... thể hiện tính sángtạo của ngời thầy.Hiện nay chúng ta còn sáng tạo trong sử dụng công cụ hiện đại nh máy chiếu đa năng vào dạy học.Việc này không sángtạo không làm đợc .Sáng tạo của ngời thầy ... cùng.Chỉ có tự học ,tự sáng tạo, ngời giáo viên mới có thể tự vợt chính mình để khỏi phải hổ thẹn,để khỏi phải làm một Chiếc đèn hậu mờ tối sau Chiếc xe tập thể cộng đồng.II> Tự học và sángtạo ... thầy. Học để làm gì? Ai cũng rõ điều này.Nhng học để sángtạo ,sáng tạo để nâng mình lên.Việc học mới có giá trị.Vậy sángtạo ra sao? Sángtạo đồng nghĩa với cái mới, cái tốt đem lại hiệu quả...
... động tự giác, sáng tạo? Thái độ của em trong việc rèn luyện ý thức lao động tự giác, sáng tạo? 15Học tậpChăm chỉ Tự giác Sáng tạo Học sinh giỏi 21. Lao động tựgiác và sáng tạo a. ... .Học bài . Sưu tầm các câu chuyện kể về tấmgương lao Sưu tầm các câu chuyện kể về tấmgương lao động tự giác, sáng tạo. động tự giác, sáng tạo. Xây dựng, hoàn chỉnh kế hoạch rèn luyện ... Bài học1)Lao động tựgiác và sáng tạo. 2)ý nghĩa của lao động tự giác, sáng tạo. 3)Nhiệm vụ của học sinh. 11 Bài 1.Đánh dấu X vào ô trống cách học tự giác, sáng tạo có hiệu quả.Học...
... LAO ĐỘNG TỰGIÁC VÀ SÁNG TẠOLAO ĐỘNG TỰGIÁC VÀ SÁNG TẠO GV THCS Tô Hiệu GV THCS Tô Hiệu Tại sao phải lao động tựgiác và Tại sao phải lao động tựgiác và sáng tạo? sáng tạo? Trong ... cuéc sèng.KIỂM TRA BÀI CŨ GV THCS Tô Hiệu (Tự giác) (Tự giác) (Sáng tạo) (Sáng tạo) (Tự giác) Biểu hiện nào là tự giác, biểu hiện nào là sáng tạo? - - Thực hiện tốt nhiệm vụ nội quy của người ... chuyện trên, em hiểu thế nào là lao động tựgiác và sáng tạo? nào là lao động tựgiác và sáng tạo? Cho ví dụ.Cho ví dụ.a)Lao động tự giác a)Lao động tự giác Chủ động, không Chủ động, không...
... cần tự giác, không cần sáng tạo? 2: Học sinh rèn luyện ý thức tự giác là không cần thiết vì nhiệm vụ chính của HS là học tập, không phải lao động?1. - Tựgiác là cần thiết nhưng phải sáng ... Thế nào là tự lập?2. Vì sao phải tự lập trong cuộc sống? Hướng dẫn về nhà:1.Học thuộc nội dung bài học;2.Sưu tầm tục ngữ, ca dao, những tấm gương tốt về lao động tựgiác sáng tạo; 3.Tìm ... giác sáng tạo; 3.Tìm hiểu ý nghĩa, cách rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo. 4.Suy nghĩ về tác hại của sự thiếu tự giác, sángtạo trong lao động. Tiết 12.BÀI 11Tại sao nói lao động...
... kế hoạch rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo. - Thực hiện rèn luyện th ờng xuyên. Bài học1)Lao động tựgiác và sáng tạo. 2)ý nghĩa của lao động tự giác, sáng tạo. 3)Nhiệm vụ của học sinh. ... ơng lao động tự giác, sáng tạo. động tự giác, sáng tạo. Xây dựng, hoàn chỉnh kế hoạch rèn luyện ý Xây dựng, hoàn chỉnh kế hoạch rèn luyện ý thức lao động tự giác, sángtạo của bản thân.thức ... nhóm (5 phút)Câu 1: Lao động tự giác, sángtạo có ý nghĩa nh thế nào? Liên hệ với việc học tập của học sinh.Câu 2: Tìm những biểu hiện thiếu tự giác, sáng tạo trong học tập. Nêu biện pháp...
... hiện cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sángtạo . - Những suy nghĩ gì về tấm gương: Đạo đức – Tự học – Sángtạo của Bác trong suốt cuộc đời hoạt động Cách ... "Mỗi thầy, cô giáo là một tấmgương đạo đức, tự học và sáng tạo& quot;. 2. Nội dung cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấmgương đạo đức, tự học và sángtạo Toàn thể cán bộ, giáo ... "Mỗi thầy, cô giáo là một tấmgương đạo đức, tự học và sáng tạo& quot; với những yêu cầu về đạo đức, tự học và tinh thần sángtạo của nhà giáo mà cuộc vận động đặt ra sẽ tạo sự chuyển biến mạnh...
... Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo Công đoàn GD & ĐT huyện Đại Từ Cộng hoà x hội chủ nghĩa việtà nam Công đoàn THCS Hùng Sơn Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ========0O0======== ... phúc ========0O0======== K HOCH THC HIN CUC VN ĐỘNG:“MỖI THẦY CÔ GIÁO LÀ MỘT TẤMGƯƠNG ĐẠO ĐỨC TỰ HỌC VÀ SÁNGTẠO ” TRƯỜNG THCS HÙNG SƠNNăm hc 2009-2010 I- Cơ sở để xây dựng kế hoạch:1. ... tịch tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấmgương đạo đức, tự học và sáng tạo trong ngnh giỏo dc.3. Căn cứ vào tình hình chung: Năm học 2009 2010 với...
... hơn là những gì nó có thể thực hiện. Thế nên, chúng Những trở ngại về tâm thức trong tư duy sáng tạo & giải quyết vấn đề 1. Định kiến. Khi càng lớn tuổi thì càng có nhiều định kiến về ... vị hơn: “Mẹ đã cho em phần to hơn, mẹ quý em hơn rồi! Oaaa!” Giải pháp là hãy cứ để cho chúng tự chia bánh. Chúng ta luôn cho rằng bọn trẻ còn non nớt và ích kỷ nên không thể làm được việc ... không mỏng mảnh một chút nào và được sử dụng để thay thế cho thép và kính chống đạn. Ví dụ 3: Chế tạo ra loại vỏ tàu không bị gỉ hay mục giống như thép và gỗ. Giải pháp là sử dụng bê tông. Chúng...
... tiếng hô cuối “ Nhà hùng biện hay lên tiếng” là sự sáng tạo. Sự sángtạo bao gồm tư duy sángtạo và hành vi được thực hiện bởi tư duy sángtạo đó. Sự sai lạc thể hiện bằng các hành vi không ... duy sáng tạo. Sự nhìn nhận như vậy sẽ dễ dẫn đến sự đánh giá không đúng. Việc quá coi trọng tư duy sángtạo sẽ làm cho nhiều người không dám thực hiện tư duy sángtạo hoặc bỏ qua những sángtạo ... là ảo giác mặc dù chúng không phải là sự sai lệch thông tin do chính các cơ quan cảm giáctạo ra. Điều này có nghĩa là khi xem xét về ảo giác cần phân biệt là ảo giác do các cơ quan cảm giác...
... sinh sáng tạo. Qua các khái niệm trên có thể nói: Sángtạo là tìm ra cái mới, cách giải quyết mới không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có”. 1.2.2. Quá trình sángtạo Quá trình sángtạo ... được đưa ra để xem xét: - Tư duy sángtạo và vai trò của tư duy sángtạo trong học toán là gì? - Rèn tư duy sángtạo cho học sinh bằng các phương pháp sángtạo như thế nào? 7. Giả thuyết nghiên ... duy sáng tạo, là những đặc điểm về những mặt khác nhau của tư duy sáng tạo. Tính sángtạo của tư duy thể hiện rõ nét ở khả năng tạo ra cái mới, phát hiện vấn đề mới, tìm ra hướng đi mới, tạo...
... của tư duy 1.2. Sángtạo và quá trình sángtạo 1.2.1. Khái niệm về sángtạo Theo từ điển tiếng Việt: Sángtạo là tạo ra những giá trị mới về vật chất hoặc tinh thần. Hay sáng tạo là tìm ra ... duy, quá trình sáng tạo, tư duy sángtạo và phương trình lượng giác. Nghiên cứu rèn luyện tư duy sángtạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác. Xây dựng ... bản của sángtạo là: + Tính nhuần nhuyễn (Fluency); + Tính mền dẻo (Flesibility); + Tính hoàn thiện (Elaboration). Sángtạo có tính tương đối (sáng tạo đối với ai). Để có thể sángtạo thì...
... sinh sáng tạo. Qua các khái niệm trên có thể nói: Sángtạo là tìm ra cái mới, cách giải quyết mới không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có”. 1.2.2. Quá trình sángtạo Quá trình sángtạo ... được đưa ra để xem xét: - Tư duy sángtạo và vai trò của tư duy sángtạo trong học toán là gì? - Rèn tư duy sángtạo cho học sinh bằng các phương pháp sángtạo như thế nào? 7. Giả thuyết nghiên ... duy sáng tạo, là những đặc điểm về những mặt khác nhau của tư duy sáng tạo. Tính sángtạo của tư duy thể hiện rõ nét ở khả năng tạo ra cái mới, phát hiện vấn đề mới, tìm ra hướng đi mới, tạo...
... Nhưng nếu họ tự nhìn nhận bản thân mình là những người làm kinh doanh về lĩnh vực giao thông hơn là làm về ngành đường sắt, họ đã có thể lợi dụng được cơ hội rất lớn. Tương tự như vậy, khi ... này để phát minh ra chiếc kẹp dùng trong phẫu thuật. Những trở ngại về tâm thức trong tư duy sáng tạo? 1. Định kiến. Khi càng lớn tuổi thì càng có nhiều định kiến về mọi thứ. Những định kiến ... 20 ngành đường sắt tự coi mình chỉ khu biệt trong phạm vi ngành đường sắt mà thôi. Khi ô tô và sau này là máy bay...