túm tt sinh lý bnh t tớp 2
biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông tỉnh kon tum
... khảo s t mô t t ng thể thực trạng ho t động KTĐG KQHT thực trạng công t c QL hiệu trưởng ho t động KTĐG KQHT môn toán HS trường THPT t nh Kon Tum T r t m t mạnh, m t yếu ho t động đề xu t biện ... GV toán KQHT môn toán HS trƣờng THPT t nh Kon Tum + Toàn t nh Kon Tum có 173 GV dạy toán cấp THPT t t đ t từ chuẩn trở lên Trong có : 36 GV chuẩn (20 .81%) T lệ số lớp/GV toán : 2. 23 Đây t ... ho t động KTĐG KQHT HS 1.5 HO T ĐỘNG DẠY HỌC VÀ KTĐG KQHT MÔN TOÁN CỦA HS THPT 1.5.1 Ho t động dạy học môn toán trƣờng THPT 1.5 .2 Ho t động KTĐG KQHT môn toán HS THPT Tiểu k t chƣơng Trong trình...
- 26
- 476
- 1
biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh phổ thông dân tộc bán trú huyện konplông tỉnh kon tum
... nhiều thành t ch số lượng học sinh giỏi 2. 2 VÀI N T VỀ TRƢỜNG PTDTBT HUYỆN KONPLÔNG, T NH KON TUM 2. 2.1 Sự hình thành ph t triển Trên sở Thông t số 24 /20 10 /TT- BGD T ngày 2/ 8 /20 10 Bộ GD& T việc ban ... công t c quản lý ho t động t học trường PTDT BT năm qua, đồng thời xu t ph t từ thực tiễn đòi hỏi phải nâng cao ch t lượng t học quản lý ho t động t học HS trường PTDT BT THCS 22 K T LUẬN ... 20 20 33 ,2 30 62 57,5 4,8 12, 5 20 ,8 27 ,5 66 60 13 ,2 12, 5 Trong đó: Mức 1: Không thực Mức 2: Có thực k t không cao Mức 3: Thực thành thạo 2. 4.6 Thực trạng hình thức t học HS Thực t trường PTDTBT...
- 26
- 912
- 6
Giải Nobel Sinh lý/Y học 2006 và ngành Sinh học Phân t
... đặc t nh phận sinh v t Tỷ chuỗi AGGTAACTT mang ý nghĩa chuỗi CGGTTTAAA mang ý nghĩa khác Hai dải dây xoắn DNA có t nh bổ t c (complement) t nh h t nối hóa học gốc Thí dụ gốc A dải nối với gốc T ... đ t amino acid theo thứ t hầu t o thành loại protein thích hợp Tiến trình tiếp t c qua codon gặp stop codon giai đoạn chuyển dịch k t thúc, protein thành hình DNA, RNA virus Đa số bệnh t t sinh ... gọi triplets (cặp ba; có t n codons), thí dụ CGA, TTA, hay CGT, Dựa vào tin t c liên hệ đến thứ t nhóm amino acid t ơng ứng, người ta thấy đơn vị di truyền gen thuờng gồm nhóm Đề xướng (promoter),...
- 8
- 439
- 0
ảnh h-ởng của điều kiện hạn đến một số chỉ tiêu sinh lý và năng suất của một số giống đậu t-ơng trong điều kiện nhà l-ới
... efficiency Environmental and Experimental Botany 48 (20 02) : 23 7 -24 6 Tyree Melvin T. , Bettina M.J Engelbrecht, Gustavo Vargas, and Thomas A Kursar (20 03) Desiccation Tolerance of Five Tropical Seedings ... l 0, 42 mmol Hình Sự thay đổi CĐTHN qua ng y để hạn thời kỳ mẩy H2O/m2/s Thời kỳ mẩy, cờng độ tho t nớc thấp giống V ng Cao Bằng 0 ,22 mmol H2O/m2/s v cao giống DT84 l 0,30 mmol H2O/m2/s Thời kỳ ... đợc xử lý theo phơng pháp thống kê chơng trình Excel v chơng trình IRRISTAT 4.0 K T QUả V THảO LUậN 3.1 ảnh hởng điều kiện hạn đến số tiêu sinh lý 3.1.1 Cờng độ tho t nớc (CĐTHN) Thực v t có khả...
- 7
- 447
- 0
Lý thuyết ôn thi Đại Học môn Sinh
... ( 12 ) e) Bi t số lượng liên k t hoá trị (HT) - Số lượng liên k t hoá trị nuclêôtit (HTG) số nuclêôtit gen b t (13) - Số lượng liên k t hoá trị nuclêôtit nuclêôtit (HTT+G) (13’) (HTT+G = 2N 2) ... sinh trưởng, ph t triển thể VI Di truyền học ph t triển cá thể Khái niệm ph t triển cá thể Ph t triển cá thể trình ph t triển thể, t sinh đến trưởng thành, già ch t tự nhiên Ở sinh v t đa bào, thông ... pr t in (tlp): tlp = TQT – tTXC Vậy: LG = (TQT – tTXC) x Vt ( 32) hoặc: LG = tlp x (Va x 10 ,2) ( 32 ) Các công thức t nh số lƣợng nuclêôtit loại cần cung cấp sau k đ t tái gen Theo NTBS ta t nh số lượng...
- 61
- 779
- 0
Nghiên cứu một số đặc điểm hình thái , sinh lý và năng suất của một số dòng, giống đậu tương trong điều kiện vụ đông tại thanh trì hà nội
... D 229 DT84 x T2 000 D36 DT84 x T2 000 E018 úC E016 úC 25 0 Viện lơng thực - thực phẩm D 321 T2 000 x T1 2 T4 .33 T2 000 x T1 2 T4 .31 T2 000 x T1 2 T4 .10 T2 000 x T1 2 10 T4 .21 T2 000 x T1 2 ... VX 92, DT 12vv 2. 1 .2 Yêu cầu đ t đai v dinh dỡng đậu t ng Đậu t ng gieo trồng đợc nhiều loại đ t khác nhau, t đ t s t, s t pha th t, đ t th t, th t pha c t, c t nhẹ Đ t trồng thích hợp phụ thuộc ... trứng ph t triển đầy đủ, l kép thứ đ b t đầu mở + V2: Đ t thứ Đ t thứ hai đ hình th nh thân với ph t triển đầy đủ, thứ cha xoè + V3: Đ t thứ Đ t thứ đ hình th nh thân với ph t triển đầy đủ, thứ...
- 100
- 620
- 0
Ảnh hưởng của thời vụ , khoảng cách trồng, tuổi quả giống, thới gian chính sinh lý đến năng suất chất lượng hạt giống dưu chuột lai CV5
... Organization T ch c Thng m i Th gi i NN & PTNT: Nụng nghi p v Ph t tri n nụng thụn CT: Cụng th c TV: Th i v P1000: Kh i l ng 1000 h t NS: Nng su t NSLT: Nng su t lý thuy t NSTT: Nng su t th c thu KLTB: ... n t ch t v cõy t p trung sinh tr ng sinh d ng ủ chu n b cho sinh tr ng sinh th c Cỏc cụng th c cũn l i cú th i gian t tr ng ủ n hoa cỏi ủ u s m hn, 22 -24 ngy sau tr ng Tr ng v i m t ủ tha, cõy ... 14 ,2 12, 5 Xuõn ụng Nng su t lý thuy t (t n/ha) 70,8 61,6 Nng su t th c thu (t n/ha) 46,8a 44,9a Gi ng da chu t CV5 sinh tr ng ph t tri n t t v cho nng su t khỏ cao v n ủ nh (ủ t 44 - 48 t n/ha),...
- 119
- 304
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của mật độ phân bón và MEPIQUAT CHLORIDE đến một số chỉ tiêu sinh lý,sinh trưởng và phát triển của một số giống bông mới ở ninh thuận
... Năng su t ch t khô NSLT: Năng su t lý thuy t NSSVH: Năng su t sinh v t học NSTT: Năng su t thực thu TLĐG: T lệ đóng góp TLTQ: T lệ th nh VCR: Hiệu su t sử dụng phân bón Nxb: Nh xu t Trờng Đại ... Nh t Bản v Triều Tiên Hai nớc xu t lớn l Mỹ v Uzbekistan (International cotton advisory committee, 20 01) [51] nớc ta, đ đợc trồng t lâu nhng đến t ng diện t ch đ t trồng nớc thấp, su t v ch t ... s t đáng kể Diễn biến t nh hình sản xu t năm qua nh sau: Niên vụ 20 01/ 02 20 02/ 03 20 03/04 20 04/05 20 05/06 Diện t ch (ha) 26 .766 32. 265 23 .633 20 .26 0 22 .850 Năng su t h t (kg/ha) 1.091 1.011 1 .21 2...
- 127
- 801
- 0
Dạy học lý thuyết đồ thị hỗ trợ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông
... ngôn ng th c ti n Đ mô hình hoá toán th c ti n b ng ñ th có th th c hi n theo quy trình sau: Bư c 1: T m ph n t thu c t p X t p Q c a toán th c ti n Bư c 2: X t tính ch t c a ph n t thu c t p Q ... n thao t c t phân t ch, t ng h p, so sánh, khái qu t hoá, t ơng t hoá, tr u t ng hoá - Gi i toán Lý thuy t ñ th giúp h c sinh sáng t o toán m i, phương pháp gi i toán m i… - Gi i toán Lý thuy ... i m t s thu t ng c a toán th c ti n sang ngôn ng ñ th Sau ñây ñưa m t s thu t ng ph bi n c a toán ñ th t ơng ng thu t ng c a toán th c ti n Th t Ngôn ng ñ th Đ nh A Đ nh A có b c ≥ k Đ th vô...
- 25
- 749
- 1
Ôn tập lý thuyết sinh học lớp 9 học kỳ I tham khảo
... cho thể - Mỗi tinh bào bậc qua giảm phân cho tinh cực thứ (kích thước nhỏ) t bào trứng t , tinh t ph t triển thành tinh trùng, (kích thước lớn), có t bào trứng tham tham gia q trình thụ tinh ... phân bào liên tiếp - T TB sinh dưỡng ( 2n NST) qua ngun - T TB mẹ (2n NST) qua giảm phân hình phân hình thành 2TB có NST giống t thành TB có NST đơn bội (n NST) bào mẹ (2n) ½ NST t bào mẹ - ... cấu t o nên pr t in + Pr t in tham gia cấu trúc ho t động sinh lí t bào biểu thành t nh trạng thể Bản ch t mối liên hệ gen t nh trạng: + Trình t nuclêơtit ADN (gen) quy định trình t nuclêơtit...
- 20
- 10,985
- 26
bài tập lý thuyết vành dành cho cao học - sinh viên ngành toán - tin
... h(S) t ch trực tiếp Th t vậy, ∀i ∈ I, m i ∈ M i Do hi toàn cấu nên ∃s ∈ S : h(s) = m i ⇒ πi |h(S) : h(S) → M i toàn cấu ⇒ h(S) t ch trực tiếp -Chiều thuận:Dễ, t CM Bài 2. 9 CMR Z đẳng cấu với t ch ... học: Lý thuyê t Vành E-mail: leanh310@gmail.com Tel: 0986807 327 Lê Như Thuận_Giảng viên trường Sỹ quan Không quân_Cao học Đại số KHTN tpHCM Ta mở rộng t ơng t ̣ cho t ̉ng trực tiếp ... với t ch trực tiếp Zn (n>1) Nếu A t p vô hạn N Z đẳng cấu với t ch trực tiếp Zn (n thuộc A) Tiểu luận môn học: Lý thuyê t Vành E-mail: leanh310@gmail.com Tel: 0986807 327 Lê Như Thuận_Giảng...
- 9
- 8,102
- 171
ôn thi lý thuyết môn sinh học
... S T: 09 .22 2.777.44 Trang 10/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- S T: 09 .22 2.777.44 Trang 11/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- S T: 09 .22 2.777.44 ... MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- S T: 09 .22 2.777.44 Trang 4/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- S T: 09 .22 2.777.44 Trang 5/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 ... 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- S T: 09 .22 2.777.44 Trang 6/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- S T: 09 .22 2.777.44 Trang 7/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM...
- 19
- 431
- 0
tiểu luận lý thuyết thống kê ''''khảo sát nhu cầu học kỹ năng mềm của sinh viên ở địa bàn thành phố hồ chí minh''''
... 2. 7 2. 7 khong can thiet 5.3 5.4 8 .2 binh thuong 19 12. 7 12. 9 21 .1 can thiet 75 50.0 51.0 72. 1 rat can thiet 41 27 .3 27 .9 100.0 147 98.0 100.0 2. 0 150 100.0 Total Missing Total Có người không trả ... vấn đề t t đối phó với t nh không lường trước cách t tin Kỹ mềm quan trọng người xin việc làm yếu t thuy t phục nhà tuyển dụng Nếu bạn có chuyên môn t t thiếu t tin không linh ho t xử lý t nh ... cần thi t Kỹ thuy t trình: Tam quan cua ky nang thuyet trinh Cumulative Frequency Valid Percent Valid Percent Percent hoan toan khong quan 7 khong quan 2. 7 2. 7 3.3 binh thuong 19 12. 7 12. 7 16.0...
- 22
- 2,153
- 7
Tiểu luận Lý Thuyết Thống Kê "KHẢO SÁT Ý KIẾN SINH VIÊN VỀ VIỆC CÓ NÊN ĐƯA GIÁO DỤC GIỚI TÍNH THÀNH MÔN HỌC TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC" ppt
... khảo s t tỏ hứng thú vấn đề họ nhi t tình giúp đỡ hoàn thành khảo s t t t đẹp B Phân t ch đề t i: I Phân t ch chung: T ng thể mẫu: - T ng thể: t ng thể bộc lộ - Đối t ợng khảo s t: sinh viên theo ... x t chung: Trả lời Frequenc Valid Cumulative y Percent Percent Percent 2. 6 2. 6 2. 6 14 9 .2 9 .2 11.8 37 24 .3 24 .3 36 .2 52 34 .2 34 .2 70.4 35 23 .0 23 .0 93.4 10 6.6 6.6 100.0 100.0 100.0 Valid Total ... trọng chiếm t lệ lớn Và qua số liệu câu 9, ta thấy t lệ mức độ quan t m quan t m GDGT sinh viên Theo t m lý thông thường, đánh giá vai trò vấn đề quan trọng người ta quan t m t i vấn đề Đặt...
- 19
- 991
- 5
Tiểu luận Lý Thuyết Thống Kê “Tin học văn phòng với sinh viên Khoa Kinh tế - Luật” pptx
... sâu 3,4 Xử lý k t vấn Nhập Xử lý k t 10 điều tra T m t i liệu 8,9 13/ 12 14/ 121 5/ 12 15/ 121 8/ 12 18/ 12 môn Tin học Khoa Vĩnh Tiên Kinh t KTXĐHQG TP Ngọc Hải HCM KTXĐHQG TP Cả nhóm HCM KTX- liên quan ... ĐHQG TP Cả nhóm HCM Thư viện Ngọc Hải 09/ 12 Trung t m Vĩnh Tiên Huỳnh ĐHQG TP Duy, HCM 2, 3,4 06/ 12- Vĩnh Tiên 09/ 12 hỏi Tiến hành khảo s t KTX- KTX- báo Soạn in 04/ 12- 10/ 121 3/ 12 Khoa Kinh t KTX ... pháp thường xuyên thực hành, t m hiểu thêm qua sách, t i liệu, thông qua chat để nâng cao khả đánh máy thân… Nên học thêm trung t m, để hướng dẫn chi ti t lí thuy t thực hành, trang bị t t thời...
- 42
- 432
- 2
So sánh một số chỉ tiêu sinh lý máu của tôm hùm bông (panulirus ornatus) bị bệnh sữa với tôm hùm bông khỏe mạnh
... bào h t nh t bào h t l n Ban u t bào h t nh bao vây l y v t th l sau ó t bào h t l n ti t s c t melanin gi t ch t tác nhân ng th i v i trình trình tiêu phóng thích h t c a t bào có h t - Lectins: ... vi i n t có th th y Rickettsia có thành t bào, màng nguyên sinh ch t, t bào ch t th trung t m hình s i C th Rickettsia có kho ng 30% protein, có nhi u lipid trung t nh, photpholipid hydratcarbon ... xây d ng cm t ng pháp c th 1.3 Gi i thi u v b nh s a t m hùm Rickettsia Theo h th ng phân lo i c a Bergey Rickettsia có gi ng: Rickettsia Coxiela thu c h Rickettsiaceae, b Rickettsiales, gi...
- 36
- 452
- 0
Những thay đổi điện sinh lý thần kinh cơ trên bệnh nhân hồi sức (TT)
... trọng (Không-CINM) 2. 1 ĐỐI T ỢNG NGHIÊN CỨU 2. 2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2. 1.1 Dân số chọn mẫu 2. 2.1 Thi t kế nghiên cứu: mô t dọc tiến cứu T t bệnh nhân điều trị khoa Hồi sức T ch cực - 2. 2 .2 ... quan, corticosteroid, thuốc chẹn thần kinh cơ, thuốc vận mạch, chế bệnh sinh can thiệp điều trị thể bệnh thần kinh thiếu oxy, suy thận, t ng áp lực thẩm thấu, t ng đường huy t Bảng 1.1: Tiêu chuẩn ... điểm 2. 2.3 Kỹ thu t chọn mẫu: không xác su t, lấy mẫu trọn 2. 2.4 Phương pháp thu thập số liệu T t bệnh nhân nghiên cứu khám lâm - Lớn 15 tuổi sàng thần kinh, thực x t nghiệm máu, đo dẫn truyền thần...
- 14
- 307
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25