tính tích cực của hs và kĩ năng làm việc hợp tác của hs trong suốt 2 chủ đề

skkn vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

... tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm HS DHDA có đầy đủ khả thực nhiệm vụ dạy học môn Vật lý trường THPT, đồng thời phát huy tính tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm HS DHDA giúp HS phát ... gian Ghi Ngày 07 tháng 12 Tiết ngày 21 / 12 (thứ 2) Phòng máy Tiết ngày 21 / 12 (thứ 2) Nộp báo cáo tiến độ dự án Ngày 28 / 12 (thứ 2) Phòng học Tổ chức bắn tên lửa 13h ngày 2/ 1 (thứ 7) Sân bóng đá ... 3.1 .2 Nhận xét tính tích cực, tự lực kỹ làm việc theo nhóm HS thông qua dự án học tập Qua quan sát, ghi chép khảo sát, có nhận xét định tính sau: Thứ nhất, dự án học tập phát huy cách bật tính tích...

29
700
1

skkn cơ sở lý luận của ứng dụng mô hình dhda nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và khả năng làm việc theo nhóm của học sinh

Danh mục: Giáo dục học

... tính tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm HS DHDA có đầy đủ khả thực nhiệm vụ dạy học môn Vật lý trường THPT, đồng thời phát huy tính tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm HS DHDA giúp HS ... Ngày 07 tháng 12 Tiết ngày 21 / 12 (thứ 2) Phòng máy Tiết ngày 21 / 12 (thứ 2) Ngày 28 / 12 (thứ 2) Phòng học 13h ngày 2/ 1 (thứ 7) Sân bóng đá Tiết ngày 4/1 (thứ 2) Tổ chức đánh giá, hợp Tiết ngày 4/1 ... 3.1 .2. Nhận xét tính tích cực, tự lực kỹ làm việc theo nhóm HS thông qua dự án học tập Qua quan sát, ghi chép khảo sát, có nhận xét định tính sau: Thứ nhất, dự án học tập phát huy cách bật tính tích...

40
417
3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÝ 9, THCS NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... vấn đề khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản vùng Đồng - Thứ ngày 21 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 22 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 23 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 25 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 21 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 22 / 02/ 20 12 - Thứ ... Thứ ngày 23 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 25 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 21 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 22 / 02/ 20 12 Trang 15 - Thứ ngày 23 / 02/ 20 12 Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học Địa lý 9, THCS - Xử lý tổng hợp liệu, ... vào tiêu chí Tuần Từ ngày 27 / 02 – 03 Các nhóm /03 /20 12 Tuần từ ngày – 10 /03 /20 12 Các nhóm Gv: Lê Thanh Long - Thứ ngày 25 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 21 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 22 / 02/ 20 12 - Thứ ngày 23 / 02/ 2012...

25
2,150
14

SKKN vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

Danh mục: Giáo dục học

... tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm HS DHDA có đầy đủ khả thực nhiệm vụ dạy học môn Vật lý trường THPT, đồng thời phát huy tính tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm HS DHDA giúp HS phát ... CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ỨNG DỤNG MÔ HÌNH DHDA NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KHẢ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH 1.1 Khái niệm DHDA [18], [7], [8], [15], [16], [21 ], [9] Đầu kỷ XX, ... 3.1 .2 Nhận xét tính tích cực, tự lực kỹ làm việc theo nhóm HS thông qua dự án học tập Qua quan sát, ghi chép khảo sát, có nhận xét định tính sau: Thứ nhất, dự án học tập phát huy cách bật tính tích...

31
519
0

VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” – VẬT LÝ 10 THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH

Danh mục: Báo cáo khoa học

... 1T T 1.1 Tính tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm học sinh [1][ 12] 10 1T T 1.1.1 .Tính tích cực cần thiết phát huy tính tích cực học sinh 10 1T T 1.1 .2 .Tính tự lực [ 12] [1] ... dục số 10 /20 09, trang 20 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ỨNG DỤNG MÔ HÌNH DHDA NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KHẢ LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH 1.1 Tính tích cực, tự lực khả làm việc theo ... [1][ 12] 1.1.1 .Tính tích cực cần thiết phát huy tính tích cực học sinh  Tích cực chủ động, hăng hái, nhiệt tình với nhiệm vụ giao [từ điển Tiếng Việt, 1994, Hoàng Phê chủ biên]  Tính tích cực...

116
728
2

SKKN Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh (2)

Danh mục: Giáo dục học

... tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm HS DHDA có đầy đủ khả thực nhiệm vụ dạy học môn Vật lý trường THPT, đồng thời phát huy tính tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm HS DHDA giúp HS phát ... Ngày 07 tháng 12 Tiết ngày 21 / 12 (thứ 2) Tổ chức thảo luận, thống kế hoạch, phân công nhiệm vụ Ghi Phòng máy Tiết ngày 21 / 12 (thứ 2) Nộp báo cáo tiến độ dự án Ngày 28 / 12 (thứ 2) Phòng học Tổ ... 3.1 .2 Nhận xét tính tích cực, tự lực kỹ làm việc theo nhóm HS thông qua dự án học tập Qua quan sát, ghi chép khảo sát, có nhận xét định tính sau: Thứ nhất, dự án học tập phát huy cách bật tính tích...

27
297
1

SKKN vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh

Danh mục: Giáo dục học

... thức theo chủ đề, mang tính xuyên suốt giai đoạn lịch sử cụ thể để học sinh dễ theo dõi số câu hỏi để giải vấn đề nêu đề tài Phạm vi đề tài Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 20 00, ( Lớp 12- theo chương ... Việt Nam vào đầu kỉ Sử dụng kiến thức để giải vấn đề sau thi Mục tiêu, tính chất phong trào yêu nước dân chủ công khai từ 1919 đến 1 926 ? Mặt tích cực hạn chế? Phân tích nguyên nhân làm cho phong ... biết vấn đề lịch sử để giải yêu cầu đề Năm học 20 11 -20 12, có 28 3 /28 7,( tỉ lệ 98.6% ) học sinh đạt điểm trở lên Trong có 80% , giỏi F BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để xâu chuỗi lịch sử thành vấn đề thành...

28
466
0

VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐIỀU TRA (IBL) VÀO DẠY CHƯƠNG “SÓNG CƠ” VẬT LÍ 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VIỆC HỢP TÁC CHO HỌC SINH

Danh mục: Sư phạm

... 1 .2. 1 Khái niệm tính tích cực học tập[1][7][16] [24 ] 15 T T 1 .2. 2 Những biểu tính tích cực học tập[ 12] [20 ] [24 ] 16 T T 1 .2. 3 Sự cần thiết việc phát huy tính tích cực HS[ 12] [20 ] [24 ] ... điều kiện phát huy tính tích cực học tập mà rèn luyện kĩ làm việc hợp tác 1.3.1 Sự cần thiết rèn luyện kĩ hợp tác [3] [20 ] Bồi dưỡng kĩ hợp tác cho HS quan trọng Kĩ hợp tác dạng kĩ quan trọng người ... 19 T T 1.3 .2 Đặc điểm làm việc hợp tác 20 T 0T 1.3.3 Các thành phần kĩ hợp tác[ 20 ] 20 T T 1.3.4 Làm để rèn luyện kĩ làm việc hợp tác dạy học? [15][18] [20 ] 21 T T 1.4...

110
1,031
2

Vận dụng mô hình dạy học điều tra (IBL) vào dạy chương “sóng cơ” vật lí 12 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 1 .2. 1 Khái niệm tính tích cực học tập[1][7][16] [24 ] 15 T T 1 .2. 2 Những biểu tính tích cực học tập[ 12] [20 ] [24 ] 16 T T 1 .2. 3 Sự cần thiết việc phát huy tính tích cực HS[ 12] [20 ] [24 ] ... điều kiện phát huy tính tích cực học tập mà rèn luyện kĩ làm việc hợp tác 1.3.1 Sự cần thiết rèn luyện kĩ hợp tác [3] [20 ] Bồi dưỡng kĩ hợp tác cho HS quan trọng Kĩ hợp tác dạng kĩ quan trọng người ... 19 T T 1.3 .2 Đặc điểm làm việc hợp tác 20 T 0T 1.3.3 Các thành phần kĩ hợp tác[ 20 ] 20 T T 1.3.4 Làm để rèn luyện kĩ làm việc hợp tác dạy học? [15][18] [20 ] 21 T T 1.4...

20
345
0

vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

... Khả tích cực hoá hoạt động nhận thức HS vận dụng IBL 27 T T 1.8 Kĩ làm việc hợp tác [24 ], [34], [40], [41], [ 42] 27 T T 1.8.1 Kĩ làm việc hợp tác bao gồm: 27 T T 1.8 .2 ... toàn rèn luyện kĩ làm việc hợp tác cho HS 1.8.4 Khả rèn luyện kĩ làm việc hợp tác cho HS vận dụng IBL vào dạy học vật lý trường THPT Với đối tượng HS THPT hình thức làm việc hợp tác IBL nên đặt ... thức… Kĩ năng: HS rèn kĩ sống quan trọng : kĩ thu lượm thông tin, kĩ xử lí thông tin, kĩ truyền đạt thông tin, kĩ giải vấn đề, kĩ làm việc hợp tác, … đặc biệt kĩ tự đánh giá Thái độ: Làm việc nghiêm...

157
2,065
1

Vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 1.7.6 Khả tích cực hoá hoạt động nhận thức HS vận dụng IBL 27 4T T 1.8 Kĩ làm việc hợp tác [24 ], [34], [40], [41], [ 42] 27 4T T 1.8.1 Kĩ làm việc hợp tác bao gồm: 27 4T ... 4T T 1.8 .2 Những yếu tố hợp tác hiệu 28 4T T 1.8.3 Các biện pháp rèn luyện kĩ làm việc hợp tác 28 4T T 1.8.4 Khả rèn luyện kĩ làm việc hợp tác cho HS vận dụng 29 4T T ... thức… Kĩ năng: HS rèn kĩ sống quan trọng : kĩ thu lượm thông tin, kĩ xử lí thông tin, kĩ truyền đạt thông tin, kĩ giải vấn đề, kĩ làm việc hợp tác, … đặc biệt kĩ tự đánh giá Thái độ: Làm việc nghiêm...

20
292
0

Giải nhanh bài tập Di truyền quần thể - Nâng cao tính tích cực học tập và khả năng tư duy lôgic của học sinh

Danh mục: Sinh học

... bằng: p2AA + 2pqAa + q2aa Như trạng thái cân quần thể phản ánh mối tương quan sau: p2q2 = (2pq /2) 2 + Xác định hệ số p2, q2, 2pq + Nếu vào p2q2 = (2pq /2) 2 quần thể cân + Nếu vào p2q2 ≠ (2pq /2) 2 quần ... Bài số 12A Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém % SL % SL % SL % SL % 38 0 5,3 23 60,5 23 ,7 10,5 12B 35 0 8,6 20 57,1 22 ,9 11,4 12A 38 0 7,9 22 57,8 21 ,1 13 ,2 12B Bài số SL 35 0 5,7 19 54,3 10 28 ,6 11,4 ... Trung t©m GDTX - DN TPTH S¸ng kiÕn kinh nghiƯm: 20 11- 20 12 thích 12A 38 2, 6 7,9 25 65,8 18,4 5,3 18 20 12B 35 8,6 20 21 60,0 11,4 0 24 11 Bảng 2: Kết điểm kiểm tra quần thể ngẫu phối Biểu đồ...

22
1,863
1

Phát huy tính tích cực hóa HS trong giơ học TD

Danh mục: Tư liệu khác

... thời gian (trước thực đề tài 20 05 -20 06 sau thực đề tài 20 0 720 08) 2. Thực trạng đề tài nghiên cứu - Qua trình giảng dạy chương trình Thể Dục năm (sau thực đề tài 20 06 -20 07 20 07 -20 08) cho thấy: Hoàn ... thực đề tài 20 06 -20 07 20 07 -20 08 50,6% 47,5% 1,9% III/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận - Qua việc đổi khâu hướng dẫn học sinh tự học phương pháp nay, cho thấy kết đáng ghi nhận: - Khả hình thành kĩ ... thiện kĩ thuật động tác, có động tác phải thực lặp lặp lại nhiều lần, có để hoàn thiện đến phần then chốt kĩ thuật cần phải thực hàng loạt động tác bỗ trợ thực nhiều lần/1động tác, động tác chia...

6
323
0

sáng kiến kinh nghiệm Phát huy tính tích cực của trẻ trong hoạt động vui chơi ngoài trời

Danh mục: Giáo dục hướng nhiệp

... bạn làm bẫy ngồi xuống , bạn nằm vòng tròn bị bắt thay làm bẫy Cách chơi : Chia làm hai nhóm, nhóm làm bẫy nhóm lại làm cá Nhóm làm cá hai tay chụm lại, lượn sóng chạy chạy vào vòng tròn bạn làm ... tác giáo dục Trang Phát huy tính tích cực trẻ hoạt động vui chơi trời Triệu phong , ngày 18 tháng 04 năm 20 13 Người viết Lê Thị Thúy Huyền Trang Phát huy tính tích cực trẻ hoạt động vui chơi trời ... đẹp Xem sáng tạo Được bạn khen Được khen mà khen Trang Phát huy tính tích cực trẻ hoạt động vui chơi trời Trang Phát huy tính tích cực trẻ hoạt động vui chơi trời VD:Trò chơi bẫy cá : Chơi tập...

13
2,409
2

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI THÔNG QUA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ

Danh mục: Giáo dục học

... Yếu SL % 2, 5 10 0 110 45,8 33 13,8 45 52 21,7 0 128 53,3 56 23 ,3 12 7,5 41,6 65 84 27 ,1 35 105 48 43,7 20 52 21,7 3,4 72 30 116 48,3 40 16,7 12 52 21,6 92 38,3 76 31,6 20 8,3 64 26 ,6 128 53,3 ... độ ( n = 23 2 ) Tương đối Nhiều Ít nhiều SL % SL % SL % 22 9.5 43 18.5 1 12 48.3 54 12 5.1 32 13.7 47 20 .2 11 4.7 47 20 .2 82 3.8 29 12. 5 42 18.1 57 24 .5 Rất nhiều Không SL % 23 .3 0.4 1 02 43.9 39 ... học tập SV SL ( n= 23 2) % Rất tích cực 0.8 Tích cực 26 11 .2 Bình thường 158 68.1 Không tích cực 41 17.7 Không ý kiến 2. 2 Số liệu bảng cho thấy: Sự chủ động tích cực tham gia SV vào môi trường học...

140
592
0

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI THÔNG QUA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ

Danh mục: Giáo dục học

... Yếu SL % 2, 5 10 0 110 45,8 33 13,8 45 52 21,7 0 128 53,3 56 23 ,3 12 7,5 41,6 65 84 27 ,1 35 105 48 43,7 20 52 21,7 3,4 72 30 116 48,3 40 16,7 12 52 21,6 92 38,3 76 31,6 20 8,3 64 26 ,6 128 53,3 ... độ ( n = 23 2 ) Tương đối Nhiều Ít nhiều SL % SL % SL % 22 9.5 43 18.5 1 12 48.3 54 12 5.1 32 13.7 47 20 .2 11 4.7 47 20 .2 82 3.8 29 12. 5 42 18.1 57 24 .5 Rất nhiều Không SL % 23 .3 0.4 1 02 43.9 39 ... học tập SV SL ( n= 23 2) % Rất tích cực 0.8 Tích cực 26 11 .2 Bình thường 158 68.1 Không tích cực 41 17.7 Không ý kiến 2. 2 Số liệu bảng cho thấy: Sự chủ động tích cực tham gia SV vào môi trường học...

140
368
0

PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ 5 6 tuổi THÔNG QUA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ đề

Danh mục: Giáo dục học

... học tập SV SL ( n= 23 2) % Rất tích cực 0.8 Tích cực 26 11 .2 Bình thường 158 68.1 Không tích cực 41 17.7 Không ý kiến 2. 2 Số liệu bảng cho thấy: Sự chủ động tích cực tham gia SV vào môi trường học ... 14 .2 1.7 30 12 55 23 83 35.8 55 23 .7 3.9 79 34 67 28 49 21 .1 23 9.9 14 6.0 45 19 79 34 54 23 .2 37 15.9 17 7.3 14 6.0 30 12 32 13.8 61 26 .3 95 40.9 45 19 64 27 62 26.7 42 18.1 19 8 .2 Số liệu bảng ... 27 , 10 28 , 65 41,7 69 2, 5 43, 11 46, 104 24 10 0 11 45, 13, 21 8,8 76 31,6 33 8 33, 10 21 , 80 45 52 0 18, 12 23, 44 53,3 56 12 10 43, 21 , 18 7,5 65 27 ,1 52 7 41, 100 84 35 48 20 3,4 11 16, 72...

151
814
0

Yếu tố cá nhân và hiệu quả làm việc hợp tác trong học tập

Danh mục: Báo cáo khoa học

... nghiệm làm việc nhóm Thái độ, quan điểm làm việc hợp tác Động người học làm việc hợp tác SV Đức 0 .26 0 ** SV VN 0.771 ** Sự dao động- z mối tương quan SV Đức SV VN 0 .26 6 1, 02 0 .29 3 ** 0.706 ** 0 .29 9 ... 0.01), sinh viên có nhiều vốn hiểu biết, kinh nghiệm làm việc nhóm, thái độ tích cực động thúc đẩy làm việc hợp tác cao hiệu làm việc hợp tác cao Các mối tương quan sinh viên Việt Nam cao (τ: ... thức làm việc hợp tác học tập Không thể có tình định sẵn hay môi trường học tập thú vị thúc đẩy người học hợp tác làm việc với cách tự động mà điều xảy người học có thái độ, quan điểm tích cực hợp...

6
318
1

Thiết kế, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm về giao thoa sóng nước nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học bài Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao)

Danh mục: Vật lý

... THOA SÓNG” – VẬT LÍ 12 (NÂNG CAO) 32 2.1 NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ CÁC THÍ NGHIỆM CẦN TIẾN 2. 2 HÀNH TRONG BÀI . 32 2.1.1 Các nội dung cần tiến hành 32 2.1 .2 Các thí nghiệm cần ... dạy học đại cách hợp lý phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động HS học tập TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đề cập đến vấn đề dạy học nội dung kiến thức Giao thoa sóng năm gần có số đề tài nghiêm cứu ... 42 2.4 SOẠN THẢO TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI GIAO THOA SÓNG – VẬT LÍ 12 (NÂNG CAO) 42 2.4.1 Sơ đồ biểu đạt lôgic tiến trình khoa học giải vấn đề dạy học Giao thoa sóng . 42 2.4.2...

10
1,563
18