCHÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCH ... tộc vớiviệchình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam 3.2 Thực trạng giáodục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc vớiviệchình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam ... giả nhân cách, nhâncáchsinhviên vai trò giáodục đạo đứchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam giai đoạn luận án nhìn chung thuyết phục.Theo tác giả: Nhâncáchsinhviênnhân cách...
... án Giáodục đạo đứchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam giai đoạn nay ; Giáodụcnhâncách cho học sinh, sinhviên bối cảnh chế thị trường”, Phạm Thị Minhvới “Xây dựng nhâncách ... ViệtNam 14 Chƣơng VAI TRỊ CỦA VĂN HĨA THẨM MỸ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY – THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 2.1 Đặc điểm nhâncáchsinhviênViệtNamNhâncách ... với phát triểnnhâncáchsinhviên 1.2.1 Nhâncáchsinhviên 1.2.1.1 Khái niệm nhâncáchsinhviênNhâncáchsinhviên tổng hợp đặc điểm phẩm chất – Đức, lực – Tài cần có người sinhviên mà xã hội...
... việchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviên Chương 2: NHÂNCÁCHVÀTẦMQUANTRỌNGCỦA GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG TRONGVIỆCHÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊN Ở VIỆTNAMHIỆNNAY ... phát triểnnhâncách 2.1.2 Sinhviênnhân tố tác động đến hìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam 2.1.2.1 Sinhviênnhâncáchsinhviên * Khái niệm sinhviênSinhviên phận quantrọng ... NHÂNCÁCHSINHVIÊN Ở VIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 NHÂNCÁCHVÀ NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN SỰ HÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊN 2.1.1 Một vài nét nhâncách tính quy luật hìnhthành phát triển...
... Sỹ Phán với luận án Giáodục đạo đứchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam giai đoạn nay ; Giáodụcnhâncách cho học sinh, sinhviên bối cảnh chế thị trƣờng”, Phạm Thị Minh, T/c ... điểm nhâncáchsinhviênViệtNamnay ………… 69 2.2 Sự phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam văn hóa thẩm mỹ mang lại thông qua hoạt động giảng dạy học tập 80 2.3 Sự phát triểnnhâncáchsinhviên ... MỸ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY ……………………………………………………… 133 3.1 Phƣơng hƣớng phát huy vai trò văn hoá thẩm mỹ 133 phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNamnay …………...
... TRONGVIỆCHÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊN Ở VIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Nhâncáchnhân tố tác động đến hìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviên 2.2 Giá trị đạo đức truyền thống tầmquantrọng ... CÁCHVÀTẦMQUANTRỌNGCỦA GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG TRONGVIỆCHÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊN Ở VIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 NHÂNCÁCHVÀ NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN SỰ HÌNHTHÀNHVÀ ... phát triểnnhâncách 2.1.2 Sinhviênnhân tố tác động đến hìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam 2.1.2.1 Sinhviênnhâncáchsinhviên * Khái niệm sinhviênSinhviên phận quan trọng...
... Chương NHÂNCÁCHSINH VIÊN, VAI TRÒ VÀ NỘI DUNG CỦA ĐẠO ĐỨC MỚI VỚI SỰ HÌNHTHÀNH PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊN Ở VIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 Nhâncáchnhân tố tác động đến hìnhthành phát triểnnhâncách ... Chương NHÂNCÁCHSINH VIÊN, VAI TRÒ VÀ NỘI DUNG CỦA ĐẠO ĐỨC MỚI VỚI SỰ HÌNHTHÀNH PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊN Ở VIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 Nhâncáchnhân tố tác động đến hìnhthành phát triểnnhân ... tiết Chương Nhâncáchsinh viên, vai trò nội dung đạo đứcvớihìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam Chương Giáodục đạo đứcvớihìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviên Thái Nguyên...
... SỰ HÌNHTHÀNHVÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƢỜI VIỆTNAM 1.1 Nhâncách ngƣời ViệtNam 1.1.1 .Nhân cáchcấu trúc nhâncách 1.1.2 Những đặc trưng nhâncách người ViệtNam ... gia đình vớiviệchìnhthành phát triểnnhâncách người ViệtNamnăm qua 52 2.1.2 Những hạn chế việc thực hiên vai trò gia đình vớiviệchìnhthành phát triểnnhâncách người ViệtNamnăm qua ... trƣờng quantrọnghìnhthànhgiáodụcnhâncách ngƣời Nhâncách ngƣời đƣợc hìnhthành qua trình giáodục từ gia đình đến nhà trƣờng xã hội, vai trò gia đình vơ quantrọng Gia đình ViệtNamhình thành...
... triển xã hội, cá nhân CHƯƠNG II : VẬN DỤNG TRIẾT HỌC MAC-LENIN VÀO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI VIỆTNAMHIỆNNAY 2.1.Sự hìnhthànhnhâncách theo quan niệm chủ nghĩa MácLenin: Nhân ... tạo xu hướng phát triểnnhâncách dần vào cấu trúc nhâncách người Chính đây, tính đa dạng, phong phú nhâncáchhìnhthành Song, cần phải thấy rằng, nhu cầu lợi ích người thực cách tự động, không ... Cận đại, với khẳng định giá trị người, nhâncách mang tính độc lập sáng tạo… Khi khẳng định tính định xã hội nhân cách, cần tránh quan điểm đồng hìnhthànhnhâncáchvới quy luật phát triển xã...
... Nho giáo giữ nét văn hố nề nếp gia đình trật tự xã hội phần nhờ vào vai trò sức mạnh Lễ 41 Chương PHẠM TRÙ LỄ Ở VIỆTNAMVÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ VỚIVIỆCGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY ... trù Lễ Nho giáo sơ kỳ Chương Phạm trù Lễ ViệtNam ý nghĩa vớiviệcgiáodục đạo đức cho sinhviênViệtNam Chương PHẠM TRÙ LỄ TRONG NHO GIÁO SƠ KỲ 1.1 Cơ sở hìnhthành phạm trù Lễ Nho giáo sơ kỳ ... phạm trù việcgiáodục đạo đức cho sinhviênViệtNam nay, nói chưa có cơng trình nghiên cứu cách toàn diện, hệ thống Với thái độ trân trọng trước thành tựu nghiên cứu học giả trước với tư cách nguồn...
... NGHĨA CỦA CÁC CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC CƠ BẢN CỦA NHO GIÁO KHỔNG - MẠNH TRONGVIỆCGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Ảnh hƣởng chuẩn mực đạo đức Nho giáo Khổng - Mạnh sinhviênViệtNam ... CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC CƠ BẢN CỦA NHO GIÁO KHỔNG - MẠNH TRONGVIỆCGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 38 2.1 Ảnh hƣởng chuẩn mực đạo đức Nho giáo Khổng - Mạnh sinhviênViệtNam 38 2.2 ... việcgiáodục đạo đứcsinhviênViệtNamnay làm đề tài nghiên cứu luận văn với mục đích góp phần nhỏ vào việc tìm hiểu ý nghĩa tích cực đạo đức Nho giáo Khổng - Mạnh việcgiáodục đạo đức cho sinh...
... việcgiáodục đạo đứcsinhviênViệtNamnay làm đề tài nghiên cứu luận văn với mục đích góp phần nhỏ vào việc tìm hiểu ý nghĩa tích cực đạo đức Nho giáo Khổng - Mạnh việcgiáodục đạo đức cho sinh ... Thanh Hà (2007), Giáodục giá trị đạo đức truyền thống vớiviệc xây dựng nhâncách đạo đứcsinhviênViệtNam nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia HồChí Minh, Hà Nội 20 ... mực đạo đức Nho giáo Khổng - Mạnh việcgiáodục đạo đức cho sinhviên nay, từ đưa số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác giáodục đạo đức cho sinhviênViệtNam nay. Kết nghiên...
... đẩy phát triển kinh tế - xã lội" 2.2 Văn hóa vớihình thành, phát triểnnhâncách người ViệtNam Lịch sử nhân loại nói chung lịch sử dân tộc ViệtNam chứng minh rằng, văn hố ln gắn liền với sống ... phát triển văn hóa, người ViệtNam đáp ứng yêucầu phát triển bền vững đất nước Nghị nhấn mạnh quan điểm đạo xây dựng, phát triển văn hóa, người ViệtNam Xây dựng phát triển văn hóa ViệtNam tiên ... mang tính chỉnh thể hìnhthành phát triển cao độ hoạt động giao tiếp cá nhân, phản ánh dấu ấn cộng đồng nhân tố quantrọng bậc góp phần hình thành, phát triển tồn diện nhâncách người Ở mức độ...
... ëng Hå ChíMinh vận dụng t tởng đạo đứcHồChíMinh vào việcgiáodục đạo đức cho cán bộ, đảng viên Hải quanTrong hệ thống t tởng HồChí Minh, t tởng đạo đức có vị trí đặc biệt quan trọng, nhân ... đức "Trung với nớc" HồChíMinh thực cách mạng quan hệ đạo đức nói chung, chủ nghĩa yêu nớc nói riêng Đặt chữ Trung với nớc, HồChíMinh xác định quan niệm đạo đức, mở rộng nghĩa vụ cá nhânvới ... HồChíMinh Chơng II: Thực trạng vấn đề đạo đức cán bộ, đảng viên Hải quan Vận dụng t tởng đạo đứcHồChíMinh vào việcgiáodục đạo đức cho cán bộ, đảng viên Hải quanThành phố Hà nội Với vốn...