tượng để phân phối các cấp độ dịch vụ khác nhau đến người sử dụng bên ngoài nó có khả năng mở rộng mang tính kinh tế các dịch vụ có thể được cấu hình động và phân phối theo nhu cầu
... tính với cổng mởrộngNgười ta áp dụng nguyên tắc thiết kế cổng mởrộng thuận tiện cho ngườisửdụng Với thiết bị ngoại vi chúng không nối cứng vào hệ thống máy tính mà cắm vào cổng mởrộngcó ... đoạn làm việc • Phân chia đối tượng thành phầncókhảdịch chuyển • Nếu đối tượng nhìn chung bất động, làm di động 2.1.6.2 Tư hệ thống Bất kì hệ thống hoạt độngtheo thời gian Hoạt động hệ thống ... nguyên tắc - Chuyển đối tượng (hay môi trường bên ngoài, tác độngben ngoài) có - cấu trúc đồng thành không đồngCácphầnkhác đối tượng phải có chức khác Mỗi phần đối tượng phải điều kiện thích...
... xác định đứt gãy phân vùng cấu trúc theo tài liệu địa vật lý 4.1.1.1 Các dấu hiệu chủ yếu xác định đứt gãy Là ranh giới miền trường có đặc tínhkhác cường độ, cấu trúc trường Các đường đẳng trị ... định miền trường có đặc điểm khác biệt so với xung quanh cường độcấu trúc trường - Các đơn vị cấu trúc thường giới hạn đứt gãy sâu - Các vùng nâng, sụt đơn vị cấu trúc khác thường thể miền trường ... dạng theo mẫu vàng Đá Bàn, Trà Năng trùng hợp với diện phân bố dị thường phổ Trường dị thường từ ∆T biến đổi mạnh, giá trị dao động lớn theo hướng chủ đạo ĐB-TN TB-ĐN Dấu hiệu địa chất có vành phân...
... Chuyển động ném xiên Hình Quỹ đạo vật chuyển động ném xiên Chuyển động ném xiên chuyển động phổ biến liên quan đến nhiều tượng xảy sống như: chuyển động viên đạn rời khỏi nòng súng, chuyển động ... động Kết là: Theo phương nằm ngang chuyển động vật chuyển động thẳng với gia tốc a x Theo phương thẳng đứng chuyển động vật chuyển động rơi tự với gia tốc a y g Một số đặc điểm chuyển động ... sát dễhìnhdung Tuy nhiên kiến thức chuyển động ném bao trùm kiến thức chuyển động đều, chuyển động biến đổi đều, tổng hợp chuyển động, kết hợp với nội dungkháckhác như: va chạm, chuyển động...
... tƣợng tốc độ truyền nƣớc, f tần số sóng siêu âm, tần số góc ( bán kính đ i tư ng Sửdụng sơ đồcấuhình hệ đo nhƣ hình 3.1, cách sửdụng DBIM để tái tạo lại độ tƣơng phản âm tán xạ để xác định ... trình liên tục tính 𝑝 𝑠𝑐 Rời rạc phƣơng trình sóng, sửdụng phƣơng pháp moment (MoM) Sửdụng phƣơng pháp Tikhonov để tìm 𝛥𝑂 Tính đƣợc áp suất điểm bênbên (tán xạ) đối tƣợng 𝑝, 𝑝 𝑠𝑐 Sửdụng phƣơng ... nhật A cấp mxn ta tính định thức tất ma trận vuông cấp k, với Nếu tồn số r cho có ma trận cấp r có định thức khác 0, ma trận vuông cấp lớn r ta nói r hạng ma trận A Các phép biến đổi sơ cấp sau...
... hóa (nói chung) vật thể nhờ thuộc tính mình, thỏa mãn nhucầungười Hàng hóa phạm trù lịch sử, sản phẩm lao động xã hội Để trở thành háng hóa sản phẩm lao động, trước hết thỏa mãn nhucầu người, ... lượng sống người + Các u cầukhác Ngồi u cầu kể trên, người ta đềcậpđến số u cầukhác u cầu mặt số lượng, u cầu đặn, vận chuyển hạn, việc vận chuyển đặn thường tính số lần hoạt động khoảng ... thuộc nhịp độ cường độ hoạt độngkinhtế quốc dân Nếu vận tải đảm bảo u cầucó tác động ý nghĩa lớn phát triển tăng hiệu kinhtế quốc dân 1.2 – CƠNG TÁC TỔ CHỨC VẬN TẢI HÀNG HĨA 1.2.1 – u cầu đặt...
... lí chứa đựng kí hiệu đồ, mức độ cao, thấp khác nhau, tuỳ theo đối tượng mục đíchsửdụng Đọc đồcó mức độ: - Mức độ 1: Học sinh cần dựa vào kí hiệu giải, đọc tên đối tượng địa lí đồ (đây Hà Nội, ... nhiều hình thức khác điền từ vào chỗ trống (…), lựa chọn sai, du lịch đồtheo số tuyến định…với nhiều góc độkhác nhau, lặp lặp lại nhiều lần sở yêu cầu học sinh quan sát nội dung cụ thểNgoài ... cho em cách sửdụngđồ trình học tập cách thành thạo Bởi kĩ môn học Khi rèn luyện cho em kĩ sửdụngđồ trình học tập tin em học tốt môn địa lí Ngoài từ hiểu biết học sinh rèn luyện cách sử dụng...
... học chưa thể thực yêu cầu đặt - Người học chưa học qui tắc cótính chất thuật giải để giải đáp câu hỏi để thực yêu cầu đặt Thếtìnhcó vấn đề: - Tồn vấn đềtheo nghĩa - Tình phải gửi nhucầu nhận ... người GV sửdụng nhóm PP giáo dục dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo người học đồng thời chống lại thoái quen học tập thụ độngngười học Tính tích cực môn toán thể dấu ... phương pháp dạy học toán mà người giáo viên làm cho HS năm tri thức kĩ môn toán dựa hoạt động quan sát trực tiếp trẻ tượng, vật cụ thểcó đời sống xung quanh trẻ Khi sửdụng phương pháp trực quan...
... pháp thích hợp để tách chiết ADN từ mẫu sinh học (máu, lông, nớc bọt ) cho phản ứng PCR c Sửdụng enzym giới hạn đểphân tích đoạn gen mã hoá kháng nguyên ABO: - Phân tích tính đa hình đoạn gen ... điện di nhu m gel hãng Sigma Biorad Trên đoạn gen mã hoá tổng hợp kháng nguyên ABO, ngời ta tìm thấy có vị trí sửdụng enzym cắt giới hạn đểphân tích điểm đột biến: Vị trí bazơ 258 ngời có gen ... vết máu, tế bào củ tóc (của sợi tóc) hay vết nớc bọt thí nghiệm đạt kết tốt Các băng mảnh, sắc, vạch phụ, xác định đợc genotype cá thể Nh vậy, phơng pháp sửdụng ổn định cóđộ nhạy cao Dophân biệt...
... sánh kinh t toán v i kinh t lư ng Thu t ng kinh t toán” kinh t lư ng” ñôi ñư c s d ng m t cách nh m l n Th t ra, kinh t toán ñi sâu vào phân tích môhìnhkinh t , lí thuy t kinh t b ng cách ... VI PHÂNVÀ SAI PHÂN TRONG PHÂN TÍCH KINH T 166 5.1 H phương trình vi phân n tính c p m t 166 5.2 H phương trình sai phân n tính c p m t 169 5.3 Môhình cân ñ i liên ngành ñ ng 171 5.4 Môhình ... thuy t kinh t lư ng cótính ch t quy n p, th c nghi m T t nhiên, phân tích kinh t Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Giáo trình Các phương pháp toán kinh t 12 dù mangtính lí thuy t hay mang tính...
... tải rộng: grap có ƣu tuyệt đối việc môhình hóa cấu trúc hoạt động từ đơn giản đến phức tạp, từ qui mô nhỏ đến vĩ mô - Grap cókhả diễn đạt thành công hai mặt tĩnh (cấu trúc hoạt động) mặt động ... triển hoạt động) Nó cho phép qui hoạch hoạt động phức tạp, dựng nên sơ đồcấu trúc logic hoạt động diễn tả hệ thống nhiệm vụ - mục tiêu hoạt động, công đoạn triển khai theo đƣờng logic thực khác từ ... hoàn cấu tạo nguyên tử chúng cần ý đến đặc điểm: có electron lớp Từ hƣớng HS ý đếntính chất chung halogen hợp chất chúng Sựkhác định tínhtính chất chung halogen khoảng cách khác từ hạt nhân đến...
... học tập tốt môn học khác, giúp học sinh hoạt độngcó hiệu lĩnh vực Môn Toán cókhả to lớn giúp HS phát triển lực phẩm chất trí tuệ Dotính chất trừu tượng cao độ Toán học, tính xác, suy luận logic ... Môn Toán cókhảđóng góp tích cực vào việc giáo dục cho HS tư tưởng, đạo đức, sống lao động, rèn luyện cho HS nhiều đức tính quý báu như: lao độngcó kỹ luật, kiên trì, tự lực, yêu thích tính xác, ... phương trình bậc để giải theo bước học Cóthể tóm tắt sau: 3000 2650 -5= x x+6 MTC: x ( x + ) + Phân thức 3000 có nhân tử phụ x + x + Phân thức có nhân tử phụ x ( x + ) + Phân thức 2650 có nhân tử...
... thông tin : khối lượng riêng, độ dẫn điện, nhiệt độ nóng chảy -GV yêu cầu HS tóm tắt lại tính chất vật lí nhôm Với tính chất vật lí nhôm có ứng dụng gì? Hoạt động 2: II /Tính chất hoá học: Nội dung ... phản ứng với chất nào? Nhôm cóphản ứng với dungdịch kiềm không.Nhôm có ứng dụng đời sống sản xuất nhôm ? Ta tìm hiểu nhôm -Các hoạt động dạy học: Hoạt động1 : I /Tính chất vật lí Nội dung ghi ... :Nhôm có nào? tính chất hoá học kim loại ? Nhận xét hóa trị nhôm ,nhôm thể hóa trị III hợp chất hợp chất -GV nhận xét bổ sung kết 2/Nhôm cótính chất luận hoá học khác ? -GV thông báo tính Nhôm có...
... công nghiệp, phương pháp xử lý yếm khí sửdụngrộng rãi Phương pháp sửdụng hệ động thực vật để hấp thụ chất ô nhiễm Bản chất việc sửdụng hệ động, thực vật để loại bỏ chất ô nhiễm dựa sở trình ... đượcsửdụngđểphân huỷ chất ô nhiễm hữu vô có chất thải từ NTTS Quá trình phân hủy gọi trình phân hủy ôxy hóa sinh hóa Cóthểphân phương pháp thành hai loại ... (Facultative pond): độ sâu từ 0,7-1,8 m Thời gian lưu nước tính toán được, phụ thuộc vào hiệu suất xử lý (nồng độ chất ô nhiễm đầu vào đầu ra), dao động từ đến 30 ngày Cácphản ứng phân huỷ kỵ khí...
... cũn khụng ớt GV dy theo kiu s dng n iu PP mt tit dy, ú phn nhiu l thuyt trỡnh, cú kốm theo ỏp mt cỏch hỡnh thc Do vy vic nghiờn cu v tỡm mt s bin phỏp phi hp cỏc PP dy hc l vụ cựng quan trng ... phỏp dy hc Tu theo xột v phng din ny hay phng din khỏc, ta cú th lit kờ cỏc PPDH theo cỏch ny hay cỏch khỏc Vn quan trng trc ht l ch ngi thy giỏo bit xem xột cỏc phng din khỏc nhau, thy c nhng ... dng cú sn, Dy hc phỏt hin v gii quyt (GQV) - Nhng hỡnh thc t chc dy hc: Dy hc theo lp, Dy hc theo nhúm, Dy hc theo tng cp - Nhng phng tin dy hc: S dng phng tin nghe nhỡn, S dng phng tin chng...
... tũi dt nghiờn cu, quan tõm , dng hiu bit v kinh nghim ca tng cỏ nhõn v th HS Giỏo ỏn c thit k theo nhiu phng ỏn theo kiu phõn nhỏnh c GV linh hot iu chnh theo din bin ca lp hc vi s tham gia tớch ... ca PPMH nh sau: t Thuyết ( môhình hoàn Kết nghiên cứu môhình Nhận thức đối tượng PP thc nghim cỏc logic toỏn Nghiờn cu trờn MH PP thc nghim quan sỏt so sỏnh Môhình Xõy dng mụ hỡnh: - PP tng ... v , ,v * Theo ngha th hai, ngi ta gi l CNGD ngha rng, c hiu theo UNESCO, l "mt hp gn bú cht ch nhng PP, phng ti n v k thut hc v ỏnh giỏ, c nhn thc v c s dng tu theo nhng mc tiờu ang theo ui,...
... tũi dt nghiờn cu, quan tõm , dng hiu bit v kinh nghim ca tng cỏ nhõn v th HS Giỏo ỏn c thit k theo nhiu phng ỏn theo kiu phõn nhỏnh c GV linh hot iu chnh theo din bin ca lp hc vi s tham gia tớch ... ca PPMH nh sau: t Thuyết ( môhình hoàn Kết nghiên cứu môhình Nhận thức đối tượng PP thc nghim cỏc logic toỏn Nghiờn cu trờn MH PP thc nghim quan sỏt so sỏnh Môhình Xõy dng mụ hỡnh: - PP tng ... v , ,v * Theo ngha th hai, ngi ta gi l CNGD ngha rng, c hiu theo UNESCO, l "mt hp gn bú cht ch nhng PP, phng ti n v k thut hc v ỏnh giỏ, c nhn thc v c s dng tu theo nhng mc tiờu ang theo ui,...
... gian đun nóng hay giảm pH, độ (34) Vì đểcó loại hìnhtinh bột phù hợp theo yêu cầusửdụng ngời ta tiến hành biến tínhtinh bột Nói chung mục đích biến tínhtinh bột làm thay đổi cấu trúc phân tử ... biến tính hay tinh bột sắn ứng dụngđể tạo kết cấucóđộ nhuyễn, độ mịn màng cho sản phẩm Dựa vào khảtinh bột biến tính ngời ta ứng dụngđể thay phần chất ổn định sản xuất yoaurt, kem sữa Ngoài ... trùng mà không dùngđể biến tínhtinh bột Tuy nhiên chủ yếu việc sửdụng clorin để biến tínhtinh bột cấpđộkhácNó làm biến đổi kích thớc phân tử cấu trúc hoá học tự nhiên phân tử tinh bột Quá...
... tính tổng n hạng đầu cấp số cộng, cấp số nhân Kĩ - Biết vận dụng phương pháp quy nạp toán học để giải toán cụ thể đơn giản ; - Biết cách cho dãy số, cách khảo sát tính đơn điệu, tính bị chặn dãy ... biết cấp số cộng, cấp số nhân biết cách tìm số hạng tổng quát, cách tính tổng n số hạng đầu cấp số trường hợp không phức tạp ; - Biết vận dụng kiến thức chương để giải toán có liên quan đặt môn khác ... trắc nghiệm khách quan nghiệm khách quan * Chứng minh qui nạp, dãy * Chứng minh qui nạp, dãy số, cấp số cộng cấp số, cấp số cộng cấp số số nhân nhân Chương III DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG VÀCẤP SỐ NHÂN...