... A@A%/+Cp‹/!.1-+4)$ -13/I-/4?MGIá TRị ĐạOĐứCTRUYềNTHốNGDÂNTộC VớI VIệC XÂY DựNG LốI SốNG MớI CHO SINH VIÊN VIệT NAM TRONG BốI CảNH TOàN CầU HóA HIệN NAY !"#$%$...
... thể và hệ thống hơn về hình tư ng rắn trong văn hóa Việt đó là: hình tư ng rắn trong truyện kể dân gian Việt Nam. 3. Đối tư ng và phạm vi nghiên cứu 3.1. Đối tư ng nghiên cứu Đối tư ng nghiên ... văn hóa của dântộc mình trong mối tư ng quan với các dântộc khác, người ta càng thấy rằng biểu tư ng văn hóa cũng như những huyền thoại, thần thoại, truyền thuyết… của các dântộc có một ý ... văn là những truyện kể dân gian về rắn ở Việt Nam. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Luận văn nghiên cứu những truyện kể dân gian về rắn trong hệ thốngtruyện kể dân gian ở Việt Nam. Cụ thể, ở mỗi vùng...
... phi đạo đức, đi ngược lại truyềnthốngđạođức tốt đẹp của dân tộc. giá trị truyềnthống sẽ làm mất đi bản sắc dân tộc, đánh mất bản thân mình, trở thành cái bóng mờ của người khác, của dântộc ... tế với tiến bộ đạođức và công bằng xã hội, vừa phát triển kinh tế thị trường, đồng thời phải bảo tồn và phát huy những giá trị đạođứctruyền thống tốt đẹp của dântộcViệt Nam. Khi tiến hành ... Giáo dụctruyềnthốngđạođức của dântộcViệt Nam taNhư chúng ta đã biết, lịch sử ViệtNam đã trải qua hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước. Quá...
... đề giáo dụcđạođức như đạođức trong gia đình, đạođức trong tình bạn, đạođức trong tình yêu, đạođức trong học tập, đạođức trong giao tiếp, đạođức trong truyềnthống của dân tộc. Trong ... đời sống đạo đức. Đề tài chỉ tập trung nghiên cứu lý luận và thực tiễn về vấn đề giáo dụcđạođứctruyềnthống tốt đẹp của dântộcViệtNam trong quan hệ nhà trường đó là : Truyềnthống tôn ... trị đạođứctruyềnthống 1.3.1. Truyềnthống “ Tôn sư trọng đạo “Tôn sư trọng đạo là tôn trọng, quí mến người thầy dạy mình và coi trọng các đạo làm thầy”. 1.3.2. Truyềnthông hiếu học “Truyền...
... Truyềnthống tôn sư trọng đạo của dân tộcViệtNam Khổng Tử, bậc thầy vĩ đại, hơn 2500 năm trước sáng lập ra học thuyết Nho giáo chứa đựng tưtưởng giáo dục sâu sắc. ... ngày 20 tháng 11 hằng năm làm ngày Nhà giáo Việt Nam. Đây có thể xem như là một biểu tư ng đẹp cho truyền thống “tôn sư trọng đạo của dântộcViệt Nam. ... người Việt nhắc nhở nhau mỗi khi đề cập tới vai trò của người thầy. Ở dântộcViệt Nam, “tôn sư trọng đạo thấm sâu trong tâm thức mỗi người dân. Để tỏ lòng tôn kính với thầy, người Việt có...
... Trang18Vận dụng tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh trong công tác dân vận ở xã Tam Mỹ Đông trong thời kỳ CNH, HĐH đất nước.LỜI MỞ ĐẦUHVTH: Phan Như Quang Trang1Vận dụng tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh ... trong lịch sử dân tộc, lập nên nước ViệtNamdân chủ cộng hòa, mở ra một kỷ nguyên mới cho dântộc đó là kỷ nguyên độc lập - tự do, dân chủ thật sự cho nhân dân ta. Dưới sự lãnh đạo của Đảng ... giai cấp công nhân Việt Nam, đại biểu chân thành của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của dân tộc. Từ khi ra đời cho đến nay, Đảng Cộng Sản ViệtNam và nhân dânViệt Nam luôn gắng bó...
... Trang18Vận dụng tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh trong công tác dân vận ở xã Tam Mỹ Đông trong thời kỳ CNH, HĐH đất nước.LỜI MỞ ĐẦUHVTH: Phan Như Quang Trang1Vận dụng tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh ... dụng tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh trong công tác dân vận ở xã Tam Mỹ Đông trong thời kỳ CNH, HĐH đất nước. Thực tiễn cách mạng ViệtNam qua hơn 75 năm do Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo luôn ... dụng tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh trong công tác dân vận ở xã Tam Mỹ Đông trong thời kỳ CNH, HĐH đất nước.Trên lĩnh vực chính trị tưtưởng Đảng bộ chính quyền đã tạo điều kiện cho nhân dân...
... người Việt nhắc nhở nhau mỗi khi đề cập tới vai trò của người thầy. Ở dântộcViệt Nam, “tôn sư trọng đạo thấm sâu trong tâm thức mỗi người dân. Để tỏ lòng tôn kính với thầy, người Việt có ... chế, nhưng do lấy tưtưởngđạođức của Nho giáo làm nền tảng cơ bản nên đã tạo ra một lớp học trò trọng nhân nghĩa và sống có đạo lý, rất “tôn sư trọng đạo .“Tôn sư trọng đạo còn thể hiện ... đựng tưtưởng giáo dục sâu sắc. Ông nói: “Tam nhân đồng hành, tất hữu ngã sư yên” – tức “Trong ba người cùng đi, ắt có người là thầy của ta ở đó”.Suốt nghìn năm phong kiến, giáo dụcViệt Nam...
... có ý thức đạođức nhưthế nào khi tham gia “xã hội Tin học hóa” và mạng Internet và qua đó rènluyện về tưtưởngđạođức và phẩm chất của con người hiện đại có tư tưởng chính trị - đạo đức, văn ... là đạođức Xã hội chủ nghĩa là đạođức của cánhân, tập thể và chủ nghĩa nhân đạo mang tính tích cực, khác với đạođức vịkỷ, cá nhân. Giáo dụcđạođức cho học sinh gắn chặt với giáo dụctưtưởng ... luyện tư tưởng, đạođức học sinh đểcó văn hóa trong quá trình tham gia vào xã hội “xã hội Tin học hóa”. Đó cũngchính là những lí do cho tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Giáo dụctư tưởng, đạo đức của...
... nói lên sâu sắc truyềnthống và đạo lí cao đẹp. Từ một đạo lý truyềnthống của dân tộc, tôn sư trọng đạo đã mang một ý nghĩa cách mạng mới trong thời đại ngày nay gắn liền với tưtưởng «trồng ... đó không thể không liên quan đến truyềnthống tôn sư trọng đạo của dântộc ta. Tôn sư trọng đạo đã trở thành một đạo lí, một truyềnthống tốt đẹp của nhân dân ta chính là như thế. Nó là sức ... bền vững của dântộc để góp phần xây dựng nên một nước Việtnam văn hiến và giàu mạnh. 4. Truyềnthống tôn sư trọng đạo được kế thừa và phát triển trong xã hội ta hiện nay. Truyền thống tốt đẹp...
... dụctưtưởng chính trị cho học sinh thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Đặc biệt là tiết chào cờ đầu tuần. Công tác giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dụctruyền thống, pháp luật, đạođức ... Niên trong việc giáo dụctưtưởng , đạo đức, lối sống cho học sinh. 4. Mục tiêu nghiên cứu Chỉ ra được vai trò của Đoàn Thanh Niên trong việc giáo dụctư tư ng, đạođức lối sống của học sinh. ... Sào Báy nhằm giáo dụctư tưởng, đạođức và lối sống cho học sinh? Những điểm đoàn thanh niên đã làm được và những mặt hạn chế trong các hoạt động giáo dụctưtưởngđạo đức, lối sống cho học...