tăng cường sự đoàn kết trong công việc chung tự khẳng định bản thân
vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2
... lao động đại - Tăng hội thảo luận, trao đổi, hợp tác để từ hiểu sâu sắc kiến thức hơn, nâng cao chất lượng học tập học sinh - Tăng cường đoàn kết công việc chung, tự khẳng định thân - Tin tưởng ... Từ đó, mục tiêu công việc thống nhanh chóng - Kỹ đảm nhận phân công công việc Mỗi trẻ cá thể riêng biệt, giáo dục kỹ giúp trẻ biết tự đánh giá khả thân bạn nhóm Trong hoạt động chung, trẻ biết ... luận Trong hoạt động nhóm, dấu hiệu thể hợp tác thành viên hoạt động hướng tới mục đích chung có trách nhiệm với công việc chung Điều giúp thành viên gắn bó với nhau, làm tăng hiệu công việc...
- 77
- 1,173
- 1
ỔN ĐỊNH VÀ MỞ RỘNG THỊ TRƯỜNG LÀ NHÂN TỐ CƠ BẢN TẠO ĐIỀU KIỆN CHO DOANH NGHIỆP PHÁT TRIỂN
... mix riêng Như phân đoạn thị trường giúp công ty tập trung vào việc phục vụ phận định thị trường Từ giúp công ty đề biện pháp nhằm tăng cường công tác ổn định mở rộng thị trường Do hiểu “phân đoạn ... coi biểu thu gọn trình mà thông qua định gia đình tiêu dùng mặt hàng nào, định công ty sản xuất gì, sản xuất cho ai, sản xuất nào, định người công nhân làm việc bao lâu, cho dung hoà điều chỉnh ... phản ánh trực tiếp kết công tác mở rộng thị trường lại tiêu có liên quan mật thiết với công tác Vì vậy, thông qua mức tăng trưởng lợi nhuận tuyệt đối tương đối, ta nắm phần kết công tác tiêu thụ...
- 28
- 398
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC – SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANH
... học tập cho người khác .Việc để học sinh tự nhận xét kết học nâng cao khả nhận thức, em biết cách đánh giá điều chỉnh cách học mình.Học sinh đánh giá lẫn giúp em biết so sánh kết học với bạn khác, ... bộc lộ phát huy tiềm sáng tạo Trong phương pháp học tập phương pháp tự học giữ vai trò quan trọng.Nếu rèn luyện cho học sinh có phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học tạo cho học sinh lòng ... quen, ý chí tự học tạo cho học sinh lòng ham học, ham tìm tòi, sáng tạo kết học tập nhân lên.Học sinh không tự học nhà mà tự học lớp có hướng dẫn giáo viên.Lớp học môi trường giao tiếp thầy – trò,...
- 15
- 597
- 1
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập vật lý khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... VL, định luật, qui tắc nguyên lý bản, thuyết, ứng dụng VL) sở định hướng việc giải tập sau Vai trò việc đẩy mạnh PP tự học HS: Lâu người ta thường quan niệm tự học học nhà Nhưng thực việc tự ... chỉnh: Sau tự thể qua hợp tác trao đổi với bạn thầy, sau thầy kết luận, người học tự kiểm tra, tự đánh giá sản phẩm ban đầu mình, tự sửa sai, tự điều chỉnh Chu trình tự nghiên cứu tự thể tự kiểm ... chủ định, trì ổn định hay thay đổi phần tiết học, giao nhiệm vụ hay nhiệm vụ khác Nhóm tự bầu nhóm trưởng thấy cần Trong nhóm phân công người phần việc Trong nhóm nhỏ, thành viên phải làm việc...
- 103
- 415
- 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương từ trường, vật lý 11 nâng cao
... đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh, sinh viên đại học, phát triển mạnh mẽ phong trào tự học, tự đào tạo” [1] Trong chương trình THPT mới, tăng cường áp dụng phương pháp ... dạy học 1.2.2 Đảm bảo thời gian tự học, tự nghiên cứu HS, rèn luyện khả tự học, hình thành thói quen tự học Bất việc học tập phải thông qua tự học người học có kết sâu sắc bền vững Hơn đổi người ... đại lượng VL, định luật, quy tắc nguyên lý bản, thuyết, ứng dụng VL) sở định hướng việc giải tập sau [6] Vai trò việc đẩy mạnh phƣơng pháp tự học HS Lâu người ta thường quan niệm tự học học nhà...
- 106
- 424
- 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập vật lý khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vl 12 nâng cao.
... hay nhà), việc cần trợ giúp GV, việc GV phải cung cấp thêm thông tin để HS hoàn thành Trong học, GV tìm vài công việc để HS tự làm Trong dạy học vật lí 10, việc tổ chức cho HS tự lực làm việc với ... - Tự kiểm tra, tự điều chỉnh: Sau tự thể qua hợp tác trao đổi với bạn thầy, sau thầy kết luận, người học tự kiểm tra, tự đánh giá sản phẩm ban đầu mình, tự sửa sai, tự điều chỉnh Chu trình tự ... xử lí kết thực giải pháp, khái quát hóa rút kết luận vận dụng kiến thức Trong loạt công việc GV cần tính toán xem với thời gian cho phép lên lớp, trình độ HS lớp việc giao cho HS tự làm (tự làm...
- 78
- 582
- 0
phát huy tính tự lực sáng tạo của học sinh trong phân môn tập làm văn ở trường thcs
... mặt tinh thần giúp cho việc thực đồng khối 3 -Kết đạt được: Với biện pháp trên, khắc phục hạn chế mà thời gian qua thân đồng nghiệp mắc phải Đồng thời đạt kết sau: -Học sinh tự tin, mạnh dạn chuẩn ... cách tự nguyện, thích thú lắng nghe hay xung phong trả lời với vốn kiến thức vô phong phú C-KẾT LUẬN: Trên suy nghó việc “Phát huy tính tự lực sáng tạo học sinh môn Tập làm văn trường THCS” Trong ... chưa tự suy nghó, khám phá sáng tạo -Theo tâm lý chung nhiều học sinh (kể bậc phụ huynh) thường tâm rèn luyện môn Toán, Lý, Hóa, Ngoại ngữ mà xem nhẹ môn Văn cho việc học không cần thiết cho việc...
- 6
- 934
- 2
skkn xay dựng và sử dụng phương tiện trực quan nhằm giúp học sinh phát huy tính tự học và tự rèn luyện kỹ năng trong quá trình giải toán phần hàm số mũ, hàm số logarít
... niệm, định nghĩa, định lý Khai thác kết quả, khái niệm, định nghĩa, định lý việc giải toán đặc biệt cần lu ý tới ký hiệu, tập hợp logíc giúp hình dung rõ ràng định nghĩa, khái niệm, quy tắc, định ... (1) b Xác định m để nghiệm (1) nghiệm (2) Giải: Việc nắm vững tính chất, định lý vận dụng chúng cần thiết việc giải bất phơng trình (1) 17 Giáo viên yêu cầu học sinh: xác định tập xác định bất ... 15 Thực mạch logíc dạy hoc toán nói chung dạy học phần hàm số mũ hàm số logrít nói riêng bao hàm việc dạy sâu khái niệm, định nghĩa, định lý đồng thời thực việc phát triển nhận thức toán học cho...
- 24
- 434
- 0
Xõy dựng và sử dụng phương tiện trực quan nhằm giúp học sinh phát huy tính tự học và tự rèn luyện kỹ năng trong quá trình giải toán phần hàm số mũ, hàm số logarít
... định nghĩa, định lý Khai thác kết quả, khái niệm, định nghĩa, định lý việc giải toán đặc biệt cần lưu ý tới ký hiệu, tập hợp logíc giúp hình dung rõ ràng định nghĩa, khái niệm, quy tắc, định lý Cùng ... việc vận dụng phương tiện trực quan Biện pháp 3: Việc sử dụng phương tiện trực quan khai thác kết ứng dụng khác khái niệm, định nghĩa, định lý đề xuất toán nâng cao nhằm khắc sâu khái niệm, định ... (1) b Xác định m để nghiệm (1) nghiệm (2) Giải: Việc nắm vững tính chất, định lý vận dụng chúng cần thiết việc giải bất phương trình (1) Giáo viên yêu cầu học sinh: xác định tập xác định bất phương...
- 31
- 409
- 0
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi
... 3.4.1 Về mặt định tính: 82 3.4.2 Về mặt định lượng 83 3.4.3 Phân tích, xử lí định lượng kết thực nghiệm sư phạm .85 3.5 Đánh giá chung việc thực nghiệm sư phạm 92 KẾT LUẬN ... Bảng 3.6 Kết kiểm tra trường THCS Nga My 88 Bảng 3.7 Xếp loại kiểm tra trường THCS Nga My 88 Bảng 3.8 Tổng hợp kết kiểm tra 89 Bảng 3.9 Tổng hợp xếp loại kiểm tra 89 Bảng ... chỉnh, khẳng định hay bác bỏ, qua học vận dụng vốn hiểu biết, kinh nghiệm cá nhân lớp - Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò: Trong học tập, việc đánh giá học sinh không nhằm mục đích nhận định...
- 118
- 681
- 1
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh thcs miền núi
... 3.4.1 Về mặt định tính: 82 3.4.2 Về mặt định lượng 83 3.4.3 Phân tích, xử lí định lượng kết thực nghiệm sư phạm .85 3.5 Đánh giá chung việc thực nghiệm sư phạm 92 KẾT LUẬN ... Bảng 3.6 Kết kiểm tra trường THCS Nga My 88 Bảng 3.7 Xếp loại kiểm tra trường THCS Nga My 88 Bảng 3.8 Tổng hợp kết kiểm tra 89 Bảng 3.9 Tổng hợp xếp loại kiểm tra 89 Bảng ... nhóm TN ĐC 81 Bảng 3.2 Kết kiểm tra trường THCS Hoàng Văn Thụ 86 Bảng 3.3 Xếp loại kiểm tra trường THCS Hoàng Văn Thụ 86 Bảng 3.4 Kết kiểm tra trường THCS Quang Trung 87 Bảng 3.5 Xếp loại...
- 11
- 204
- 0
ý nghĩa, nội dung của nguyên tắc tuyển chọn chặt chẽ và bố trí sử dụng đúng cán bộ, nhân viên, tạo điều kiện cho mọi người phát huy cao khả năng và không ngừng phát triển về năng lực và phẩm chất . Sự thể hiện trong c
... với việc đơn giải có vấn đề xuất Đối với mục tiêu kế hoạch ngắn hạn, sau xác định khối lượng công việc cần thiết thực hiện, doanh nghiệp cần tiến hành thực phân tích công việc Phân tích công việc ... nghỉ việc (tạm thời vĩnh viễn) Nghỉ tạm thời xảy khối lượng công việc giảm xuống; không đảm bảo có đủ việc cho nhân viên; khối lượng công việc trở lại bình thường, nhân viên gọi lại làm việc ... lòng nhân viên công việcv.v… Líp 718 12 Tiểu luận Tổ chức quản lý Hưng Trần Xuân Kết luận Trong xu tự hoá kinh doanh nay, doanh nghiệp bưu viễn thông đứng trước thách thức phải tăng cường tối đa...
- 13
- 595
- 0
SKKN: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc - hiểu tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ Văn 12
... hưởng không nhỏ tới việc dạy học giáo viên việc học tập học sinh, điều kiện kinh tế việc đổi nội dung phương pháp dạy học Tuy nhiên, nỗ lực lòng yêu nghề, dồn tâm huyết vào công việc mà ngành giao ... học thông qua kết việc áp dụng PPDH tích cực + Phương pháp trò truyện: Trong trình dạy học thường xuyên trò truyện gần gũi với học sinh, học hay học, nhằm tạo cho học sinh tính tự tin, bạo dạn ... sáng tạo cho học sinh thời gian học kì so sánh kết thực nghiệm với kết thực trạng ban đầu chưa thực nghiệm, để đánh giá kết thực nghiệm có thành công hay không + Phương pháp nghiên cứu sản phẩm...
- 22
- 1,239
- 2
luận văn thạc sĩ Hình thành và phát triển năng lực hợp tác làm việc của học sinh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ môn hóa học
... động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học trường phổ thông, không tự học nhà mà tự học tiết học có hướng dẫn giáo viên, bồi dưỡng lực tự học suốt đời Dạy học trọng tăng cường học ... Phân công nhiệm vụ học tập cho cá nhân nhóm - Từng cá nhân làm việc độc lập - Từng cá nhân thông báo kết làm việc, trao đổi thống nhóm kết nhiệm vụ giao - Cử đại diện (hoặc phân công) trình bày kết ... niệm việc thành viên nhóm liên kết với theo cách mà thành viên thành công người bạn nhóm thành công Trong hoạt động học tập mang tính hợp tác, người học phải tham gia vào hoạt động nhóm Công việc...
- 130
- 5,230
- 12
Rèn luyện cho học sinh sử dụng phương pháp thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập và góp phần phát triển năng lực sáng tạo trong dạy học chương Cảm ứng điện từ SGK Vật lý 11 nâng cao
... Dòng điện Fu-cô 3.5.2 Đánh giá định tính kết thực nghiệm sư phạm 3.5.3 Đánh giá định lượng kết thực nghiệm sư phạm Kết luận chương 99 103 Kết luận chung luận văn Tài liệu tham ... thông Trong trường hợp này, giáo viên mô tả bố trí thí nghiệm thông báo kết phép đo để học sinh gia công số liệu, rút kết luận giáo viên thông báo kết luận Ví dụ như: Thí nghiệm kiểm tra định ... tưởng nhân quả, định luận Niutơn: Một nguyên nhân xácđịnh bai gây hệ xác định Quy tắc 3: Tính chất tất vật đem thí nghiệm được, mà ta làm cho tăng lên giảm xuống coi tính chất vật nói chung Quy tắc...
- 165
- 530
- 0
Đề tài chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao
... r nguồn điện với cường độ dòng điện I chạy mạch kín: I tăng E tăng, I giảm r tăng ngược lại Từ tình làm nảy sinh vấn đề xác định mối quan hệ định lượng (công thức toán học) cường độ dòng điện ... nhầm lẫn định luật Ohm toàn mạch với định luật Ohm đoạn mạch chứa nguồn điện (thay kiểm nghiệm trực tiếp định luật Ohm toàn mạch, GV lại hướng dẫn HS biến đổi công thức định luật thành công thức ... HS HS tự tiến hành lớp (trong phòng thí nghiệm), lớp, nhà trường nhà với mức độ tự lực khác Ví dụ: Dạy học Định luật Ohm toàn mạch” sử dụng thí nghiệm thực tập kiểm chứng lại công thức định luật...
- 74
- 651
- 1
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi giảng dạy chương v. dõng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao
... cách làm việc nhóm Làm việc theo nhóm: - Phân công nhóm - Cá nhân làm việc độc lập trao đổi tổ chức thảo luận nhóm - Cử đại diện phân công trình bày kết làm việc theo nhóm Tổng kết trước ... nhiên hay có chủ định, đƣợc trì ổn định hay thay đổi phần tiết học, đƣợc giao nhiệm vụ hay nhiệm vụ khác Nhóm tự bầu nhóm trƣởng thấy cần Trong nhóm phân công ngƣời phần việc Trong nhóm nhỏ, thành ... phủ định kết nghiên cứu lí thuyết trƣớc đó) -Kết luận từ TN phù hợp hay không phù hợp với hệ quả, kết luận phủ định hệ nhà VL lí thuyết phải xét lại tòan kết lí thuyết hình thành trƣớc đó, việc...
- 109
- 656
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25