... CÁC KẾT QUẢ CỦA LUẬNÁN ĐÃ ĐƯỢC BÁO CÁO TẠI • Seminar Tổ Giải tích thuộc Khoa Toán Trường Đại học Vinh; • Các Hội nghị NCS Trường Đại học Vinh (2010 - 2014); • Hội nghị Toánhọc phối hợp Việt ... Nội dung luậnán trình bày chương Ngoài ra, luậnán có Lời cam đoan, Lời cảm ơn, Mục lục, phần Mở đầu, Kết luận Kiến nghị, Danh mục công trình khoa học nghiên cứu sinh liên quan đến luậnán Tài ... Luậnán hoàn thành Trường Đại học Vinh Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Trần Văn Ân TS Kiều Phương Chi Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luậnán bảo vệ trước Hội đồng chấm luậnán cấp...
... thành Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRN VN PHềNG Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luậnán bảo vệ trước Hội đồng chấm luậnán cấp Học viện họp Học ... viện họp Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Vào hồi ngày tháng năm 201 Có thể tìm hiểu luậnán tại: Thư viện Quốc gia Thư viện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh M U Lý chn ti Thụng tin...
... Kết luậnluậnán 1.1 Những đóng góp luậnán mặt lí luận Những đóng góp luậnán mặt lí luận bao gồm: - Luậnán ghi nhận nghiên cứu KN toán, đề toán, nghĩa tri thức, Điều quan trọng luậnán đưa ... bối cảnh xã hội cộng đồng khoa học 1.1.5 Quan điểm luậnán dạy học thông qua hoạt động giải toán 1.1.5.1 Khái niệm toán, đề toán hoạt động giải toán KN toánluậnán có đặc trưng sau (các đặc trưng ... giải toán vừa đề nghị 1.1.3.2 Vai trò toán (vấn đề) lịch sử phát triển toánhọc dạy họctoán 1.1.3.3 Dạy học thông qua hoạt động giải toán Pháp Các tác giả Pháp quan tâm đến hoạt động giải toán...
... ngành sản xuất kinh doanh thực phẩm antoàn Việt Nam 1.3 Những đóng góp luậnán 1.3.1 Những đóng góp mặt lý luận - Luậnán xác định thêm nhân tố có ảnh hưởng rõ ràng tới ý định mua thực phẩm an ... chủ quan, thang đo nhận thức giá bán sản phẩm, thang đo tham khảo- giá trị thân Luậnán giúp làm cho thang đo phù hợp 1.3.2 Những đóng góp mặt thực tiễn - Luậnán xác định nhân tố ảnh hưởng tới ... chiếm tỷ nhỏ 2,1% - Trình độ học vấn: Có 191 người trình độ học vấn phổ thông trung học chiếm tỷ lệ 25,1% Số người có trình độ học vấn tốt nghiệp phổ thông trung học mẫu 183 người, chiếm 24%...
... Các học phần Toán chƣơng trình đào tạo SV ĐHSPTH phân làm hai nhóm Nhóm thức nhóm Toán gồm học phần nhƣ: Toánhọc 1, Toánhọc 2, Toánhọc , Toánhọc 4, Nhập môn lý thuyết xác suất thống kê Toán ... thứ hai nhóm 16 Toán phƣơng pháp gồm học phần nhƣ: Phƣơng pháp dạy họcToán TH 1, Phƣơng pháp dạy họcToán TH 1.6.1.3 Phân nhóm biểu kỹ tự họcToán sinh viên đại học sư phạm Tiểu học Qua việc nghiên ... hóa học tập; KN chuẩn bị tri thức cần thiết làm tiền đề cho việc tự học tri thức Toánhọc mới; KN đọc tài liệu Toán học; KN ghi chép Toán học; KN phát - giải - đề xuất vấn đề trong Toán học; ...
... Hà nội, ngày 04 tháng năm 2008 Ngời nhận xét Bản nhận xét tómtắtluậnántiếnsỹ nông nghiệp 0o0 Họ tên ngời nhận xét: Nguyễn Quốc ÂnHọc hàm, học vị: Tiếnsỹ Cơ quan công tác: ... mẫu kháng huyết MG với chủng MS ngợc lại Những đóng góp luận án: Các kết nghiên cứu dùng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy Kết luận: Luậnán đáp ứng đầy đủ yêu cầu luậnántiếnsỹ Xin ... 2.6 Những thiếu sót tồn luận án: 2.7 Kết luận: Luậnán có đáp ứng đầy đủ yêu cầu luậnántiễnsỹ nông nghiệp hay không? Những vấn đề khác: Gồm câu hỏi, khiếu nại luậnán (nếu có): Xác nhận quan...
... trang), kết luận (2 trang), 106 tài liệu tham khảo (12 trang); danh mục công trình liên quan đến luậnán (1 trang) II NỘI DUNG LUẬNÁN MỞ ĐẦU Phần mở đầu đề cập đến ý nghĩa khoa học, tính thực ... trúc luậnánLuậnán gồm 132 trang: Mở đầu (2 trang), nội dung 116 trang, phân bố thành chương: Chương I - Tổng quan (22 trang), chương II - Thực nghiệm (7 trang), chương III - Kết thảo luận ... Phần mở đầu đề cập đến ý nghĩa khoa học, tính thực tiễn, mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu luận án, đóng góp luậnán phương pháp nghiên cứu CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN Phần tổng quan bao gồm vấn đề: 1.1 Dạng...
... bền bám dính tăng đáng kể Đã ứng dụng kết luậnán phun phục hồi thành công trục tàu cuốc với thời gian hoạt động 24 tháng, kết đạt tương đương nhập ngoại Kết cấu luậnánLuậnán bao gồm phần Mở ... hợp kim 67Ni18Cr5Si4B để nâng cao chất lượng lớp phủ; Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài luậnán a) Ý nghĩa khoa học đề tài luậnán - Bằng phương pháp quy hoạch thực nghiệm chứng minh quy luật ảnh ... Mục đích quy hoạch thực nghiệm xây dựng mô hình toánhọc (phương pháp hồi quy) biểu thị mối quan hệ thông số đầu thông số đầu vào từ mô hình toánhọc ta tối ưu hóa thông số đầu 4.2 Kiểm tra độ...
... Luậnán hoàn thành tại: TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Khắc Thái Sơn PGS.TS Trần Khắc Thi CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬNÁN ... ăn xà lách, cải xanh, cần tây trồng công nghệ thủy canh tuần hoàn (NFT) nhà lưới”, Tạp chí Khoa học Công nghệ Nông nghiệp Việt Nam, số (18)/2010, tr 52 – 56 Trần Khắc Thi, Nguyễn Thị An, Hoàng ... nghệ thuỷ canh tuần hoàn để sản xuất rau ăn trái vụ” Tạp chí Nông nghiệp Phát triển nông thôn, tháng 3/2010, tr 93 - 99 ...
... Thị Chiên, Đại học Thái Nguyên Luậnán bảo vệ trước Hội đồng chấm luậnán cấp Viện họp tại: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Vào hồi……giờ……ngày……tháng…….năm…… Có thể tìm hiểu luậnán thư việ n: ... pháp thống kê toánhọc để xử lý kết TNSP Những đóng góp luậnán Có đóng góp lí luận thực tiễn, cụ thể là: - Đã hệ thống hóa làm sáng tỏ số vấn đề lí luận làm sở phát triển lực độc lập sáng tạo: khái ... đánh giá lực 1.2.4.2 Một số hình thức đánh giá lực Đánh giá qua quan sát, đánh giá qua hồ sơ học tập, đánh giá qua xêmina, đánh giá qua sản phẩm (bài tập nghiên cứu), đánh giá qua kiểm tra, đánh...
... dựng giải pháp luậnán Kết khảo sát tổng hợp, xử lí thống kê toánhọc phần mềm Excel Qua khảo sát thực trạng ĐBCL đào tạo TTDN công lập vùng Đông Nam nhận thấy có ưu điểm bật như: Học viên tốt ... Hoạt động dạy học Giáo viên cán quản lí Chương trình, giáo trình Thư viện Cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học Quản lí tài Các dịch vụ cho người học nghề 10 11 - Các tiêu chí đánh giá hệ thống ... quan quản lí nhà nước * Đánh giá kết học tập HV: Xét tư cách dự thi HV theo qui chế; Đánh giá kết học tập HV dựa chuẩn đầu xác định; Xây dựng ngân hàng đề thi tốt nghiệp; Cán kĩ thuật doanh nghiệp...
... Hiền - Trường Đại học Sư Phạm - Hà Nội Phản biện 3: PGS.TS Nguyễn Tiến Hùng - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Luậnán bảo vệ trước hội đồng chấm luậnán cấp Viện họp Viện khoa học giáo dục Việt ... trình hoàn thành tại: VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: TS PHAN CHÍNH THỨC TS TRẦN VĂN HÙNG Phản biện 1: PGS.TS Trần Khánh Đức - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Phản biện ... dục Việt Nam, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội Vào hồi , ngày tháng năm 2014 Có thể tìm hiểu luậnán tại: - Thư viện Quốc g ia Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghị Đại hội...
... nghiên cứu Luậnán * Đối tượng nghiên cứu Luận án: Công tác tạo nguồn CB, CC xã người DTTS tỉnh Tây Nguyên * Phạm vi nghiên cứu Luậnán tỉnh Tây Nguyên; thời gian từ có Chiến lược cán thời kỳ ... sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận thực tiễn * Cơ sở lý luận: Luậnán thực sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng ta công tác cán bộ, ... dựng đội ngũ cán sở Xuất phát từ tình hình trên, chọn vấn đề “Tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số tỉnh Tây Nguyên giai đoạn nay” làm đề tài Luậnántiến sĩ khoa học trị, chuyên...