... Chương TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CỦA THANHNIÊNVÀGIÁODỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN 1.1 QUAN NIỆM CỦA HỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CỦA THANHNIÊN 1.1.1 Quan niệm HồChí ... DỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN 1.1 Quan niệm HồChíMinhđạođứccáchmạngniên 1.2 Quan niệm HồChíMinhgiáodụcđạođứccáchmạngchoniên 10 10 27 Chương 2: GIÁODỤCĐẠOĐỨCTHANHNIÊN ... giáo dục, tự rèn luyện 1.2 QUAN NIỆM CỦA HỒCHÍMINHVỀGIÁODỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN 1.2.1 HồChíMinh với vấn đề giáodụcđạođứccáchmạngchoniên Vấn đề bật di sản tưtưởng Hồ...
... gồm đức tài Vềđức người thầy, đức cán bộ, đảng viên Bác nhắc nhở: Đứcđạođứccáchmạng Đó gốc quan trọng Nếu đạođứccáchmạng có tài vô dụng Đạođứccáchmạng triệt để trung thành với cách mạng, ... đẹp giáodụcđạođứccáchmạngchoniên 1.3 Báo cáo Chính trị Ban chấp hành TƯ đại hội IX nhận định vấn đề giáodụcđạođứccho sinh viên lời cảnh báo thay đổi sau năm đổi mới: “Chất lượng giáo ... thói quen đạođức học sinh theo nguyên tắc đạođứccáchmạng mà gương sáng ngời đạođức chủ tịch HồChíMinh Theo PGS.TS Phạm Viết Vượng: giáodụcđạođức trình tác động hình thànhcho học sinh...
... CHƯƠNG I: CÔNG TÁC GIÁODỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGVÀ VAI TRÒ CỦA CÔNG TÁC GIÁODỤCĐẠOĐỨC 1.1/ Công tác giáodụcđạođứccáchmạngchoniên a) Một số khái niệm liên quan Giáodục - Nghĩa rộng: ... giáodụcđạođứccáchmạngchoniên ………………….4 a) Một số khái niệm liên quan………………………………………………… b) Giáodụcđạođứccáchmạng … …………………………………………4 1.2/ Sự cần thiết phải giáodụcđạođứccáchmạng ... trạng vai trò giáodụcđạođứccáchmạngchoniên - Đề xuất số giải pháp để nâng cao chất lượng hiệu công tác giáodụcđạođứccáchmạngchoniên 4/ Đối tư ng phạm vi nghiên cứu a) Đối tư ng nghiên...
... điểm chủ tịch HồChíMinh "Đạo đứccách mạng" theo Chủ tịch HồChíMinhđạođức - đạođức cộng sản chủ nghĩa Việt Nam Đạođứccáchmạng theo HồChí Minh, khác mà đối lập với đạođức giai cấp bóc ... cán cáchmạng phải có tưcách tiếp nhận vận dụng đường lối cáchmạng "Tư cách người cách mệnh" mở đầu cho việc xây dựng đạođứccách mạng, biến yêu cầu đạođứccáchmạngthành phẩm chất nhân cách ... cấp, tầng lớp khác xã hội Sự khác đạođứccáchmạng với kiểu đạođức trước thể chỗ: Thứ nhất, đạođứccáchmạngmang tính cáchmạng khoa học Đạođứccáchmạngđạođức phản ánh lợi ích giai cấp công...
... việc giáodục lý tư ng cáchmạngcho niên; tác động trình hội nhập quốc tế đến lý tư ng cáchmạngniên nay; ưu điểm, hạn chế lý tư ng cáchmạngniên công tác giáodục lý tư ng cáchmạngchoniên ... Lênin, tưtưởngHồChíMinh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam vấn đề niên, vai trò niên phát triển xã hội, lý tư ng, lý tư ng cáchmạng công tác giáodụcniên có giáodục lý tư ng cáchmạng Trong ... luận giáodục lý tư ng cáchmạngchoniên tầm quan trọng việc giáodục lý tư ng cáchmạngchoniên Việt Nam giai đoạn Thứ hai, phân tích, đánh giá thực trạng lý tư ng cáchmạngniên công tác giáo...
... nhân cách toàn diện bao gồm “ đức tài”, cần phải giáodục toàn diện nhà trường, giáodụcđạođức nhân cách đóng vai trò quan trọng, tảng giáodục nói chung Tuy nhiên, giáodụcđạo đức, đạođức ... có tác dụng giáodụctưtưởngđạođức hình thành nhân cáchcho em, góp phần đào tạo người toàn diện Việt Nam Giáodục truyền thống tư ng thân tư ng cho học sinh giúp em hiểu sâu sắc đạo lý làm ... thức giáodục truyền thống tư ng thân tư ng cho học sinh THPT 2.1 Mỗi thầy cô giáo gương giáodục truyền thống tư ng thân tư ng cho học sinh 2.2 Hoạt động ngoại khóa để giáo dục...
... TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CỦA THANHNIÊNVÀGIÁODỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN 1.1 Quan niệm HồChíMinhđạođứccáchmạngniên 1.2 Quan niệm HồChíMinhgiáodụcđạođức ... Chương TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CỦA THANHNIÊNVÀGIÁODỤCĐẠOĐỨCCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN 1.1 QUAN NIỆM CỦA HỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨCCÁCHMẠNG CỦA THANHNIÊN 1.1.1 Quan niệm HồChí ... lượng giáodụcđạođứccho học sinh THPT Ninh Bình theo tưtưởngđạođứcHồChíMinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tư ng nghiên cứu - TưtưởngHồChíMinhđạođứccáchmạng TN - Đạođức giáo...
... vị trí quan trọng niên mà suốt trình hoạt động cách mạng, HồChíMinh luôn quan tâm đến vấn đề giáodụcniên Trong hàng chục th viết HồChíMinh gửi cho niên, có nội dung giáodục sâu sắc, thể ... ngày Giáodục lý tởng Cáchmạngchoniên nhiệm vụ quan trọng Đoàn TNCS HồChíMinh 10 Chơng II: Thực trạng công tác giáodục lý tởng mạngchoniênthành phố Hà Nội I cách Thực trạng tình hình niên ... giáodục truyền thống lý tởng cáchmạng 2) Đoàn niên cộng sản HồChíMinh với công tác giáodục lý tởng cáchmạng Đối với Đoàn niênthành phố, có chơng trình tập hợp giáodục truyền thống cách mạng...
... tư ng Đảng, dân tộc lực lượng tiên phong : Thanhniên Việt Nam II QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN, TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVÀ CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀTHANHNIÊNVÀ CÔNG TÁC GIÁODỤC LÝ TƯỞNG ... niên tiên tiến, cho thấy rõ nội dung nêu lý tư ng trị tuyệt đạI đa số niên Việt Nam Lý tư ng trị hạt nhân cốt lõi lý tư ng CáchmạngGiáodục hình thành lý tư ng trị choniên nhiệm vụ b) Lý tư ng ... Đó trọng trách niên, thể lý tư ng niên vào thực tiễn sống giai đoạn Giáo dục, xây dựng lý tư ng cáchmạngchoniên nhiệm vụ hàng đầu Đoàn niên cộng sản HồChíMinh Chăm lo giáo dục, đào luyện...
... nói, đạođức vấn đề quan tâm hàng đầu HồChíMinh nghiệp cáchmạng Người TưtưởngHồChíMinhđạođứccách mạng: 3.1 Khái niệm tưtưởngHồChíMinhđạođứccách mạng: Học viên: Đinh Công Tâm – Lớp: ... trò đạođứccáchmạng Thêm vào tư ng xử lý không nghiêm minh cán xa rời đạođứccáchmạng III NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP Vận dụng TưtưởngHồChíMinhđạođứccáchmạng vào công tác rèn luyện đạođức ... lập chất so với đạođức phong kiến đạođứctư sản Vai trò đạođứccáchmạngcáchmạng nước ta HồChíMinh đề cao vai trò đạođứccách mạng, coi đạođứccáchmạng gốc người cáchmạng Người viết:...