... cho truyện cổ tích.Với hình ảnh cô Tấm, bên cạnh cái cốt lõi là hành động chức năng, nhân vật còn chứa trong mình “ những tâm tình tha thiết của nhân dân”. Nhân vậtTấm không phải là nhânvật ... hồihộp dành cho nhânvật mà mình thương mến.Việc giảng dạy TấmCám nên đi theo tiến trình của cốt truyện. Truyện gồm hai tiến trình. Tiến trình 1 bắt đầu từ lúc Tấm đi xúc tép đếnkhi Tấm được chọn ... hướngdẫn học sinh tìm hiểu truyệnTấm Cám II.2.2.1. Những nội dung chủ yếu cần định hướng cho học sinh nắm bắttrong quá trình tìm hiểu truyệnTấm Cám. Tám Cám là truyện cổ tích thần kì Việt...
... thúc giục . 7. CỐ HƯƠNG (LỖ TẤN) Truyện kể lại chuyến về quê lần cuối cùng của nhânvật người kể chuyện (tôi) đểdọn nhà đi nơi khác làm ăn sinh sống. Nhânvật tôi đau xót nhận ra những thay ... mới, trong đó con người với con người là bình đẳng. Khi cùng gia đinh tạm biệt làng quê cũ, nhânvật tôi hi vọng mọi người sẽ có mộttương lai sáng sủa hơn.8. NHỮNG ĐỨA TRẺ (MAXIM GORKI) Một ... cấp).Nhưng không vì thế mà lũ trẻ chịu xa nhau. Chúng vẫn tìm cách chơi với nhau một cáchvụng trộm. TẮTTRUYỆN LỚP 9 1- CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG (NGUYỄN DỮ)Ngày xưa có chàng Trương Sinh vừa...
... nghiệp 15% dịch vụ 55% 17-Aug-10 1 TÓM TẮT VÀ TRÌNH BÀY DỮ LiỆU Trình bày: Nguyễn Duy Tâm Email: tam0505@gmail.com 17-Aug-10 1 Nguyễn Duy Tâm Tóm tắt và trình bày số liệu 1. Lý thuyết ... các tổ là không đều nhau. Ví dụ phân chia tuổi theo trình độ học vấn. Phân chi thu nhập theo tầng lớp dân cư. Nhận định: Kỹ thuật này chủ yếu dựa trên kinh nghiệm của nhà nghiên cứu hoặc ... tính, tình trạng hôn nhân. Mỗi biểu hiện thành một phân tổ 2. Tiêu thức có nhiều biểu hiện: loại hàng hóa trong siêu thị, nghề nghiệp của dân cư. Ta phân nhóm nhỏ dựa trên tính chất tương...
... nhiên hai loại tóm tắt là tómtắt đơn văn bản và tómtắt đa văn bản vẫn được sự quan tâm lớn của các nhà nghiên cứu về tómtắt tự động. 1.3. Tómtắt đơn văn bản Bài toán tómtắt văn bản đơn ... đồng nghiên cứu tómtắt văn bản. 2.4. Tómtắt đa văn bản dựa vào trích xuất câu Tóm tắt đa văn bản dựa vào trích xuất câu là phương pháp giải quyết bài toán tóm tắt đa văn bản theo hướng tiếp ... viết tắt viii Mở đầu 1 Chương 1. Khái quát bài toán tómtắt văn bản 4 1.1. Bài toán tómtắt văn bản tự động 4 1.2. Một số khái niệm của bài toán tómtắt và phân loại tómtắt 4 1.3. Tóm tắt...
... cá nhân (cán bộ, giáo viên, nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sángkiến thực hiện tốt các nội dung của phong trào thi đua: …………………………Trong quá trình triển khai thực hiện đã xuất hiện những cá nhân ... huyện Dầu Tiếng về việcBáo cáo tómtắt triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” Học kỳ I - Năm học: 2011 – 2012;Thực hiện theo kế hoạch của Trường Tiểu ... nội dung của phong trào như thầyNguyễn Văn Hùng – Tổng phụ trách Đội. 4. Những cá nhân (Cán bộ ,giáo viên , nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sángkiến thực hiện tốt các nội dung của phong trào...
... thực chất là làm rõ cách tóm tắt, mục đích tómtắt là gì, tómtắt phục vụ đối tượng nào - Nếu phụ thuộc vào đối tượng đọc tómtắt thì tómtắt cho chuyên gia khác cách tóm tắt cho các đối tượng ... sử dụng tómtắttheo trích xuất được sử dụng phổ biến và cho kết quả tốt hơn tómtắttheotóm lược. Nguyên nhân tạo ra sự khác biệt này là do các vấn đề trong bài toán tómtắttheotóm lược ... nhiên hai loại tóm tắt là tómtắt đơn văn bản và tómtắt đa văn bản vẫn được sự quan tâm lớn của các nhà nghiên cứu về tómtắt tự động. 1.3. Tómtắt đơn văn bản Bài toán tómtắt văn bản đơn...
... Cảm nghĩ về nhânvật Liên trong tác phẩm “Hai đứa trẻ” của nhà văn Thạch Lam Nhân vật Liên được tác gả đặt ở vị trí trung tâm của truyện. Tính cách tâm hồn cô bé được ... Lam đã tái hiện một cách chân thực sống động những vẻ đẹp tiềm ẩn trong nhânvật Liên…1,Liên có tâm hồn nhạy cảm tinh tế nhân hậu của một đứa trẻ biết yêu thương:a,Yêu thiên nhiên: Trái tim cô ... nhiên- Tâm hồn trẻ thơ trong sáng ấy đã rộng mở để đón nhận những biến động tinh tế mơ hồ của cảnh vật. Liên càng biết được sự đổi thay của đất trời lúc ngày tàn:+ Em lắng nghe từng tiếng động,...
... nhưng dòng cảm xúc của nhânvật tôi trông truyện ngắn tôi đi học A) Mở bài: + Giới thiệu nhà văn Thanh tinhj và truyện ngắn tôi đi học + Dòng cảm xúc của nhânvật "tôi" : ... cảm nhantheo các trình tự o tren roi phàn cuối nay là hợp - nghia là hợp các ý dã nêu trên ) C) Kết bài : Nêu ấn tượng của bản thân về truyện ngắn (hoăc nêu những cảm nghĩ của nhân vật tôi ... , khiến cho các bạn hoc sinh cùng chung cảm giác choáng ngợp d) hình ảnh ông đoocs hiền tư và nhân hậu , nỗi sợ hãi nhỏ bé khi phải xa mẹ . Bởi thế khi nghe đến tên ko khỏi giật mình và lúng...