tư duy thần tốc trong giải toán vô cơ
tư duy thần tốc trong giải toán vô cơ
Ngày tải lên :
18/07/2014, 18:50
... Fe; 0,2 mol CuO) vào dung dịch hỗn hợp HCl 3M; HNO3 4M Sau phản ứng hoàn toàn thu dung dịch Y (trong chứa muối sắt (III) muối đồng (II)) khí NO (là sản phẩm giảm số oxi hóa N) Tổng khối lượng...
- 7
- 905
- 63
Báo cáo khoa học : Áp dụng tư duy biện chứng trong dạy toán học giúp học sinh chủ động và sáng tạo trong học tập doc
Ngày tải lên :
06/03/2014, 14:20
... Mgi phuong thuc ddo tgo deu Idy qud trinh dgy hge vd ket qud eua qud trinh ddo tgo Idm trgng tdm Trong phuong thue ddo tgo truyin thdng, vai trd eua ngudi dgy duge coi trgng (Idy nqudi dgy Idm ... ke chuong trinh, xdy dyng DCMH, bien sogn ngi dung gidng dgy vd su dyng phuong phdp gidng dgy Trong dd, viec thilt K I DCMH khdng duge xem nhe, cdn phdi dugc qudn li chgt ehe Cd nhu vdy mdi...
- 3
- 626
- 3
hình thành kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử và ứng dụng trong giải toán
Ngày tải lên :
17/07/2014, 09:44
... thức – cách giải phải ghi cô đọng dễ hiểu làm rõ yêu cầu toán • a.5 Giáo viên cần có kỹ năng, “mẹo toán để giúp học sin tư sáng tạo, khai thác toán, tìm tòi học hỏi lòng say mê toán học b.Cách ... nhân tử cách thành thạo số ứng dụng giải toán liên quan + Đối với lớp sở lớp 6, 7, học sinh phải vận dụng phát triển nâng cao để giải số dạng toán liên quan giải phương trình, rút gọn phân thức, ... nhân tử • Phát triển toán • Thông qua việc dạy toán giáo viên giáo dục cho học sinh tính kiên trì, óc tìm tòi sáng tạo tư lô gíc để học sinh hiểu số toán có nhiều cách giải khác nhau: • Chỉ...
- 62
- 4.4K
- 7
sơ đồ tư duy, các hướng tư duy và vận dụng giải toán Oxy
Ngày tải lên :
12/08/2014, 21:16
... CÁC HƯ NG TƯ DUY VÀ PHƯƠNG PHÁP GI I HÌNH H C OXY A KI N TH C CƠ B N B CÁC BÀI TOÁN BÀI TOÁN 1: BÀI TOÁN TÌM ðI M ð hi u rõ cho hư ng tư tương ng v i TH c a Bài toán 1: “Bài Toán Tìm ði m” ... (t1 ; t2 ) : ñi m M có t a ñ : BÀI TOÁN 2: CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN ð N BÀI TOÁN D ng 1: Các toán tam giác, t giác Lo i 1: Các toán v ð nh Tính Lo i 1.1: Các toán v ñư ng trung n, ñư ng cao, trung ... + y – = 0) CHÚ Ý: Qua toán liên quan t i y u t trung n ñư ng cao, ñư ng trung tr c em có th rút ñư c m t vài ñi u sau (tuy ñơn gi n hư ng tư s giúp gi i quy t t t nh ng toán d ng trên): x A...
- 37
- 9.4K
- 224
Các phương pháp giải toán vô cơ
Ngày tải lên :
18/09/2013, 09:10
... khuy u thy phn ng xy hon ton thu oc 0,06 mol kt ta Tớnh nng a A.2M B.1,5M C.1M D.1,5M Câu 11: Trong cốc đựng 200 ml dd AlCl3 2M Rót vào cốc V ml dd NaOH nồng độ a mol/l, ta thu đợc kết tủa, ... 0.64; 1.12lớt c) 1.28g; 1.12 lớt d) 0.64; 2.24 lớt Cõu 10 : Khi điện phân dm3 dd NaCl (d = 1,2) Trong trình điện phân thu đợc chất khí điện cực Sau trình điện phân kết thúc, lấy dd lại bình điện ... ht 70 ml AgNO3 1M Khi cụ cn dung dch X thu c 35,55 gam mui khan Tớnh nng mol/l ca Ca2+ X Cõu : Trong dung dch Y cú cha cỏc ion Zn2+ , Fe3+ , (SO4)2- Bit rng dựng ht 350 ml dung dch NaOH 2M thỡ...
- 25
- 671
- 1
Gián án PP GIẢI TOÁN VÔ CƠ VÀ HỮU CƠ
Ngày tải lên :
01/12/2013, 10:11
... kim loại) Lưu ý giải tốn : + Số mol Na (trong muối hữu cơ) = số mol Na (trong Na2CO3) (bảo tồn ngun tố Na) + Số mol C (trong Muối hữu cơ) = số mol C (trong CO2) + Số mol C (trong Na2CO3) (bảo ... : GIẢI BÀI TỐN HỖN HỢP Khi giải tốn hh nhiều hydrocacbon ta có nhiều cách gọi : - Cách : Gọi riêng lẻ, cách giải ban đầu đơn giản sau khó giải, dài, tốn thời gian - Cách 2: Gọi chung thành cơng ... hiđrocacbon dãy đồng đẳng tạo thành 39,6 gam CO2 10,8 gam H2O a)Cơng thức chung dãy đồng đẳng là: b) Cơng thức phân tử hiđrocacbon là: Giải :Do chúng thể khí, số mol CO2> số mol H2O ->là ankin ankadien...
- 13
- 395
- 6
GIẢI TOÁN VÔ CƠ ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI ppt
Ngày tải lên :
09/08/2014, 13:20
... Câu 13: Cho kim loại A, B, C có tỉ lệ KLNT 12: 14: 29 tỉ lệ số mol tư ng ứng 1: : Lấy lượng kim loại A lượng kim loại có 24,45 g hỗn hợp kim loại (hỗn hợp M ) vào ... hợp Y Câu 17: Có kim loại hóa trị II kim loại hoạt động Tỉ lệ KLNT chúng : : tỉ lệ số nguyên tử tư ng ứng : : Đem hòa tan 11,6g hỗn hợp dung dịch HCl dư thu 7,84 lít H2 (đktc) Xác định tên kim...
- 3
- 543
- 0
18 PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN VÔ CƠ HAY
Ngày tải lên :
14/09/2014, 22:38
... thức cần tìm: m = 56(x + y + 3z + 2t ) (3) Trong tập này, số ẩn cần tìm có phương trình biết, đó, toán giải phương pháp đại số thông thường (đặt ẩn – giải hệ) để tìm giá trị ẩn mà cách ghép ẩn ... giải lại toán theo phương pháp bảo toàn nguyên tố khối lượng Oxi sau: mO (trong A) + mO (trong HNO3 →NO ) = mO (trong NO) + mO (trong H2O) (12 − m ) vukhacngoc@gmail.com + × 16 × 0,1 = 0,1× 16 + × 16 ... ⎜ ⎝ ⎠ 32 Giải ra, ta được: m = 10,08g * Cách giống với cách quy đổi tác nhân oxi hóa 4.3 Tổng kết chung: Giải toán vài cách điều bình thường Hóa học, với 18 cách đặc biệt, có lẽ mà toán nhiều...
- 10
- 1.2K
- 10
Nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc, ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc trong giai đoạn hiện nay
Ngày tải lên :
22/08/2012, 14:10
... Tư sản dân quyền cách mạng” (tức cách mạng dân chủ tư sản) “Thổ địa cách mạng” (tức cách mạng ruộng đất) để tời xã hội cộng sản Tư tưởng Hồ Chí Minh vừa phản ánh quy luật khách quan nghiệp giải ... mạng vô sản, vừa phản ánh mối quan hệ khăng khít mục tiêu giải phóng giai cấp, giải phóng người Xóa bỏ ách áp dân tộc mà không xoá bỏ tình trạng bóc lột áp giai cấp nhân dân lao động chưa giải ... tranh cho độc lập dân tộc tất dân tộc bị áp Nêu cao tinh thần dân tộc tự quyết, Hồ Chí Minh không quên nghĩa vụ quốc tế việc ủng hộ đấu tranh giải phóng dân tộc giới Người ủng hộ kháng chiến chống...
- 2
- 31K
- 390
Đề tài "Tổ chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ năng tư duy và năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học vật lý"
Ngày tải lên :
20/10/2013, 00:15
... thức thông qua rèn luyện kỹ giải vấn đề Năng lực giải vấn đề có quan hệ chặt chẽ với tư sáng tạo tư phê phán Các hoạt động giải vấn đề không kích thích phát triển kỹ tư khả lập luận học sinh mà ... độ tư bậc cao Theo Bloom, ' 'tư phê phán'' đồng nghĩa với đánh giá, cấp độ cao kỹ tư duy, thế, người thày cần giúp học sinh nhận thức rằng: trình tranh luận, đánh giá, khẳng định phủ định ý tư ng ... 2.2 Ví dụ tình có vấn đề kỹ giải vấn đề Xin lấy ví dụ việc dạy học tư ng thẩm thấu Hiện tư ng thẩm thấu tư ng vật lý phổ biến tự nhiên hoạt động sống giới sinh vật Trong chương trình vật lý giảng...
- 8
- 2.1K
- 27
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2