tính toán ổn định kết cấu cừ larsen xem phụ lục tính toán
thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện bù gia mập tỉnh bình phước
... phần cấu thành trình quản lí Kế hoạch đặt định hướng phân bố nguồn lực Tổ chức kết hợp người vật liệu làm việc Lãnh đạo truyền cảm hứng cho người để sử dụng tốt nguồn tài nguyên Kiểm tra xem xét ... trường tiểu học tổng số 18 xã đảm bảo xã có trường tiểu học Bảng 2.1 Thống kê số trường, số lớp, số học sinh tiểu học giai đoạn 2009 - 2014 Năm học Tổng số trường Tổng số lớp Tổng số học sinh ... huyện Bù Gia Mập từ 2009 có phát triển ổn định Qua cho ta thấy từ thành lập năm 2009 hiệu suất đào tạo đạt 99,3% hiệu suất đào tạo liên tục tăng năm ổn định hai năm hoc 2012 - 2013 2013 - 2014...
- 115
- 649
- 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN TÂN BÌNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... GVTH chỗ theo định kì Việc kiểm tra, giám sát, tổng kết đánh giá…công tác đào tạo cán Phòng GD thực hiện, chủ yếu thống kê số liệu học viên đạt kết kiểm tra đầu Kế hoạch thực tổng kết công tác ... thống quản lí, đặc trưng cho đời sống thực tế hệ thống quản lí sản xuất tính tổng hợp, tính liên ngành, tính kế hoạch, tính hệ thống, mang nhiều yếu tố nghệ thuật, sáng tạo” Vận dụng vào công ... nhiệt tình động GVTH có tay nghề giảng dạy xếp loại Tốt chiếm 50% (bảng phụ lục 1) Theo kết phân tích (biểu đồ 2, phụ lục 2), GVTH đạt trình độ chuẩn (ĐHSP) 76,7% CBQL 79,6% đạt trình độ chuẩn...
- 122
- 769
- 4
NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TỈNH KONTUM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
... mức quy định Bộ GD&ĐT đề Tuy đủ số lượng biên chế theo định mức dạy buổi/ ngày, cấu chất lượng đội ngũ nhiều bất cập Bảng 11: Số lượng GVTH tỉ lệ giáo viên / lớp Năm học Tổng số GV Tổng số lớp ... tính, tuổi đời, tuổi nghề, thành phần dân tộc Sự phù hợp mặt cấu tạo điều kiện thuận lợi cho việc phân công, phân nhiệm, đảm bảo cho hoạt động nhà trường thực đạt kết cao Cơ cấu chuyên môn: Tính ... 1.4.2.6 Đánh giá triển khai kết bồi dưỡng 24 Đánh giá kết bồi dưỡng việc xây dựng tiêu chí đánh giá không tập trung vào đánh giá kết người học, mà phải có tiêu chí đánh giá tổng thể mặt hoạt động...
- 70
- 2,405
- 16
TUYỂN TẬP NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HOC PHẦN NỘI DUNG DUNG TỰ CHỌN
... 2-Đơn cấu trúc: Chỉ nắm phần vấn đề, chưa có kết nối rõ ràng thống Mới gọi tên vật tượng chưa biết hoàn toàn nội dung (nội hàm) từ ngữ 3- Đa cấu trúc: Thực số kết nối thiếu tính trọn vẹn cấu trúc ... luận nhóm - Cử đại diện phân công trình bày kết làm việc theo nhóm • Tổng kết trước lớp: - Các nhóm báo cáo kết - Thảo luận chung - Giáo viên tổng kết, đặt vấn đề cho tiếp theo, vấn đề Phương ... dạng câu hỏi theo mức SOLO x = ? đơn cấu trúc (1 phép tính, thao tác tư duy) 289 x 14 = ? đơn cấu trúc (1 phép tính, thao tác tư khó hơn) 26 x 14 : + = ? đa cấu trúc (cần nhìeu bước thực hiện)...
- 41
- 15,506
- 10
Tài liệu môn địa lí dành cho giáo viên tiểu học( phần 2)
... thành phần lớp vỏ địa lý a) Các lục địa đại dương - Lục địa: phần nhô lên khỏi đại dương Có châu lục - Đại dương:Phần bao phủ nước biển Có đại dương Lược đồ châu lục đại dương - Một số khái niệm ... chinh phục thành công đỉnh núi huyền thoại Everest - Chỗ thấp hố Marian Thái Bình Dương sâu 11032 m - Độ chênh lệch nơi thấp nơi cao vỏ đất gần 20km Rãnh Marian Vị trí rãnh Mariana 2- Cấu tạo ... Trái Đất vật thể đặn, gồ ghề, lồi lõm bao gồm lục địa chiếm 29%, đại dương chiếm 71% - Chỗ cao đỉnh Chômôlungma dãy Hymalaya cao 8848 m VN chinh phục đỉnh Everet (22-5-08) Núi Everest Nepal cao...
- 25
- 954
- 1
Gián án PHẤN ĐẤU THỰC HIỆN THEO CHUẨN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
... công tác đoàn kết quan hệ đồng nghiệp phục vụ nhân dân học sinh Bao gồm tiêu chí sau: a) Trung thực báo cáo kết giảng dạy, đánh giá học sinh trình thực nhiệm vụ phân công b) Đoàn kết với người ... nghiệp theo quy định tham gia thao giảng trường, huyện, tỉnh; sinh hoạt tổ chuyên môn đầy đủ góp ý xây dựng để tổ, khối chuyên môn đoàn kết vững mạnh c) Họp phụ huynh học sinh quy định, có sổ liên ... hợp với Tổng phụ trách, tạo điều kiện để Đội thiếu niên, Sao nhi đồng thực hoạt động tự quản Thực thông tin hai chiều quản lý chất lượng giáo dục hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo...
- 5
- 429
- 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên tiểu học luận văn thạc sĩ giáo dục học
... Khi kết thúc hoạt động, giáo viên chủ nhiệm cần: - Tổng kết, đánh giá, phân tích ưu điểm hạn chế để rút kinh nghiệm; 27 - Giáo viên cần đánh giá theo mặt giáo dục, tổng hợp kết đánh giá để xem ... tượng, đa chiều, đa nghĩa, xem xét từ nhiều bình diện khác nhau: - Theo Từ điển Tiếng Việt “chất lượng phạm trù triết học biểu thị thuộc tính chất vật, rõ gì, tính ổn định tương đối vật để phân ... chuẩn: Kết giáo dục học sinh Tiểu học” (Ban hành kèm theo Quyết định số: 04/2008/QĐ-BGĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định bước...
- 97
- 6,332
- 71
Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học trên địa bàn quận 1 TP HCM
... lượng Chất lượng khái niệm xem xét từ nhiều bình diện khác nhau: - Theo từ điển tiếng Việt “chất lượng phạm trù triết học biểu thị thuộc tính chất vật, rõ gì, tính ổn định tương đối vật để phân ... truyền đạt 1.2.5.3 Đặc điểm, nhân cách học sinh tiểu học: Tính cách: nét tính cách học sinh hình thành chưa ổn định, hành vi trẻ mang tính bộc phát, ý chí thấp, trẻ thường thay đổi, bướng bỉnh ... chất nhân cách trình định hình hoàn thiện Về mặt sinh học, quan phận thể trẻ phát triển chưa đồng để tạo hài hòa, cân đối Về mặt tâm lý, thuộc tính tâm lý hình thành chưa ổn định Nếu sống môi trường...
- 112
- 2,917
- 11
VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC tổ CHỨC CHUYÊN đề NHẰM góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN môn CHO GIÁO VIÊN TIỂU học
... chuyên đề vào giảng dạy -5.7 Tổng kết chuyên đề rút kinh nghiệm Phần Kết nghiên cứu Phần Kết luận Phần Đề nghị Phần Phần phụ lục Phần10 Tài liệu tham khảo Phần11 Mục lục Phần12 Phiếu đánh giá, xếp ... thực tiễn Nội dung nghiên cứu Kết nghiên cứu Kết luận Điểm đạt 8.Đề nghị 9 .Phụ lục 10.Tài liệu tham khảo 11.Mục lục 12.Phiếu đánh giá xếp loại 1 Thể thức văn bản, tả Tổng cộng 20đ Căn số điểm đạt ... thực tiễn Nội dung nghiên cứu Kết nghiên cứu Kết luận Điểm đạt 8.Đề nghị 9 .Phụ lục 10.Tài liệu tham khảo 11.Mục lục 12.Phiếu đánh giá xếp loại 1 Thể thức văn bản, tả Tổng cộng 20đ Căn số điểm đạt...
- 16
- 1,351
- 8
Tìm hiểu thực trạng công tác tự bồi dưỡngcủa giáo viên tiểu học hiện nay
... dưỡng GV, kết thu bảng sau: (Thang đo mức độ tính hiệu từ thấp đến cao, cụ thể là: 1- hiệu quả; 2- hiệu quả; 3- tương đối hiệu quả; - hiệu nhiều; 5- hiệu quả) TT Bảng Kết khảo sát tính hiệu phương ... học Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, tự bồi dưỡng có tính tổng thể Kế hoạch phải đảm bảo tính khoa học khả thi Qua đó, định hướng cho GV việc xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thân đồng ... khảo sát công tác trường trang bị máy tính có kết nối internet (93.9%) GV chưa khai thác hiệu tài nguyên mạng vào việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Kết đặt cho nhà trường vấn đề cần quan...
- 9
- 3,610
- 33
skkn công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên tiểu học
... gặp phụ huynh báo cho phụ huynh em biết Cuối tuần tiết sinh hoạt lớp, giáo viên chủ nhiệm tổng kết tuyên dương tổ học không vắng - Truy đầu giờ: 15 phút trước buổi học, em truy đầu theo quy định, ... mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể em - Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh, nghề nghiệp ba mẹ, có anh chị em, sở thích, cá tính, số điện thoại liên hệ gia đình học sinh - Dựa vào kết khảo ... lan man môn Toán, thiếu ý tứ, với nhiều sai sót, trình bày lộn xộn, bôi xóa lung tung môn Tập làm văn Khi bắt đầu giải tập em thường cố nhớ xem lại tập tương tự để làm bắt chước thiếu tính tìm tòi...
- 10
- 3,922
- 9
Mẫu đánh giá giáo viên tiểu học kèm công văn 616
... chuyên môn tổng hợp kết xếp loại giáo viên tổ vào Phiếu tổng hợp xếp loại giáo viên tổ chuyên môn (theo phụ lục đính kèm công văn này) gửi Hiệu trưởng Bước Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Xét kết tự ... trước đưa định cuối Hiệu trưởng ghi kết xếp loại giáo viên vào phần cuối Phiếu đánh giá giáo viên tổ chuyên môn Hiệu trưởng (có ký tên, đóng dấu), tổng hợp kết xếp loại giáo viên (theo phụ lục đính ... độ đạt tiêu chí xem xét cụ thể kết hợp đánh giá định lượng với đánh giá định tính Mặt khác, cần vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể giáo viên, thực tế lớp, trường địa phương để xác định minh chứng...
- 13
- 1,247
- 4
Một số biện pháp tăng cường quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay
... cho hệ thống tồn tại, ổn định phát triển lâu dài, mục tiêu lợi ích hệ thống Đặc trƣng quản lý tính tác động có chủ định khả làm tăng tính ổn định, tính tổ chức hệ thống Qua định nghĩa tác giả nƣớc, ... 69 đến trang 97) Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo phụ lục Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1- Tổng quan vấn đề nghiên cứu: Yếu tố đóng vai trò then chốt, định chất lƣợng hiệu ... tra Cục Thống kê tổng điều tra dân số Việt Nam năm 1999) ( Phụ lục 2) Hiện tổng số lao động thành phố 892.000 nông thôn chiếm 63%, thành phố (nội thành) chiếm 91,1% có tới 50% tổng số lao động...
- 113
- 6,605
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25