tăng động giảm chú ý a dấu hiệu
TÀI LIỆU TẬP HUẤN TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG
... ảnh sau? Thầy, cô cảm nhận hình ảnh sau? Thầy, cô cảm nhận hình ảnh sau? Mục tiêu kh a học: • Trang bị cho thầy giáo, cô giáo kiến thức kỹ sơ khởi tâm lý học đường • Giúp thầy giáo, cô giáo can ... quan tâm, chia với trẻ Động viên, khích lệ kịp thời Khoan dung, độ lượng, vị tha Tận tụy, tâm huyết Chuẩn mực, công tâm c.Có giá trị: • Không dùng bạo lực (hành động, lời nói) • Tôn trọng ý ... ĐỨC VÀ TỰ ĐỊNH HƯỚNG a Chuyển động hướng đến độc lập: • Tìm kiếm sắc • Buồn, ủ rũ • Năng lực sử dụng lời nói để bộc lộ thân tăng • Thường hay biểu cảm xúc hành động từ ngữ • Quan hệ bạn bè thân...
- 204
- 3,643
- 5
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – chương trình chuyên sinh – sinh học 11, trung học phổ thông
... Enzim prôtêaza Tiêu h a dày (dạ vị (tuyến vị) (prôtêaza) dày dày) tuyến HCl (HCl) (Tiêu h a Đặc điểm Tiêu h a h a học Nhờ enzim prôtêaza dày tiêu h a (Tiêu h a h a học) (Nhờ prôtêaza) tuyến) (Đặc ... h a trình tiêu h a thức ăn từ động vật ch a có quan tiêu h a đến động vật có túi tiêu h a động vật có ống tiêu h a - Giải thích rõ chế điều h a tiết dịch tiêu h a người - Mô tả chế tiêu h a học ... h a ngoại bào - Tiêu h a học - Tiêu h a h a học Tiêu h a hấp thụ (tiếp theo) Quá trình tiêu h a thức ăn người Tiêu h a hấp thụ (tiếp theo) - Tiêu h a thức ăn ĐV nhai lại - Tiêu h a ĐV không nhai...
- 30
- 3,485
- 4
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông tt
... quay vào để thuận tiện cho hoạt động nhóm 26 Thank you for evaluating AnyBizSoft PDF Splitter A watermark is added at the end of each output PDF file To remove the watermark, you need to purchase ... h a h a học thức ăn nhờ amilaza nước bọt (Tiêu h a h a học) Tạo nhu động đẩy thức ăn xuống dày (đẩy thức ăn) Có tuyến tiết dịch Enzim prôtêaza vị (tuyến vị) (prôtêaza) HCl (HCl) 16 (Tiêu h a ... h a trình tiêu h a thức ăn từ động vật ch a có quan tiêu h a đến động vật có túi tiêu h a động vật có ống tiêu h a - Giải thích rõ chế điều h a tiết dịch tiêu h a người - Mô tả chế tiêu h a học...
- 29
- 4,039
- 5
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông
... dịch nhờ hoocmôn: ADH, hệ thống reninangiotensin- alđôstêron (RAAS), 31 atrial natriuretic factor (ANF) + Điều h a thần kinh Cân nội môi (tiếp theo) - Vai trò gan chuyển h a chất - Cân pH nội ... h a hấp thụ - Khái niệm tiêu hoá - Sự tiến h a hệ tiêu h a: thể theo hƣớng phức tạp h a dần cấu tạo quan tiêu h a trình tiến h a động vật: từ tiêu h a động vật ch a có hệ tiêu h a tiêu h a ... h a 29 động vật có túi tiêu h a tiêu h a động vật có ống tiêu h a - Tiêu h a nội bào - Tiêu h a ngoại bào - Tiêu h a học - Tiêu h a h a học Tiêu h a hấp thụ (tiếp theo) Quá trình tiêu h a thức...
- 125
- 1,372
- 4
Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy văn lớp 9
... ta đ a ý Sau đó, ta phân chia ý chính, đặt tiêu đề nhánh chính, nối chúng với trung tâm Bước 3: Ở ý chính, ta lại xác định cần đ a ý nhỏ để làm rõ ý Sau đó, nối chúng vào nhánh Cứ ta triển khai ... 4: Cuối cùng, ta dùng hình ảnh (vẽ chèn (nếu có)) để minh h a cho ý, tạo tác động trực quan, dễ nhớ *Giáo viên lưu ý: +Nên dùng nét vẽ cong, mềm mại thay vẽ đường thẳng để thu hút ý mắt, SĐTD lôi ... nhỏ, ghi chú) Thế ngh a tường minh, hàm ý? Điều kiện tồn hàm ý? (vẽ nhánh nhỏ, ghi chú) Ta kết hợp cho học sinh làm tập nội dung ôn tập sau lập SĐTD cho nhánh (nội dung) Cuối tiết Ôn tập, ta có SĐTD...
- 11
- 2,922
- 6
Ban do tu duy danh cho van 6 7 8 9.ppt
... Bánh chưng bánh giầy Mua vui phê phán Sơn Tinh, Thủy Tinh Treo biển Sự tích Hồ Gươm Lợn cưới, áo Thạch Sanh Em bé thơng minh Mượn chuyện lồi vật nói chuyện người Chân Tay Tai Mắt Miệng Thầy bói ... hoan g đườn g Thể niềm tin ước mơ Cây bút thần Ơng lão đánh cá cá vàng Có chi tiết, yếu tố gây cười BẢN ĐỒ TƯ DUY NGỮ VĂN GIỐNG NHAU NGỤ NGƠN – TRUYỆN CƯỜI KHÁC NHAU Truyện cười Gây cười, mua ... BIỂU CẢM – TIẾT 20,23,24 NV7 BẢN ĐỒ TƯ DUY NGỮ VĂN XA NGẮM THÁC NÚI LƯ – TIẾT 34 , NV7 BẢN ĐỒ TƯ DUY NGỮ VĂN Tiết 35 , NGỮ VĂN –TỪ ĐỜNG NGHI A BẢN ĐỒ TƯ DUY NGỮ VĂN BĐTD VĂN 7, TIẾT 48 - THÀNH...
- 42
- 1,458
- 29
skkn phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy văn học thpt chuyên lương thế vinh
... gian Việt Nam Bảng biểu : BẢNG TỔNG HỢP CÁC THỂ LỌAI Truyện dân gian Câu nói dân gian Thơ ca dân gian Sân khấu dân gian Đáp án Truyện dân gian Câu nói dân gian Thơ ca dân gian Sân khấu dân gian ... sáng, vào tiết minh năm sau, bà Hoa thăm mộ Bà gặp bà mẹ Hạ Du Mẹ Hạ Du lúc đầu ngại ngùng, sau bà Hoa bước qua ranh giới phân chia khu ngh a để an ủi mẹ Hạ Du Hai người mẹ đau khổ có cảm thông cho ... Ông cha ta để lại cho hệ mai sau Đúng vậy, hoạt động học tiến hành cách thụ động, sớm hay muộn trở điểm xuất phát ban đầu Bởi vậy, hoạt động dạy học phải thực hoạt động tích cực Theo nhà khoa học...
- 17
- 623
- 2
Ban do tu duy danh cho van 6 7 8 9
... Bánh chưng bánh giầy Mua vui phê phán Sơn Tinh, Thủy Tinh Treo biển Sự tích Hồ Gươm Lợn cưới, áo Thạch Sanh Em bé thơng minh Mượn chuyện lồi vật nói chuyện người Chân Tay Tai Mắt Miệng Thầy bói ... hoan g đườn g Thể niềm tin ước mơ Cây bút thần Ơng lão đánh cá cá vàng Có chi tiết, yếu tố gây cười BẢN ĐỒ TƯ DUY NGỮ VĂN GIỐNG NHAU NGỤ NGƠN – TRUYỆN CƯỜI KHÁC NHAU Truyện cười Gây cười, mua ... BIỂU CẢM – TIẾT 20,23,24 NV7 BẢN ĐỒ TƯ DUY NGỮ VĂN XA NGẮM THÁC NÚI LƯ – TIẾT 34 , NV7 BẢN ĐỒ TƯ DUY NGỮ VĂN Tiết 35 , NGỮ VĂN –TỪ ĐỜNG NGHI A BẢN ĐỒ TƯ DUY NGỮ VĂN BĐTD VĂN 7, TIẾT 48 - THÀNH...
- 42
- 1,462
- 4
Marketing xã hội với nhận thức, thái độ, hành vi về các vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên của học sinh THPT hà nội
... Gerald Zaltman: An Approach to Planned Social Change, 1971 hay Kotler & Roberto, Social Marketing – Strategies for Changing Public Behavior, 1989…với khái niệm áp dụng tới như: Marketing xã hội ... qua nó, ch a đ a cam kết 22 Hình 1.2: Các giai đoạn trình thay đổi hành vi Hành động thời điểm đối tượng diễn thay đổi thông qua kinh nghiệm thân hay hỗ trợ môi trường để khắc phục vấn đề Giai ... triển khai marketing xã hội Công chúng Công chúng chia thành công chúng nội thành viên bên tổ chức công chúng bên Với đối tượng công chúng bên mà marketing xã hội trọng chia nhỏ với công chúng...
- 82
- 363
- 0
BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI HỌC
... ngh a khác hoạt động: Thơng thường người ta coi hoạt động tiêu hao lượng thần kinh bắp người tác động vào thực khách quan nhằm th a mãn nhu cầu Về phương diện triết học, người ta quan niệm hoạt động ... Hoạt động gắn liền với nhận thức ý chí, d a hẳn vào chúng khơng thể xảy thiếu chúng Hoạt động học tập chuỗi hành động thao tác trí tuệ bắp hướng tới mục tiêu xác định học 2.2 Vai trò hoạt động ... ph a mỏng căng lên làm sợi rau muống ớt cong ph a ngồi Thí nghiệm 2: Tại muốn giữ rau tươi, ta phải vẩy nước thường xun? Nhưng r a rau, ngâm vào nước có pha muối q nhiều rau lại bị héo? 15 A B...
- 20
- 848
- 0
Tổ chức hoạt động dạy học với bản đồ tư duy
... vào máy tính phần mềm Mindmap cho GV, HS sử dụng, cách vào trang web www.download.com.vn gõ vào ô “tìm kiếm” cụm từ Mindmap, ta tải demo ConceptDraw MINDMAP Professional, phần mềm không hạn chế ... góp ý kiến, GV kết luận dẫn đến kiến thức Sau BĐTD HS: Sau số BĐTD HS thiết kế dạy thử nghiệm: Bài “Tế bào”- Sinh học Bài Vị trí, hình dạng kích thước trái đất – Đ a lý Có thể tóm tắt số hoạt động ... Hoạt động 1: HS lập BĐTD theo nhóm hay cá nhân với gợi ý GV Hoạt động 2: HS đại diện nhóm HS lên báo cáo, thuyết minh BĐTD mà nhóm thiết lập Hoạt động 3: HS thảo luận, bổ sung, chỉnh s a để hoàn...
- 6
- 900
- 9
Nghiên cứu ứng dụng bản đồ tư duy trong hoạt động quản trị nhân lực của công ty du lịch newstar tour
... lao động quan hệ người sử dụng lao động người lao động Mối quan hệ phản ánh thông qua tổ chức công đoàn, th a ước lao động tập thể, việc giải tranh chấp lao động, kỷ luật lao động giao tế nhân ... Randall S.Schuler (1994), Human resource management: The Canadian dynamic, Scarborough, Ont.: Nelson Canada 13 Tony Buzan (1996), Radiant Thinking, Publisher Plume, America Internet: 14 TS Trần Đình ... site, How to make a mind map, http://www.mind-mapping.co.uk 20 Smartdraw, Working smarter with mind map, http://www.smartdraw.com 21 Using Mind Map, Mind map time management for whole brain to lists,...
- 23
- 1,445
- 1
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học hữu cơ lớp 12 trung học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh
... chất cacbohiđrat Bài 12 Luyện tập Cấu tạo tính chất amin, aminoaxit protein KT 15 phút (Bài 2) (Cấu tạo tính chất cacbohiđrat) Bài Bài KT 45 phút (Bài 3) (Cấu tạo tính chất amin, aminoaxit protein ... khách quan, kiểm tra 15 phút, kiểm tra 45 phút luyện tập phần h a học hữu lớp 12 ban trường THPT Đã tiến hành thực nghiệm sư phạm với giáo án luyện tập hai trường THPT Hải Dương với tham gia giáo ... giáo dục Nxb Giáo dục 13 20 James H.McMilan, Viện ĐHQG Virginia (2001), Đánh giá lớp học: nguyên tắc thực tiễn để giảng dạy hiệu quả, Allyn Bacon NXB Giáo dục Pearson, USA 21 Nguyễn Kỳ (1995), Phương...
- 15
- 1,674
- 2
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học vô cơ lớp 9 nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh
... kiểm tra Tổng hợp ba trường THCS (Vạn Xuân, Xuân Lộc, Xuân Chinh) Bài kiểm tra Bài kiểm tra Bài kiểm tra Bài kiểm tra 12 Bảng 3.3 Phân loại kết học tập học sinh qua kiểm tra (%) Tổng hợp ba trường ... tiêu đặt Các hoạt động xếp theo thứ tự logic hợp lý dự kiến thời gian cụ thể Hoạt động giáo viên học sinh tiết học chia theo trình tiết học phân thành: - Hoạt động khởi động: Hoạt động mở đầu có ... tiết học, kiểm tra cũ để nêu vấn đề - Tiếp hoạt động khởi động hoạt động nhằm đạt mục tiêu học kiến thức, kỹ bao gồm: Hoạt động để chiếm lĩnh kiến thức mới, hoạt động củng cố, hoạt động để hình...
- 18
- 1,181
- 3
Tổ chức hoạt động dạy học với bản đồ tư duy potx
... ngh a, dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật theo cách hiểu em,… Hoạt động 2: Báo cáo, thuyết minh BĐTD Cho vài HS đại diện nhóm HS lên báo cáo, thuyết minh BĐTD mà nhóm thiết lập Qua hoạt động v a ... thuyết minh kiến thức hình chữ nhật thông qua BĐTD GV chuẩn bị sẵn (vẽ bảng phụ b a) , BĐTD mà em v a thiết kế lớp chỉnh s a, hoàn thiện GV giới thiệu BĐTD sau (vì BĐTD sơ đồ mở nên không yêu cầu tất ... hiểu kiến thức em v a cách rèn cho em khả thuyết trình trước đông người, giúp em tự tin hơn, mạnh dạn hơn, điểm cần rèn luyện học sinh nước ta Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh s a, hoàn thiện BĐTD...
- 2
- 396
- 1
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC.
... tiết tình hình cu a từng học sinh lớp, vư a tạo hội để các cán bộ lớp thể hiện tâm tư nguyện vọng… Đó là cách làm cu a cô giáo Nguyễn Thị Thu Cúc, là Hiệu trưởng Trường ... hợp, kích thích tham gia tích cực HS, nâng cao vai trò cá nhân trình hợp tác Chúng tổ chức chuyên đề hai kĩ thuật dạy học cho GV trường rút kinh nghiệm Chúng xin giới thiệu chia sẻ nội dung thực ... giải vào giấy Ao thời gian mà không hiệu - GV thứ hai chọn toán có hai cách giải GV thực theo hướng tìm hiểu đề xong cho HS ghi vào giấy Ao giải Sau nhóm thống chọn cách giải hay Chúng thấy dạng...
- 44
- 1,492
- 2
SKKN tổ chức hoạt động dạy học lịch sử lớp 9 bằng bản đồ tư duy
... trực quan Ví dụ: Bài 23: Tổng khởi ngh a tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng h a (Lịch sử 9), để xác định lệnh Tổng khởi ngh a, việc giành quyền Hà Nội, nước ý ngh a lịch ... thông qua BĐTD, sau kiểm tra chuẩn bị em quan tâm nhóm, học sinh yếu kém, tuyên dương, động viên nhóm học sinh làm tốt nhiệm vụ mà giáo viên giao để khuyến khích em phát huy tạo niềm say mê cho ... biết quản lý Trong chiến lược giáo dục nước thể tư tưởng làm cho giáo dục đáp ứng thay đổi xã hội, thời đại Trong bối cảnh đó, để nước ta nhanh chóng tiến hành công nghiệp h a- đại h a đất nước...
- 15
- 2,343
- 4
Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 cho học sinh THPT miền núi
... ký hiệu, ta tìm mối liên kết phận trang Bản đồ tƣ duy, chúng xa hay gần nhau, ký hiệu dấu thập chéo, vòng tròn, tam giác, gạch dƣới, hay dấu hiệu phức tạp hơn…Ký hiệu giúp tiết kiệm thời gian ... (d a vào dấu hiệu bên ngoài): + a số HS họp, làm việc nhóm HS tích cực tham gia hoạt động nhóm + a số HS lắng nghe, hăng hái phát biểu ý kiến, đóng góp ý kiến hoạt động thảo luận nhóm + a số ... chuyển động ( gần lại hay xa nhau?) Nếu ta thổi luồng không khí vào khe hai tờ giấy? Quan niệm thông thƣờng học sinh cho chúng chuyển động xa nhau, nhƣng kết thí nghiệm ngƣợc lại với quan niệm...
- 98
- 1,194
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008