... biết tưduyhoá học,
nghĩa là bài toán rèn luyện tưduyhoá học
nghĩa là bài toán rèn luyện tưduyhoá học
cho học sinh.
cho học sinh.
Rèn luyện tưduyhoáhọc bằng
Rèn luyện tưduyhoáhọc ... luyện tưduyhoáhọc bằng
Rèn luyện tưduyhoáhọc bằng
các bài toán biện luận
các bài toán biện luận
Nhận xét :
Nhận xét :
+ Về mặt toán học thì phương trình đại
+ Về mặt toán học thì ... luyÖn t duy ho¸ häc b»ng
RÌn luyÖn t duy ho¸ häc b»ng
c¸c bµi to¸n biÖn luËn
c¸c bµi to¸n biÖn luËn
NhËn xÐt :
NhËn xÐt :
Rèn luyện tưduyhoáhọc bằng
Rèn luyện tưduyhoáhọc bằng
...
... luyện tưduyhoáhọc bằng
Rèn luyện tưduyhoáhọc bằng
các bài toán biện luận
các bài toán biện luận
Nhận xét :
Nhận xét :
+ Về mặt toán học thì phương trình đại
+ Về mặt toán học thì ...
m
m
FeO
FeO
= 72 x 0,08 = 5,76 g ;
= 72 x 0,08 = 5,76 g ;
Rèn luyện tưduyhoáhọc bằng
Rèn luyện tưduyhoáhọc bằng
các bài toán biện luận
các bài toán biện luận
Biện luận :
Biện ...
m
m
Fe3O4
Fe3O4
= 232 x 0,08 = 18,56 g.
= 232 x 0,08 = 18,56 g.
Rèn luyện tưduyhoáhọc bằng
Rèn luyện tưduyhoáhọc bằng
các bài toán biện luận
các bài toán biện luận
Bài toán
Bài toán
...
...
năng lực nhận thức và tƣ duyhóahọc cho HS.
Vì vậy, tôi chọn đề tài: "Phát triển năng lực nhận thức và tưduy cho học sinh
Trung học phổ thông qua bài tập hóahọc (Phần hiđrocacbon lớp ... lực nhận
thức và tƣ duy cho HS thông qua quá trình tìm kiếm lời giải nhằm nâng cao chất
lƣợng dạy họchóa học, góp phần tích cực vào việc đổi mới phƣơng pháp dạy học
hóa học ở trƣờng phổ thông ... dụng những
phƣơng pháp dạy học hiện đại để bồi dƣỡng cho HS năng lực tƣ duy sáng tạo, năng
lực giải quyết vấn đề.
Trong dạy họchóa học, có thể nâng cao chất lƣợng dạy học và phát triển
năng...
... tập hóa học, các phương pháp giải bài toán
hóa học, quá trình giải bài tập hóa học.
-
Tưduy : Định nghĩa, tầm quan trọng, đặc điểm, phẩm chất của tư duy, tưduy khoa họctự
nhiên, tưduyhóa ... lực tư duy, mà đỉnh cao là tưduy sáng tạo, thì cần phải rèn luyện cho
HS hoạt động tưduy sáng tạo, mà đặc trưng cơ bản nhất là tạo ra những phẩm chất tưduy mang tính
mới mẻ. Trong học tập hóa ... của chất, của quá trình.
Như vậy cũng giống như tưduy khoa họctự nhiên, toán học và vật lý, tưduyhóa h
ọc cũng sử
dụng các thao tác tưduy vào quá trình nhận thức thực tiễn và tuân theo...
... THPT.
T- duy khái quát hóa là hoạt động t- duy có chất l-ợng, sau này khi học ở
cấp học cao hơn, t- duy này sẽ đ-ợc huy động một cách mạnh mẽ vì t- duy khái
quát hóa t- duy lý luận hoá học.
Những ... kĩ năng
hóa học cho học sinh, giúp các em nâng cao hứng thú học tập. Chính vì thế, việc giải
bài tập hoáhọc ở tr-ờng phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong việc dạy và học
hoá học. Hiện ... lý luận về năng lực nhận thức và phát triển t- duy của học
sinh trong quá trình dạy họchoáhọc .
- Nghiên cứu về bài tập hóahọc trong dạy học, đi sâu vào các dạng bài tập có
sử dụng đồ...
... THPT.
T- duy khái quát hóa là hoạt động t- duy có chất l-ợng, sau này khi học ở
cấp học cao hơn, t- duy này sẽ đ-ợc huy động một cách mạnh mẽ vì t- duy khái
quát hóa t- duy lý luận hoá học.
Những ... kĩ năng
hóa học cho học sinh, giúp các em nâng cao hứng thú học tập. Chính vì thế, việc giải
bài tập hoáhọc ở tr-ờng phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong việc dạy và học
hoá học. Hiện ... lý luận về năng lực nhận thức và phát triển t- duy của học
sinh trong quá trình dạy họchoáhọc .
- Nghiên cứu về bài tập hóahọc trong dạy học, đi sâu vào các dạng bài tập có
sử dụng đồ...
... tác tư duy, phương pháp suy luận logic, cách tưduy
độc lập và sáng tạo cho học sinh.
Cơ sở của tưduyhóahọc là mối liên hệ giữa các quá trình biến đổi hóa
học biểu hiện qua dấu hiệu, hiện tư ng ... của hóa học; nghĩa là tưduyhóahọc
buộc phải dựa trên quy luật của hóa học. Cần dựa vào bản chất của tư ng tác
giữa các tiểu phân khi phản ứng xảy ra, những vấn đề và những bài toán hóa
học ... các học thuyết, định luật hóahọc
rồi lại vận dụng chúng vào thực tiễn; nghiên cứu những vấn đề mà thực tiễn
đặt ra.
2. DẤU HIỆU CỦA SỰ PHÁT TRIỂN TƯDUYHÓAHỌC :
Việc phát triển tưduyhóa học...
... lực tưduy tổng
hợp cho học sinh. Với những học sinh có năng lực
tư duy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của ba
chất X, Y, Z rồi giải bằng phương pháp truyền thống.
Tuy nhiên, với những học ... THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP
TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂN
NĂNG LỰC TƯDUY CHO HỌC SINH THPT
QUÁCH VĂN LONG
Trường THPT chuyên Đại học Vinh
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
II. CÁC VÍ DỤ
Ví dụ 1: ... 2
→ X chứa 1 chất là HCHO.
Đến đây, nhiều học sinh rơi vào trạng thái bế tắc.
Một số ít học sinh có năng lực tưduy tốt dựa vào dấu
bất đẳng thức toán học để giải:
2n
X
= 0,3 < n
Ag
< 4n
X
=...
... lực tưduy tổng
hợp cho học sinh. Với những học sinh có năng lực
tư duy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của ba
chất X, Y, Z rồi giải bằng phương pháp truyền thống.
Tuy nhiên, với những học ... THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP
TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂN
NĂNG LỰC TƯDUY CHO HỌC SINH THPT
QUÁCH VĂN LONG
Trường THPT chuyên Đại học Vinh
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
II. CÁC VÍ DỤ
Ví dụ 1: ... tập hoá học
có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm
phát triển năng lực tưduy cho học sinh thông qua việc
xây dựng tiến trình luận giải. Từ đó góp phần nâng cao
chất lượng dạy học. ♥
Người...
... số thao tác tưduy như phân tích, tổng hợp, so sánh, khái
quát hoá
1.2.5. Tưduyhóahọc – Đánh giá trình độ phát triển tưduy của học sinh
1.2.5.1. Tưduyhóahọc
Tư duyhóahọc được đặc ... thức, tư duy; về nâng cao khả năng
nhận thức và tưduy của học sinh trong quá trình dạy, họcHóa học; về bài tập hóa
học (BTHH) và quan hệ giữa BTHH với việc nâng cao khả năng nhận thức và tư
duy. ... độ kỹ năng; trình
độ biến hóa. Việc đánh giá năng lực tưduy có thể chia làm 4 cấp độ lần lượt như sau: tưduy
cụ thể; tưduy logic; tưduy hệ thống; tưduy trừu tư ng.
Dựa vào 2 thang phân...
... mới gọi
là suy lí.
1.1.5. Tưduyhóahọc - Đánh giá trình độ phát triển tưduy của học sinh
1.1.5.1. Tưduyhóahọc
Được đặc trưng bởi phương pháp nhận thức hóahọc nghiên cứu các chất và ... nghiệm hóahọc trong nội dung học tập.
Bài tập hóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực, hướng đến rèn luyện
khả năng vận dụng kiến thức, phát triển khả năng tưduyhóahọc cho học ... này.
1.1.5.2.Sự phát triển tưduy trong dạy họchóahọc
1.1.5.3. Đánh giá trình độ phát triển tưduy của học sinh
Trong học tập hoá học, việc giải các bài tập hoáhọc (bài tập định tính, bài...
... thức cơ bản của tưduy bao gồm: khái niệm, phán đoán, suy lí.
1.1.8. Tưduyhóahọc - Đánh giá trình độ phát triển tưduy của học sinh
1.1.8.1. TưduyhóahọcTưduyhóahọc được đặc trưng ... quá trình dạy học, còn các thao tác tưduy cơ bản là công cụ của
nhận thức.
1.1.4. Những đặc điểm của tưduy
Bao gồm: Tưduy phản ánh khái quát, tưduy phản ánh gián tiếp, tưduy không tách ... nhận thức và phát triển tưduy của HS trong
quá trình dạy, họchoá học, vai trò của bài tập hoáhọc trong việc phát triển năng lực tư duy.
12
2.3.1.4. Năng lực tư ng tư ng, lập kế hoạch (...
... do chn
“Sử dụng Bản đồ Tưduy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở
động vật” – Sinh học 11 – Trung học phổ thông(Ban nâng cao) u ... học hiệu quả, Nxb
i.
49. Nguy Dạy học Sinh học ở trường THPT, tp I, Nxb
i.
50. Vin trit hc (1972), Triết học và các khoa học ... Lê Xoay
28. TrKỹ thuật dạy học sinh học, i.
29. Tr (2002), Đại cương phương pháp dạy học Sinh học, Nxb c.
30. Tr Giáo...
... S tin hóa ca h tiêu hóa
- Tiêu hóa ni bào, ngoc, hóa hc.
2
Tiêu hóa và hp th (tit 2)
Quá trình tiêu hóa th i
3
Tiêu hóa và hp th (tit 3)
- Tiêu hóa th ... bào.
- Tiêu hóa ngoi bào.
- c.
- Tiêu hóahóa hc.
2
Tiêu hóa và hp th (tip theo)
Quá trình tiêu hóa th i
3
Tiêu hóa và hp th (tip theo)
- Tiêu hóa th ... Sinh học 11 – chƣơng trình chuyên sinh bậc Trung học phổ thông
Tit
Tên bài
Ni dung kin thc
1
Tiêu hóa và hp th
- Khái nim v tiêu hoá
- S tin hóa ca h tiêu hóa:
- Tiêu hóa ni...