tăng cường sử dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ
Biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn Trung tâm Giáo dục Thường xuyên cấp huyện ở tỉnh Vĩnh Phú
... học, hóa học hay vật lý + Trong lĩnh vực công nghệ: Sử dụng công nghệ để sáng tạo Giáo viên nhà trường tạo điều kiện để học sinh tìm hiểu phát minh công nghệ, sử dụng công nghệ thông tin vào sáng ... Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CNTT Công nghệ thông tin CNTT & TT Công nghệ thông tin truyền thông CSVC Cơ sở vật chất ĐHSP Đại học sư phạm GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTX Giáo ... khích sử dụng công nghệ thông tin truyền thông để sáng tạo: Khuyến khích truy cập, tìm kiếm thông tin để phát triển ý tưởng mới, sử 27 dụng phương tiện công nghệ để sáng tạo sản phẩm - Tổ chức hoạt...
- 112
- 630
- 1
Quản lí hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở trần đăng ninh tỉnh nam định
... sinh học, hóa học hay vật lí + Trong lĩnh vực công nghệ : sử dụng công nghệ để sáng tạo Giáo viên nhà trƣờng tạo điều kiện để học sinh tìm hiểu phát minh công nghệ, sử dụng công nghệ thông tin vào ... cụ tác động lên đối tƣợng quản lý, nơi tiếp nhận tác động chủ thể quản lý với chủ thể quản lý hoạt động theo quỹ đạo nhằm thực mục tiêu tổ chức Khách thể quản lý nằm hệ thống quản lý giáo dục ... quản lý giáo dục cho ta thấy chất đặc thù hoạt động quản lý giáo dục hoạt động có mục đích, có kế hoạch, có ý thức chủ thể quản lý lên đối tƣợng quản lý theo quy luật khách quan nhằm đƣa hoạt động...
- 123
- 439
- 0
nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao
... chất hoạt động dạy học vât lý Trong phạm vi nhà trƣờng, hoạt động dạy hoạt động giáo viên định hƣớng tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức - học tập ngƣời học, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... phẩm chất, lực cá nhân ngƣời học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với nhau, tác động qua lại với nhau: Hoạt động dạy GV hoạt động học HS Hai hoạt động có chung mục đích cuối làm ... chức dạy học vật lý trƣờng phổ thông 21 1.3.1 Những hoạt động học sinh 21 1.3.2 Những hành động phổ biến hoạt động nhận thức vật lí 26 1.3.3 Những thao tác phổ biến cần dùng hoạt động...
- 117
- 1,328
- 4
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... dạy học, phiếu học tập, phương tiện dạy học ) GV HS Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin phương tiện dạy học đại C Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động (… phút): Kiểm tra cũ (nếu cần) Hoạt động ... Viết hệ thống hoạt động theo cột: hoạt động GV hoạt động HS • Viết cột: hoạt động GV; hoạt động HS; nội dung ghi bảng, tiêu đề nội dung thời gian thực • Viết cột: hoạt động GV; hoạt động HS; nội ... chức dạy học linh hoạt, dễ dàng thay đổi, phù hợp với dạy học cá thể, dạy học hợp tác Tăng cường sử dụng PTDH, TBDH, phải coi phương tiện để nhận thức, không túy minh họa Đây nguồn thông tin quan...
- 97
- 667
- 0
nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... thành hoạt động sau: Hoạt động kiểm tra kiến thức cũ Hoạt động tiếp nhận nhiệm vụ dạy học Hoạt động thu thập thông tin Hoạt động xử lý thông tin Hoạt động truyền đạt thông tin Hoạt động ... đánh giá Hoạt động: Tiếp nhận nhiệm vụ học tập Hoạt động HS Hoạt động GV - Quan sát, theo dõi GV đặt vấn đề - Tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Tạo tình học tập - Trao nhiệm vụ học tập Hoạt động: Thu ... tạo giáo viên việc làm sử dụng đồ dung dạy học 12 1.4.4.1 Vai trò, vị trí phương tiện, thiết bị dạy học 12 1.4.4.2 Yêu cầu sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học 13 1.4.4.3 Công nghệ...
- 85
- 696
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh điện biên
... độ giáo dục học Dạy học trình toàn vẹn có thống giữa hai mặt chức hoạt động dạy hoạt động học Dạy học gồm hai hoạt động thống biện chứng: hoạt động dạy học giáo viên hoạt động học sinh Trong ... số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy cho giáo viên trung học sở Hải Phòng Trung tâm Tin học, Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục – ĐHQGHN Trong luận văn ... khiển giáo viên, ngƣời học tự giác, tích cực tổ chức, tự điều khiển hoạt động học tập mình nhằm thực nhiệm vụ dạy học Trong hoạt động dạy học, hoạt động giáo viên giữ vai trò chủ đạo, hoạt động...
- 129
- 382
- 0
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... thành hoạt động sau: Hoạt động kiểm tra kiến thức cũ Hoạt động tiếp nhận nhiệm vụ dạy học Hoạt động thu thập thông tin Hoạt động xử lí thông tin Hoạt động truyền đạt thông tin Hoạt động ... tiện dạy học ) GV HS Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin phương tiện dạy học đại C Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động (…phút): Kiểm tra cũ (nếu cần) Hoạt động (…phút): Đơn vị, kiến thức kỹ Hoạt động ... hoạch học 16 1.5.2 Một số hoạt động học tập phổ biến tiết dạy học 17 1.5.3 Cấu trúc soạn giáo án theo hoạt động học tập 17 1.5.4 Cấu trúc giáo án soạn theo hoạt động học tập...
- 107
- 825
- 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 11 TRƯỜNG THPT
... (dạy học định hướng vào người học) dạy học theo hướng hoạt động hóa người học 9.2.1 Dạy học lấy người học làm trung tâm Phương pháp dạy học hoá học phải đặt người học vào vị trí chủ thể hoạt động ... giá không công việc nặng nhọc GV, mà lại cho nhiều thông tin kịp thời để linh hoạt điều chỉnh hoạt động dạy, đạo hoạt động học e Tăng cường khả năng, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế Học sinh ... tích cực hoá hoạt động HS dạy học hoá học, hiệu phụ thuộc vào việc sử dụng GV trình dạy học hoá học a Sử dụng tập hoá học để hình thành khái niệm hoá học Ngoài việc dùng tập hoá học để củng cố...
- 232
- 1,957
- 0
SKKN một số giải pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 11 THPT qua dạy học phần nitơ và photpho
... pháp phát triển lực sáng tạo cho học sinh lớp 11 THPT qua dạy học phần Nitơ Photpho Tác giả : Nguyễn Thế Huyên Giáo viên: Hóa Học Trường THPT Tống Văn Trân Năm học: 2014 – 2015 Nội dung báo cáo ... phương pháp dạy học + Vai trò quan trọng phát triển mạnh mẽ ngành kinh tế nông nghiệp Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến + Thực trạng việc dạy học + Nhu cầu thay đổi chất lượng giáo dục + Vai ... trời thương” GV hướng dẫn rèn luyện cho HS phát hiện, giải vấn đề học sử dụng thí nghiệm hóa học VD1: Vấn đề cho dung dịch NH3 tác dụng với dung dịch muối VD2: Giải vấn đề tính oxi hóa mạnh axit...
- 23
- 818
- 1
Một số biện pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 trường THPT
... (dạy học định hướng vào người học) dạy học theo hướng hoạt động hóa người học 9.2.1 Dạy học lấy người học làm trung tâm Phương pháp dạy học hoá học phải đặt người học vào vị trí chủ thể hoạt động ... giá không công việc nặng nhọc GV, mà lại cho nhiều thông tin kịp thời để linh hoạt điều chỉnh hoạt động dạy, đạo hoạt động học e Tăng cường khả năng, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế Học sinh ... tích cực hoá hoạt động HS dạy học hoá học, hiệu phụ thuộc vào việc sử dụng GV trình dạy học hoá học a Sử dụng tập hoá học để hình thành khái niệm hoá học Ngoài việc dùng tập hoá học để củng cố...
- 232
- 885
- 1
Đề cương luận án tiến sĩ Phát triển năng lực sáng tạo cho Hs trong dạy học hình học không gian. file .doc
... cực hóa hoạt động học tập học sinh, Thông tin khoa học giáo dục số 62, Viện khoa học giáo dục [20] Nguyễn Bá Kim – Vương Dương Minh – Tôn Thân, 1999, Khuyến khích số hoạt động trí tuệ học sinh ... như: Tại phải dạy toán để có ích, Tại nhiều học sinh sử dụng kiến thức toán học để giải vấn đề thực tế đạt chứng xuất sắc môn học này? (Siiler) Dạy toán phải dạy cho học sinh áp dụng vào tình đơn ... sáng tạo cho học sinh Trung học sở thông qua dạy học chủ đề đa giác, Luận án TS giáo dục học, Viện khoa học giáo dục [29] Nguyễn Thị Thu, 2000, Rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh lớp thông qua hệ...
- 22
- 1,918
- 7
Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim hóa học 10 nâng cao luận văn ths giáo dục học
... thụ động [25]: * Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học ... - Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học đặc biệt lưu ý đến ứng dụng công nghệ thông tin Để thực định hướng đây, coi việc chuyển từ dạy học lấy GV làm trung tâm trình dạy học ... học sang dạy học định hướng vào người học (dạy học lấy HS làm trung tâm), dạy học theo hướng hoạt động hóa người học, phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo HS quan điểm lý luận dạy học có tính...
- 129
- 919
- 7
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập phần hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học tập giáo ... pháp dạy học để bồi dưỡng cho học sinh lực tư duy, lực giải vấn đề Bản chất việc đổi phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hoá người học tổ chức cho người học tập trung hoạt động hoạt động hoạt ... pháp dạy học tích cực dựa thực trạng sử dụng phương pháp dạy học. Xu hướng đổi phương pháp dạy học hoá học , phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh thông...
- 139
- 357
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Chuyên Hóa – chương trình chuyên sâu Hóa học Hữu cơ lớp 12
... dạy học Bản thân tập hóa học phương pháp dạy học tích cực Trong trình dạy học hóa học tập hóa học có ý nghĩa vai trò quan trọng Bài tập 18 hóa học sử dụng nguồn kiến thức để điều khiển hoạt động ... chiến lược, học giao tiếp, học tự phát triển * Sử dụng phương pháp dạy học nhằm phát triển lực hành động: - Dạy học tích cực, dạy học định hướng hành động, giải vấn đề, học giao tiếp, học tự điều ... Năng lực sử dụng thông tin chuyển đổi kiến thức từ dạng sang dạng khác dụng (sử dụng kiến thức học hoàn cảnh mới) Vận dụng bắt đầu mức tư sáng tạo Tức vận dụng học vào đời sống vào tình Vận dụng...
- 204
- 752
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT (phần hóa học phi kim lớp 11)
... chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức đạo, thông ... vấn đề dạy học hoá học phổ thông đòi hỏi cần thiết lí luận thực tiễn dạy học hoá học Những kết nghiên cứu tâm lí học giáo dục học khẳng định người học đạt kết học tập tốt họ tự giác, chủ động sáng ... trạng việc sử dụng tập hóa học phát triển lực sáng tạo cho học sinh trình dạy học hóa học số trường THPT tỉnh Hải Dương + Mục đích điều tra, đánh giá: việc sử dụng tập hóa học dạy học hóa học trường...
- 135
- 425
- 2
BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
... người lớn học tập phương pháp dạy học cho người lớn phương thức dạy học, chương trình dạy học Các công trình có tác giả chủ yếu tập trung vào dạy học cho người lớn theo phương thức dạy học có tính ... người học - Xây dựng kế hoạch mở lớp - Tuyển sinh - Thực kế hoạch chương trình đào tạo thông qua tổ chức hoạt động giảng dạy học tập người dạy người học - Kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy, học ... chất lượng đầu vào học viên, sở vật chất kỹ thuật, học liệu phương tiện dạy học; chế tổ chức quản lí giáo dục, công nghệ kiểm tra đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục tra giáo dục Trong lĩnh vực...
- 256
- 1,022
- 0
Luận văn: BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG ppt
... người lớn học tập phương pháp dạy học cho người lớn phương thức dạy học, chương trình dạy học Các công trình có tác giả chủ yếu tập trung vào dạy học cho người lớn theo phương thức dạy học có tính ... người học - Xây dựng kế hoạch mở lớp - Tuyển sinh - Thực kế hoạch chương trình đào tạo thông qua tổ chức hoạt động giảng dạy học tập người dạy người học - Kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy, học ... chất lượng đầu vào học viên, sở vật chất kỹ thuật, học liệu phương tiện dạy học; chế tổ chức quản lí giáo dục, công nghệ kiểm tra đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục tra giáo dục Trong lĩnh vực...
- 190
- 394
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25