... hội trờng - Chọn kiểu chữ phù hợp với nội dung, - Học sinh làm thực hành - Chú ý lựa chọn bố cục hợplý ,các chi tiết màu sắc hài hoà GV: theo dõi gợi mở nội dung, cách tranh trí phù hợp dễ xếp ... cách vẽ GV nhắc lại cách chọn cảnh, cắt cảnh, lợc Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn bỏ chi tiết để bố cục tranh hợplý cách vẽ bảng GV minh họa cách vẽ bảng; Tìm chọn nội dung đề tài Bố cục ... Phơng pháp: - Thuyết trình, vấn áp D Tiến trình dạy học 1/ Kiểm tra cũ ?.Em nêu đặc điểm mĩ thuật thời nguyễn Đ/A Kiến trúc hài hòa với thiên nhiên kết hợp với trang trí , có kết cấu tổng thể...
... phát triển phương pháp trắc nghiệm 18 1.3.2 Trắc nghiệm khách quan - Trắc nghiệm tự luận 19 1.3.3 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1.3.4 Một số dẫn phương pháp soạn ... Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo tổ phương pháp giảng dạy thầy giáo, cô giáo khoa Vật lý Trường ĐHSP Thái Nguyên động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân ... bn ca vt lý lm c s tt cho vic hc chuyờn ngnh v cụng tỏc sau ny 2.1.2 Yờu cu ca vic ging dy Vt lý Da trờn c im vic ging dy vt lý ca trng nờu trờn ũi hi yờu cu c th cho vic ging dy vt lý nh sau:...
... học Sinh học 10 Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp điều tra: Sử dụng phiếu điều tra để điều tra vấn đề sau: - Điều kiện sở vật chất áp ứng yêu cầu áp dụng phươngthức kiểm tra trường THPT ... phương pháp dạy học nói chung phương pháp kiểm tra TNKQ, đặc biệt kiểm tra trực tiếp máy tính ngày hoàn thiện, phát triển áp dụng phổ biến điều tất yếu 1.5 Xuất phát từ tính khả thi áp dụng phương ... việc áp dụng thi trắc nghiệm môn Vật lý, Hóa học ngoại ngữ thi ĐH môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ hình thức TNKQ điểm mốc quan trọng đánh dấu phương pháp trắc nghiệm thành phương pháp...
... phát triển phương pháp trắc nghiệm 18 1.3.2 Trắc nghiệm khách quan - Trắc nghiệm tự luận 19 1.3.3 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1.3.4 Một số dẫn phương pháp soạn ... Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo tổ phương pháp giảng dạy thầy giáo, cô giáo khoa Vật lý Trường ĐHSP Thái Nguyên động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân ... thống câu hỏi trắc nghiệm phần học vật lý đại cương 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật lý đại cương phần học 48 2.4.2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vật lý đại cương phần học trường cao đẳng kỹ...
... hot ng hc ca sinh viờn; hot ng ging dy ca ging viờn v cụng tỏc qun lý Trong cụng tỏc qun lý bao gm cỏc yu t nh hn nh t chc qun lý hot ng dy v hc; trang thit b v dựng phc v cụng tỏc ging dy v hc ... hot ng hc ca sinh viờn; hot ng ging dy ca ging viờn v cụng tỏc qun lý Trong cụng tỏc qun lý bao gm cỏc yu t nh hn nh t chc qun lý hot ng dy v hc; trang thit b v dựng phc v cụng tỏc ging dy v hc ... khoa hc o lng, ỏnh giỏ (LG): cỏc mụ hỡnh lý thuyt o lng, ỏnh giỏ giỏo dc, cỏc phng phỏp v cụng c o lng ỏnh giỏ phự hp cho tng lnh vc chuyờn mụn; kin thc v x lý, phõn tớch cỏc thụng tin/s liu LG tng...
... giáo viên biết từ đề biện pháp hợplý để củng cố lại kiến thức cho em Thông qua kiểm tra đó, người giáo viên thấy hạn chế phương pháp dạy học để có điềuchỉnhhợplý * Về kỹ năng: Không có vậy, ... pháp đổi kiểm tra, đánh giá - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính khả thi biện pháp mà đề tài đưa Cơ sở phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Đề tài thực sở lý ... thành trình nhận thức lịch sử, học sinh phải phân tích, tổng hợp, so sánh…tức bước vào giai đoan nhận thứclýtính để tìm chất kiện, tượng đánh giá nhìn nhận chúng cách hợplý Do đó, việc kiểm...
... trờng SP - ĐH + CĐ Bớc III: MG Bớc IV: TH TH CS TH PT - THCN - DN Xây dựng chuẩn chơng trình (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Bớc V: - Viết SGK, SGV, sách tập - Xây dựng thiết bị dạy học - Cu trỳc ca ... hi dng ny hc sinh khụng ch dựng trớ nh kiu thuc lũng m ch yu dựng trớ nh lụgớc, bit phõn tớch, lý gii v cú th khỏi quỏt ( mc n gin) t rỳt kt lun tr li cõu hi trc nghim hoc nhn xột, ỏnh giỏ,...
... giáo viên biết từ đề biện pháp hợplý để củng cố lại kiến thức cho em Thông qua kiểm tra đó, người giáo viên thấy hạn chế phương pháp dạy học để có điềuchỉnhhợplý * Về kỹ năng: Không có vậy, ... pháp đổi kiểm tra, đánh giá - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính khả thi biện pháp mà đề tài đưa Cơ sở phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Đề tài thực sở lý ... thành trình nhận thức lịch sử, học sinh phải phân tích, tổng hợp, so sánh…tức bước vào giai đoan nhận thứclýtính để tìm chất kiện, tượng đánh giá nhìn nhận chúng cách hợplý Do đó, việc kiểm...
... quan đề xuất biện pháp điềuchỉnhhợplý - Với lý thuyết giáo dục theo mục tiêu: Ngời ta thiết kế mục tiêu dạy học chơng, cụ thể để vào mà đánh giá việc thực Khâu đánh giá đợc tính toán sau xác ... phơng pháp KT-ĐG giáo dục có u, nhợc điểm riêng, phơng pháp vạn Do đó, trình dạy học, tuỳ theo học, phần học, chơng học mà giáo viên lựa chọn vận dụng hợplý phơng pháp KT-ĐG cho phù hợp mang ... nhiều thời gian giáo viên khó chọn đợc câu trả lời hay làm câu nhiễu, câu nhiễu phải hợplý có sức hấp dẫn nh - Các câu trả lời để lựa chọn phải hợplý Nếu phơng án chọn sai hiển nhiên học sinh...
... hay kiến thức, tri thức hay thường gọi nội dung môn học Ngoài thông qua định nghĩa hoàn chỉnhphương pháp học Keefe Monk: “Là tổng hợp đặc điểm nhận thức, tình cảm, sinh lý xác định cách thức người ... sử dụng phương pháp phát vấn với mức độ sử dụng (mean = 1,8) Như vậy, phương pháp tự luận phương pháp sử dụng chủ yếu KT-ĐG KQHT SV Trong mối quan hệ phương pháp KT-ĐG KQHT với phương pháp học ... quan) Phương pháp KT-ĐG KQHT có ảnh hưởng đến phương pháp học SV với hai chiều hướng khác mức độ tương đối Trong phương pháp trắc nghiệm khách quan phương pháp phát vấn có ảnh hưởng chiều đến phương...
... học Phương pháp chọn CHTN đạt yêu cầu lưu vào ngân hàng CHTN mà giúp GV chẩn đoán thăm dò tình hình học tập HS, làm giảm may rủi, học lệch, hạn chế nạn quay cóp qua kịp thời giúp HS điềuchỉnh ... giá trị trung bình bình phương độ hoà hợp (infit mean square) viết tắt: infit MNSQ (1-0,3) (1+0,3) phù hợp với mô hình Rasch Nếu có CHTN nằm đường chấm trên, không phù hợp với mô hình phải đọc ... phải đọc sửa lại Biểu đồ chứng tỏ 10 CHTN phù hợp 3.3 Thống kê, xử lý số liệu, phân tích câu hỏi đề kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố số học sinh trả lời...
... trng TCYT qun lý 5.3.Xõy dng v xut gii phỏp 6.Phm vi nghiờn cu: ti ny ch tin hnh nghiờn cu quỏ trỡnh kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn cỏc mụn hc b mụn iu dng trng TCYT qun lý 7.Phng phỏp ... nghim khỏch quan 7.3.Phng phỏp thng kờ toỏn hc: x lý s liu úng gúp ca ti: - Phn ỏnh thc trng ỏnh giỏ bng trc nghim khỏch quan - cỏc gii phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng cụng tỏc ỏnh giỏ kt qu ... u: Bao gm cỏc yờu cu chung ca ti Ni dung: Gm chng - Chng I: C s lý lun ca ti - Chng II: C s thc tin - Chng III: Gii phỏp qun lý nõng cao cht lng ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn di hỡnh thc trc...
... động, tính khả dụng Dịch vụ bán hàng Tính hoạt động tính khả dụng Liệt kê danh sách hàng điện tử Tính hoạt động tính khả dụng Giao dịch tin cậy an toàn Tính hoạt động tính tin cậy Giao thức an ... tập hợp thuộc tính sinh để sử dụng đánh giá riêng lẻ sử dụng Điển hình mức tính khả dụng tính chịu lỗi, tính khả hiểu tính khả thực Cơ sở định nghĩa cho tính khả dụng nhân tố chất lượng tính ... liên quan Tính hoạt động tính khả dụng Tính hoạt động tính khả dụng Tính khả dụng Tính khả dụng 33 Sự đa dạng màu đồ họa Tính khả dụng Bảng 3.3 Các đặc điểm mức thấp hệ thống thương mại điện tử...
... học Sinh học 10 Phƣơng pháp nghi ên cứu 6.1 Phương pháp điều tra: Sử dụng phiếu điều tra để điều tra vấn đề s au: - Điều kiệ n sở vật chất áp ứng yêu cầu áp dụng phươngthức kiểm tra trường THP ... phải đổi phương pháp KTĐG kết học tập c học sinh nói riêng đổi phương pháp dạy học nói chung phương pháp kiểm tra TNKQ, đặc biệt kiểm tra trực tiếp máy tí nh ngày hoàn t hiện, phát triển áp dụng ... hất c ho trường học điều cấp thiết Phải đổi phương pháp gi ảng dạy, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyệ n nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đ ại...