... con đường phát triển giáo dục, đàotạo nhân tài. Nét đặc sắc trong tưtưởng Hồ Chí Minh về phát triển nền
giáo dục, đàotạo nhân tài chính là Người đặt ra mục tiêu giáodục toàn diện. Người ... những người thầy giáo và
cán bộ quản lý giáo dục. Bởi vì “Nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục, phải xây dựng đội ngũ những người
thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng là thầy giáo . Đó là ... Tưtưởng Hồ Chí Minh vềgiáodụcđàotạo nhân tài
“Kiến thiết cần có nhân tài. Nhân tài nước ta dù chưa có nhiều lắm...
... triển vềgiáodục -đào tạo còn thấp. Nhằm
đảm bảo sự công bằng trong sự nghiệp phát triển giáodục - đàotạo của cả nước. Theo
quan điểm đó, thì mực vốn chi cho đầu tưgiáodục - đàotạo ở ... TƯ PHÁT TRIỂN
NGÀNH GIÁODỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAM:
2.2.1. Giải pháp về nâng cao chất lượng dạy và học trong giáodục – đàotạo
Việt Nam:
Phải tuyển chọn và đàotạo ra một lực lượng thầy, cô giáo ... huy động cho đầu tư phát triển kinh tế - xã hội nói
chung và công cuộc đầu tư phát triển ngành giáodục – đàotạo nói riêng. Tuy tốc độ
tăng vốn đầu tư cho ngành giáodục – đàotạo hàng năm ở...
... hoạt động giáodục – đào tạo. Điều này vừa tạo điều kiện thu hút vốn đầu tư
phát triển giáodục – đào tạo, vừa tạo ra mội trường cạnh tranh nhằm nâng cao chất lượng giáodục – đàotạo ở
nước ... nghiệp giáodục – đào tạo.
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH
GIÁO DỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAM
I. TỔNG QUAN VỀ NGÀNH GIÁODỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAM.
1.Những thành tựu đạt được.
1.1. Về quy ... và phát triển.
3. Hiện trạng đầu tư phát triển ngành giáo dục- đàotạo Việt Nam.
3.1. Cơ cấu đầu tư phát triển ngành giáo dục- đàotạo Việt Nam.
Giáo dục- đàotạo đã và đang đóng vai trò hết sức...
... nghiệp giáodục - đàotạo 1
2. Những quan điểm cơ bản của Đảng ta vềgiáodục - đàotạo
trong thời kỳ đổi mới 4
a. Những quan điểm mới của Đảng vềgiáodục - đàotạo 4
b. Quan điểm của Đảng về tiếp ... giáodục - đàotạo
từ năm 2004 đến năm 2010 là: đổi mới một cách căn bản và toàn diện giáo
dục - đào tạo. Đồng thời đổi mới tư duy giáo dục, cách tiếp cận về cơ chế
phát triển giáodục - đào ... phát triển sự nghiệp giáodục - đàotạo 11
a. Đánh giá chung vềgiáodục - đàotạo 11
b. Những nhiệm vụ trọng tâm và giải pháp để tiếp tục phát triển
sự nghiệp giáodục - đàotạo 12
III. Kết luận...
... triển vềgiáodục -đào tạo còn thấp. Nhằm
đảm bảo sự công bằng trong sự nghiệp phát triển giáodục - đàotạo của cả nước. Theo
quan điểm đó, thì mực vốn chi cho đầu tưgiáodục - đàotạo ở ... ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIÁODỤCĐÀOTẠO
VIỆT NAM
1.1. TỔNG QUAN VỀ NGÀNH GIÁODỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAM
Hệ thống giáodục của nước ta đang trong giai đoạn phát triển về chất và lượng,
quy mô đào ...
dục.
1.2. THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIÁODỤC – ĐÀO
TẠO VIỆT NAM.
1.2.1. Sự cần thiết phải đầu tư phát triển ngành giáodục – đào tạo:
Ngành giáodục – đàotạo muốn phát triển được và...
... pháp nhằm đầu tư và phát triển giáo dục. Nghị quyết hội
nghị lần 2 khóa VIII khẳng định: “Thực sự coi giáodục – đàotạo là quốc sách hàng
đầu. Nhận thức sâu sắc giáodục đòa tạo cùng với khoa ... trường…”.“Tăng đầu tư cho
giáo dụctừ ngân sách nhà nước và đẩy mạnh xã hội hóa trong giáodụcđào tạo.
Khuyến khích mạnh mẽ các thành phần kinh tế đầu tư phát triển giáo dục.
Trang 3
Chiến ... quyết TW II khóa VIII đã nêu các giải pháp để tăng
cường nguồn nhân lực cho giáodục - đào tạo:
- Đầu tư cho giáodụcđàotạo lấy từ nguồn ngân sách nhà nước.
- Cho phép các trường dạy nghề THCN,...
... hiểu, chứa đựng những tưtưởng lớn vềđạođức mới - đạođức cách mạng.
Phần đầu tác phẩm, Chủ tịch Hồ Chí Minh phân tích về nguồn gốc của chủ nghĩa cá nhân, giải thích về sự tồn
tại những biểu ... thiệu
về tư tưởng, tấm gương đạođức của Hồ Chí Minh.
Kỷ niệm 50 năm tác phẩm Ðạo đức cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng là dịp để chúng ta cùng ôn lại
những lời dạy của Bác Hồ vềđạo ... mạng nặng nề trong thời kỳ mới. Đẩy mạnh giáo dục, rèn luyện đạođức
cách mạng cho mỗi tổ chức và cá nhân, chú trọng đội ngũ cán bộ, đảng viên theo tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh
với những nội...